濡染鄉情文化　　豐潤心靈成長

王偉芳

長興素有“魚米之鄉”、“絲綢之府”、“文化之邦”、“東南望縣”之美譽，鑄就了豐富多彩而又特色鮮明的長興民間文化，形成了濃厚的歷史底蘊。為此，長興縣水口中心小學充分挖掘本縣教育資源，豐富育人內容，取得了很好的教育效果。

尋找名人蹤跡

長興人杰地靈，名人輩出，歷史文化璀璨，底蘊深厚。其中源于長興文人名士名帝名相的偉人名人文化、歷代偉人與長興的淵源文化，以及廣泛流傳在民間的文人名人與長興的傳說故事，都是長興歷史文化的重要組成部分。開展走進歷史名人，尋蹤、挖掘、整理、宣傳、傳承、光大長興歷史名人，爭做新一代長興人的少先隊活動，使學校獲得了意想不到的收獲。

學校地處顧渚茶文化景區，近年來通過開展以名人陸羽及相關茶文化為載體的少先隊特色活動，充分挖掘了地域文化賦予少先隊的活動資源，開展了“紫筍茶小攝影展”、“顧渚小導游”等活動。每次活動，隊員們都制定目標，自主地開展實踐活動，初步感悟鄉情文化的深刻內涵，樹立要做個了不起的長興人的愿望。這些對培養孩子們的良好思想品德起到了促進作用。

學習民間藝術

“長興百葉龍”、“林城獅舞”、“泗安旱船”、“下箬馬燈”、“水口茶藝”、“洪橋龍舟”、“長興灘簧”、“白峴十番鑼鼓”等民間藝術爭奇斗艷，尤其是“長興百葉龍”已成功入選中國首批非物質文化遺產保護名錄，為本地少先隊活動提供了豐富的教育資源。

水口顧渚素有茶文化發祥地之稱，學校根據當地獨特的人文地理環境創編了特色茶藝展演，建立了茶藝表演小組。茶藝表演配備紫砂壺、紫筍茶葉、竹制茶具，融表演和器樂演奏為一體，在優美動聽的旋律中，將“賞茶”、“置茶”、“潤茶”、“奉茶”等過程一一展演，充分展示了水口的茶文化特色，讓更多的群眾了解了茶文化，同時豐富了學生文化生活，使得每一個學生都學習起長興當地的民間藝術，做傳承民間藝術的新苗，讓民間藝術代代相傳。

體驗農事生活

當前，很多農業技術在不斷流失，許多農民和手工藝者嘆息自己的技術后繼乏人。為此，學校充分挖掘當地產業特色，讓學生充分體驗農事生活，感悟勞動艱辛，學習勞動技術，傳承勞動工藝。

學校充分利用本校的茶葉基地，每逢春茶吐綠時節，都要組織學生上山采摘茶葉，對學生進行采茶勞動教育。在此過程中，少先隊員深切體會了勞動的艱辛，學會了體貼父母，珍惜勞動的成果。同時，學校請有經驗的茶農作技術指導，讓學生在勞動中掌握采摘標準，做到“六不采”(一不采雨水葉；二不采病蟲葉；三不采凍焦葉；四不采對瓣葉；五不采魚葉、鱗片；六不采蒂頭。一句話就是不采不符合標準的芽葉)，過程做到輕采輕放．勤采勤放，不緊捏，不壓緊，忌用指甲掐，要勤稱鮮葉，籃內不要堆積過多，避免發熱等。活動以其教育性、多樣性、生動性和趣味性深深吸引了學生，豐富了學生農業科學知識，為新農村的建設播下了飽滿的種子。

爭做文明使者

長興依山傍水，旅游資源豐富，擁有綿延34公里的湖岸線，有被譽為“古生態三絕”的“金釘子”地質遺跡、古銀杏和揚子鱷自然遺產，風景秀麗的顧渚茶文化景區、仙山湖景區和人文特色鮮明的陳武帝故宮、朱家祠堂等景區，共同構筑了長興獨特的旅游景點，為學生活動提供了取之不盡、用之不竭的源泉。走進長興景區，開展有特色的教育活動，毫無疑問是一條新時期農村教育發展的新路。學校地處顧渚茶文化景區，外來游客駱繹不絕，為此學校組織學生開展了“走進農家樂，共創生態家園”活動，爭做環保小衛士，勸導農家樂業主不亂丟垃圾，引導游客文明消費、文明活動，學會保護生態，凈化村莊環境。學校組織學生在一些景區點組成服務隊、護綠隊、愛心隊，開展清潔公共場所、植樹綠化等活動。通過這些社區服務體驗活動，讓學生們把維護社區環境美當作一種追求和榮譽，把關懷他人、愛護他人當作一種習慣，成為農村精神文明建設的生力軍。

總之，在學生身邊有許多可以利用的教育資源。因地制宜地整合教育資源，千方百計地開展特色活動，持之以恒地進行體驗教育，磬將使得廣大學子時刻融入生活、體驗生活，健康快樂成長。

(作者單位：浙江長興縣水

口鄉中心小學)

責任編輯余志全