英國老師說：“開火”

永遠有多遠

在英國的大學里,無論是文科學生還是理科學生常常要做presentation(陳述或演講)。例如,在期末考試或參加由導師主持的課題組的討論會時,學生要就某一個論題作presentation。學生們對此都很認真,事先查閱許多資料,然后將發言提綱以及一些相關的圖表事先印在透明塑料膠片上,在陳述時用投影機打出來。借助投影燈,再加上豐富的表情和大方的手勢,陳述者那架勢還真有點像在做學術報告的滿腹經絡的學究,讓人肅然起敬。

在英國留學期間我參加了一個由六人組成的課題小組。課題組每月開一次會。在會上每個小組成員首先作十分鐘左右的presentation,陳述自己的觀點,然后再進行討論。在我參加的第一次會上,我對其中一位成員的觀點有不同的看法時,很想當面提出異議,但又不知這樣做是否合適。因為英國人素以含蓄著稱:他們從不說謊,但從來也不會告訴你實話。我想我應該入鄉隨俗,不要輕舉妄動,但內心又蠢蠢欲動,欲一吐為快。我的老師是一位爽快的女士,她從我的表情看出我有異議。她說:“看樣子你有不同看法。”我沒料想到她能看穿我的心思,來不及告誡自己要說“不”,竟木然地如實說了個“是的”。她接著說:“OK,Shoot!”(好,開火!)在她的“命令”下,我別無選擇,只好硬著頭皮“開火”了,盡管有點顧慮。

在后來的每次月會里,我們總是這樣刀來劍往。我的老師就是挑起一場場戰火的“罪魁禍首”。當有人就某人的論點提出反對意見時,她會說:“他攻擊你的論點了。反擊!”或者說:“捍衛你的論點!”正是在老師的“開火”、“進攻”、“反擊”、“捍衛”等這類含有火藥味的詞語煽動下,我們互相間頻頻發起“進攻”。在不斷的“廝殺”過程中,我們不僅互相學到了不少東西,而且還解決了一課題中的一些問題,并為課題提出許多有創意的設想。這種月會其實還真是一個小型學術沙龍。

英國人非常講究禮貌,平時互相間彬彬有禮,但在辯論時卻唇槍舌劍,竟然毫無愧色。英國國會上下兩院開會時,緊張激烈的辯論令人嘆為觀止,無論是內閣成員還是影子內閣成員大都具有辯才。在陳述時,他們引經據典,上下古今,妙語如珠;在辯論時,他們唇槍舌劍,雄辯滔滔,盡量攻擊對方在政策以及治黨方面的弱點。當一方代表講到精彩之處時,本方就一起發出喝彩的聲音。若對方不同意發言者的看法可以一起發出噓聲起哄,就是首相講話也有被起哄的時候。我無論如何也不能將平時溫文爾雅很有風度和涵養的英國人與這些近似粗野的舉止聯系在一起。國會議員本應該是禮貌的典范,但他們在辯論時卻如此大失風范。英國人在聽音樂會時,正襟危坐,悄然無聲,就連咳嗽也要拼命壓住,待一曲終了時趁大家熱烈鼓掌時才敢咳。他們優雅的舉止令我大為敬佩,但他們的“辯態”卻又使我大跌眼鏡。可是英國人認為這種“辯態”是一種傳統,是民主、自由、開明的表現。平民百姓不僅可以從電視、電臺的實況轉播看到,而且可以進入國會旁聽(你只要在開會前花一兩個小時排隊就會有機會進國會大廈旁聽),在唾沫可以濺到的地方,看議員們咄咄逼人、妙趣橫生的辯論。

倫敦海德公園有個演講角,在演講角里任何人只要擺上一個小梯,掛上一個旗號就可演講。演講的話題大都是些政治主張,宗教教義,環保措施等等。雖然演講者大多是些“散兵游勇”,但個個神情激昂。聽者中還有人頻頻發問。在演講者與聽眾有相悻的觀點時,就會爆發一場激烈的辯論。在有辯論的地方,雙方辯論得臉紅脖子粗,甚至有點面目“猙獰”,氣勢洶洶,哪怕是理屈詞窮也要辨下去,決不甘拜下風,英國人那彬彬有禮的風度蕩然無存。因此,在英國辯論時你可以有理有據地盡情“開火”,但在其他場合,你可得小心,不要隨便“開火”,否則“走火”就后悔莫及了。■

槲葉摘自《海外》