體育在高職院校學(xué)生管理工作中的作用探析

艾小平 吳 琳 盧再瑪

摘要:探討體育對高職院校學(xué)生管理工作的作用,提出了把體育思想融入學(xué)生管理中的具體措施,以此促進高職院校的學(xué)生管理水平和實效的提高。

關(guān)鍵詞:體育;高職院校;學(xué)生管理

隨著我國高教改革步伐的進一步加快,更多中專學(xué)校升格為高職學(xué)院,傳統(tǒng)的中專學(xué)生管理工作中的管理觀念、管理方式和管理體制已很難適應(yīng)新形勢的需要。因此,必須樹立新的高職管理理念,并不斷進行管理理念和管理體制的改革與創(chuàng)新。高職院校是為社會培養(yǎng)輸送應(yīng)用型人才的地方,學(xué)生管理中始終要注重教育觀的和諧,注重學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展,注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì),引領(lǐng)學(xué)生樹立強烈的社會責(zé)任意識,培養(yǎng)學(xué)生誠信、合作、奉獻的意識。以下就體育在高職院校學(xué)生管理工作中的作用進行探討。

一、新時期高職院校學(xué)生管理遇到的挑戰(zhàn)

1.網(wǎng)絡(luò)時代給傳統(tǒng)學(xué)生管理帶來新的問題

如今,網(wǎng)絡(luò)改變著大學(xué)生的生活方式、學(xué)習(xí)方式甚至是語言習(xí)慣。對學(xué)生管理工作而言,網(wǎng)絡(luò)一方面為高校學(xué)生管理工作提供了新的陣地和領(lǐng)域,對加強和改進高校學(xué)生思想政治工作帶來了新的機遇。另一方面也給傳統(tǒng)學(xué)生管理帶來了極大的沖擊。網(wǎng)絡(luò)上的暴力、色情等不健康的信息沖擊著學(xué)校的教育陣地,使學(xué)校教育者所要傳達給學(xué)生的信息很難在學(xué)生頭腦中沉淀。其次,網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性使得網(wǎng)絡(luò)成為有害信息的孳生地和傳播地。有一部分大學(xué)生沉溺于網(wǎng)上虛擬世界不能自拔,甚至上課用手機上網(wǎng)聊天,這些都給新時代高職院校學(xué)生管理提出新的挑戰(zhàn)。

2.學(xué)生心理教育問題

現(xiàn)在民辦大學(xué)生均是80后及90后的青年。在他們身上,具有上一代缺少的優(yōu)點,如有創(chuàng)新精神,敢于接受新事物;挑戰(zhàn)叛逆性強,不聽天由命,在人際關(guān)系上樂于交際,更渴望得到別人的認可和尊重,向往建立積極的人生觀等。同時,心理上又相對脆弱,不能經(jīng)受挫折,意志薄弱,心理壓力大,缺乏自信,容易情緒化等等。高職院校學(xué)生這些心理上的問題正是現(xiàn)在影響高職院校學(xué)生管理的重要因素。

3.學(xué)生社會交往問題

高校大學(xué)生來自不同地域、不同家庭、不同文化背景,在價值標準、興趣愛好、生活習(xí)慣、語言和習(xí)俗上都有較大差異。同時,高職院校部分學(xué)生因?qū)W習(xí)原因,導(dǎo)致性格內(nèi)向、郁郁寡歡,缺乏與人交往的自信,或不善于處理人際關(guān)系。因此就會造成困惑,引起心理失衡,自卑、孤獨、恐懼等問題,久而久之,易形成憂郁癥、交際恐慌癥等心理疾病。這些均給高職院校學(xué)生管理工作帶來了障礙。

二、體育對高職院校學(xué)生管理的作用

1.體育課對高職院校學(xué)生管理的促進作用

體育課是有組織、有計劃地進行體育教學(xué)和開展活動的。它為學(xué)生提供了獨有的、開闊的學(xué)習(xí)和活動環(huán)境。它融知識、技能、身體、精神為一體,具有開發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的體育課程目標的復(fù)合性。

體育與其他學(xué)科相比,其實踐性比較明顯。它不同于其他學(xué)科大部分是“紙上談兵”,而是“寓教于動”,課內(nèi)外有機結(jié)合。在體育教學(xué)和練習(xí)過程中,學(xué)生通過身心的不斷努力,掌握了動作技術(shù),克服了困難,磨練了意志,鍛煉了自己,也了解了他人,調(diào)整了個體與個體、個體與群體之間的復(fù)雜關(guān)系。另外通過體育教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的良好情操,減少了學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴。有研究表明,體育活動對戒除網(wǎng)癮有一定的作用,從而有利于構(gòu)建和諧校園。

2.體育競賽對高職院校學(xué)生管理的促進作用

體育競賽是以爭取優(yōu)勝為直接目的,以運動項目或某些身體活動為內(nèi)容,根據(jù)規(guī)則進行的個人的或集體間的體力、智力、技巧的較量,其特點就是公平競爭,優(yōu)勝劣汰。如觀看比賽,每當(dāng)運動員不畏強敵,頑強拼搏終于獲勝的片刻,許多同學(xué)都會吶喊、鼓掌、感動不已。因此可借助體育競賽的形式,卸下平日過重的心理負擔(dān),平衡心態(tài),促進人際交往。通過參加比賽可以給郁積的各種消極情緒提供一個發(fā)泄口,尤其可以使遭受挫折后產(chǎn)生的沖動,通過參加體育比賽得到轉(zhuǎn)移,可消除情緒障礙,減緩和治療某些心理疾病,而且能培養(yǎng)學(xué)生不回避矛盾,敢于面對現(xiàn)實,奮力奪取勝利的良好心理素質(zhì),從而有利于適應(yīng)現(xiàn)代社會的競爭形勢。

