高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考與改進(jìn)對(duì)策

尹新軍

內(nèi)容摘要:在我國高等教育大眾化教育的背景下,高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)日益成為教育工作者關(guān)注的問題,本文旨在探求高校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題并對(duì)之進(jìn)行思考,進(jìn)而對(duì)加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)提出改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞:高校 學(xué)風(fēng) 思考 對(duì)策

一、目前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)問題的現(xiàn)狀

1.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,功利思想嚴(yán)重。主要表現(xiàn)是課程重修率比較高,不做作業(yè)、課余不學(xué)習(xí)、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上網(wǎng)成癮。過分強(qiáng)調(diào)個(gè)人的愛好,忽視專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)興趣不高。無法確立專業(yè)思想并去努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)自然就會(huì)產(chǎn)生消極情緒。

3.紀(jì)律松懈,作風(fēng)疲沓。目前,高校雖然在大力加強(qiáng)學(xué)生管理工作,但學(xué)生組織紀(jì)律松弛,違紀(jì)現(xiàn)象屢見不鮮。有的學(xué)生上課遲到、早退,自習(xí)缺席。

4.專業(yè)思想不穩(wěn)定,存在厭學(xué)情緒。許多同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后,由于種種因素的影響,不能正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待所學(xué)專業(yè),過分強(qiáng)調(diào)自我意識(shí)和個(gè)人愛好,學(xué)習(xí)不安心,成績(jī)不理想。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)問題產(chǎn)生的原因

1.高校對(duì)教育教學(xué)管理不嚴(yán)是學(xué)風(fēng)建設(shè)不正的原因之一。所謂嚴(yán)師才能出高徒,如果教師能夠以高的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生,補(bǔ)充課后閱讀材料,定期布置作業(yè),強(qiáng)化考試和測(cè)驗(yàn),學(xué)生很自然就會(huì)認(rèn)真對(duì)待學(xué)業(yè),消化教學(xué)內(nèi)容,查閱資料,積極準(zhǔn)備考試。

2.學(xué)生群體行為的影響也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要因素。學(xué)生一邁進(jìn)大學(xué)的校門開始過集體生活,普遍有一種脫離家庭鳥籠的想法,群體的相互影響使部分學(xué)生產(chǎn)生隨大流的“從眾效應(yīng)”,好的班風(fēng)、宿舍風(fēng)氣可以帶動(dòng)和約束學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)起到潛移默化的影響,而不良的風(fēng)氣也使越來越多的學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。

3.學(xué)校自身的原因。高校在規(guī)模擴(kuò)大后,師資緊缺,基本辦學(xué)條件建設(shè)相對(duì)滯后,教學(xué)質(zhì)量受到影響。

高校對(duì)學(xué)生的思想政治教育重視不夠,管理不夠嚴(yán)格,致使某些學(xué)生道德觀念淡薄,管理上出現(xiàn)了一些疏漏。

三、加強(qiáng)高校學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施

1.深化教育教學(xué)改革,建立起充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制。要建立及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容和教材的機(jī)制,將先進(jìn)的科研成果和前沿專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生,加強(qiáng)課程的綜合性和實(shí)踐性,探索產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的途徑。改變過去整齊劃一的培養(yǎng)模式,實(shí)行更加靈活的學(xué)分制,給學(xué)生更大的對(duì)專業(yè)、課程、教師、學(xué)習(xí)時(shí)間的選擇權(quán)。并通過開設(shè)大量選修課程和第二課堂,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的環(huán)境和條件。

2.端正教風(fēng)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的突破口。一要加強(qiáng)教師的思想政治教育,注重師德建設(shè);二要嚴(yán)格管理,實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和考核制度;三要加強(qiáng)教師的崗位培訓(xùn),讓教師具有過硬的專業(yè)素質(zhì);四要切實(shí)解決教師在職稱、住房、工資待遇等方面的實(shí)際問題,以此調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性,全面提高教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教師的教學(xué)水平,從而推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和提高教學(xué)質(zhì)量。

3.建立一支高素質(zhì)的高校輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),必須建立一支專職干部為骨干、兼職為主體,專兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)生輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍。通過他們來關(guān)心了解學(xué)生,增進(jìn)師生感情,加強(qiáng)師生間、學(xué)生和學(xué)生之間的溝通和理解,通過他們幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,端正學(xué)習(xí)目的,制定遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4.加強(qiáng)新生的入學(xué)教育工作。學(xué)校應(yīng)抓住新生入學(xué)的有利時(shí)機(jī),讓學(xué)生對(duì)整個(gè)大學(xué)生活有較全面的了解,盡快適應(yīng)高校生活。新生教育應(yīng)特別進(jìn)行熱愛專業(yè)的教育和學(xué)校校規(guī)校紀(jì)的教育,掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)方法和努力方向,讓他們盡快進(jìn)入角色。

5.實(shí)行導(dǎo)師制、開設(shè)學(xué)習(xí)理論與方法課程、開展學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)心理咨詢、建立學(xué)習(xí)輔導(dǎo)網(wǎng)站等多種手段幫助學(xué)生了解學(xué)校的教學(xué)資源、熟悉專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展方向、掌握適合于自己的學(xué)習(xí)方法與策略、形成良好的學(xué)習(xí)觀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.要完善學(xué)校的各項(xiàng)管理制度,嚴(yán)格執(zhí)行升、留級(jí)、退學(xué)、肄業(yè)、畢業(yè)的規(guī)定,要建立并完善評(píng)先、評(píng)優(yōu)、推優(yōu)入黨、擔(dān)任學(xué)生干部、推薦就業(yè)等方面的制度,以引導(dǎo)學(xué)生積極向上,勤奮學(xué)習(xí)。

7.充分發(fā)揮現(xiàn)有獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)作用,本著“公開、公平、公正”的原則,通過不斷改革獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、發(fā)放和表彰方式,加大評(píng)優(yōu)工作的宣傳力度,大力獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,激勵(lì)更多的學(xué)生努力學(xué)習(xí)、全面發(fā)展。

8.要嚴(yán)格考紀(jì)考風(fēng)。當(dāng)前高校要抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),必須首先抓好考紀(jì)考風(fēng)。嚴(yán)格執(zhí)行考教分離的制度,制定嚴(yán)密科學(xué)的考試制度,杜絕徇私舞弊的現(xiàn)象,嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律,對(duì)違反紀(jì)律者一律按紀(jì)律處分,決不姑息遷就。進(jìn)行誠信教育,養(yǎng)成誠信的習(xí)慣,做誠信人,辦誠信事。

參考文獻(xiàn):

1.張成山等. 對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的理性思考.長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版).2008(6):78-79

2.張建剛. 新時(shí)期高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)思考.科教文匯.2007(7):107轉(zhuǎn)128

作者單位:石河子大學(xué)