正是因為這樣,無論是從事體育運動還是觀看體育比賽,都會對高職院校大學(xué)生給予正確的引導(dǎo)作用。這在高職院校學(xué)生管理中有著重要的作用。通過各種形式的競賽可以培養(yǎng)學(xué)生誠實、公正和良好的競爭意識,凈化和優(yōu)化競爭環(huán)境,為校園內(nèi)各式各樣的其它競爭的開展提供良好的示范。

3.體育社團對高職院校學(xué)生管理的促進作用

體育社團是學(xué)生在共同的體育愛好的基礎(chǔ)上形成的群眾性組織,是校園體育文化建設(shè)的主力軍。高職院校體育社團是隨著社會進步,高職院校快速發(fā)展,及大學(xué)生體育意識的加強而逐步建立和壯大起來的,是新時期高職院校體育發(fā)展的產(chǎn)物,具有新時代高職院校體育教育的特色。目前,各高職院校都有種類眾多的學(xué)生體育社團,大學(xué)生通過社團文化這個舞臺,學(xué)習(xí)與社會相適應(yīng)的各種規(guī)范、知識、技能和生活方式,使自己在各方面得到發(fā)展并與社會達成一種動態(tài)平衡與協(xié)調(diào),促進自身的社會化。

大學(xué)生作為校園文化的主體,在各種文化沖擊和多元的文化選擇中,大多具有求新、求異、敢于追求、勇于探索的特點。但是,如果不加以引導(dǎo),部分學(xué)生容易受到不良社會影響,譬如,由于高職院校學(xué)生文憑考試壓力、就業(yè)難等原因致使有的學(xué)生形成心理障礙而沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天、談戀受,耽誤了學(xué)業(yè),影響身心健康。體育社團的廣泛開展,為學(xué)生的健身、娛樂、交流開辟了一片新天地,引導(dǎo)學(xué)生參加各種健康向上的體育活動,增加學(xué)生抵制社會不良因素影響的能力。

4.課余體育活動對高職院校學(xué)生管理的促進作用

課外體育活動是學(xué)校體育的重要內(nèi)容,課外體育活動不但給受教育者提供了一個理論及實踐的運用過程,而且在這種運用過程中,其本身也會形成一種特有的文化現(xiàn)象,如學(xué)校體育風(fēng)格、體育精神、體育道德等等,對受教育者進行顯性或隱性教育。

如小型多樣的游戲活動可以培養(yǎng)團結(jié)友愛、互相幫助、集體主義、勝不驕敗不餒的素養(yǎng)。班級乃至全校統(tǒng)一的課外體育活動,可以培養(yǎng)聽從指揮遵守紀律,各種身體練習(xí)可以培養(yǎng)不怕困難,堅韌頑強,積極進取等思想意志品質(zhì)。從日常生活的角度來看,以體育這種高尚健康的方式來充實大學(xué)生的余暇時間,可以使他們遠離黃、賭、毒等不良嗜好,有利于大學(xué)生形成一種文明健康的生活方式,培養(yǎng)大學(xué)生良好的生活態(tài)度和積極向上的人生觀。參與課外體育活動對加強學(xué)生思想品德教育,促進校園精神文明建設(shè)都具有重大意義。

三、用體育加強高職院校學(xué)生管理工作應(yīng)注意的問題

1.明確體育在民辦高校素質(zhì)教育中的地位,重視體育在學(xué)生管理中的作用。學(xué)校必須建立健全體育課程管理制度,在教育行政部門的宏觀指導(dǎo)下,根據(jù)辦學(xué)的層次、特點制定科學(xué)、合理的管理制度,切實為民辦學(xué)校的廣大學(xué)生身心健康成長著想。

2.改革體育教學(xué)和體育評分體系。高校體育課以它固有的方式給學(xué)生帶來成功的喜悅和滿足感。因此,高職院校需保證體育課程教學(xué)的正常進行,有計劃、有針對性地開設(shè)各類課程,建立必修、選修課程供學(xué)生選擇。

3.加強學(xué)生管理隊伍對體育的認識,掌握體育在學(xué)生心理健康、個性特征方面的育人作用。將班級體育活動的開展運用到學(xué)生管理工作中。積極組織各種文體活動,滿足高職院校學(xué)生表現(xiàn)欲望強烈的要求,使他們的能量得到充分釋放,減輕管理的難度和壓力。

4.重視課外體育活動,定期舉辦體育競賽,加強學(xué)生集體意識和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。高職院校每學(xué)期因舉辦體育節(jié)競賽活動,使具有各種特長的學(xué)生都得到較充分的展示。在活動舉行過程中,有意識地培養(yǎng)學(xué)生集體和團隊精神的教育,使他們能受到一次良好的集體主義教育。

5.體育社團方面。創(chuàng)建各種學(xué)生體育社團,加強、完善學(xué)校對大學(xué)校園體育社團管理、組織制度建設(shè);加大社團體育經(jīng)費投入力度,改善大學(xué)校園體育社團活動環(huán)境。

6.營造良好的校園體育文化氛圍。校園體育文化是校園精神文明建設(shè)的重要組成部分,高職院校要充分重視校園體育文化建設(shè),進行有效的體育制度建設(shè),把學(xué)生吸引到積極、健康、向上的文體活動中來,營造良好的校園體育文化,為學(xué)校的穩(wěn)定、學(xué)生進步、擴大學(xué)校的良好影響起到積極作用。

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