新時(shí)期美術(shù)教學(xué)問題的研究與思考

周　成

本文就美術(shù)系高職類的兩個(gè)專業(yè)：裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)和電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)所存在的問題進(jìn)行探討。裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，這個(gè)專業(yè)從專業(yè)的設(shè)置方面。依據(jù)市場(chǎng)的發(fā)展需求，在正確深入探討專業(yè)設(shè)置合理性的方面上，缺少足夠的理論與實(shí)踐，在藝術(shù)多年化的今天，利用媒體、材料和空間表達(dá)觀念的設(shè)計(jì)占據(jù)著主導(dǎo)地位，過去傳統(tǒng)式的教育理念下的“裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)”已轉(zhuǎn)入到視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的研究范疇。因此必須應(yīng)該認(rèn)真正確地分析該專業(yè)設(shè)置的合理性和發(fā)展性。首先是學(xué)制3年，時(shí)間上無法承擔(dān)這樣大范圍的教學(xué)任務(wù)；二是為了完成教學(xué)任務(wù)只能采取擠壓排課，形成教學(xué)內(nèi)容在拼盤，導(dǎo)致教學(xué)成果無特色、無新意。實(shí)戰(zhàn)無針對(duì)性：三是教學(xué)設(shè)備的缺乏和落后：四是教師隊(duì)伍知識(shí)層面的陳舊。

電腦美術(shù)專業(yè)的設(shè)置．理應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生在掌握了一定的設(shè)計(jì)理念的基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)與操作電腦軟件，成為有一定設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，能熟練掌握電腦軟件的優(yōu)秀設(shè)計(jì)人員。

鑒于以上情況的分析．我認(rèn)為在結(jié)合市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，必須對(duì)這兩個(gè)專業(yè)在教學(xué)的有關(guān)方面，做出一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，必須減少和壓縮一些不必要的理論課，把原有的基礎(chǔ)課教學(xué)體制進(jìn)行改革，結(jié)合實(shí)踐形成有特色的教學(xué)方向。電腦設(shè)計(jì)專業(yè)的設(shè)置，道德要改革僵化的設(shè)計(jì)課與電腦課排課順序的問題，要把電腦軟件課程與設(shè)計(jì)課程有機(jī)地結(jié)合起來，形成完整有序的設(shè)計(jì)能力軟件操作相結(jié)合的教學(xué)體系。另外，先進(jìn)、完備的教學(xué)設(shè)施，擁有一定數(shù)量的有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的、能熟練掌握教學(xué)設(shè)備的專業(yè)化隊(duì)伍，也是電腦設(shè)計(jì)專業(yè)生存和發(fā)展的大問題。

一、關(guān)于如何豐富教學(xué)資源的思考

辦學(xué)的教學(xué)資源，它包括學(xué)校的軟、硬件環(huán)境，即師費(fèi)力量、教學(xué)設(shè)備、資料信息等方面。由于學(xué)校所設(shè)專業(yè)的特點(diǎn)，大部分教師對(duì)美術(shù)高等教育有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)．而在面臨高等職業(yè)教育的今天，嚴(yán)重暴露出缺乏足夠的社會(huì)職業(yè)技術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幾十年來學(xué)校落后的教學(xué)體制，己不能適應(yīng)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的要求。在辦學(xué)的硬件方面，教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重短缺。電腦美術(shù)電腦教學(xué)中的最基本平臺(tái)，就是物質(zhì)平臺(tái)，即電腦設(shè)備齊全、先進(jìn)化。而就設(shè)備的本身，電腦配置及軟件的應(yīng)用．還停留在四、五年前的水平．嚴(yán)重拖教學(xué)旋展的后腿。而裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)，在當(dāng)今現(xiàn)實(shí)社會(huì)中伴隨著日益膨脹的視覺文化景觀，已從原來的傳統(tǒng)圈飾造型中．向傳播學(xué)、信息學(xué)業(yè)等方面迅猛發(fā)展，這：要求我們教學(xué)手段及設(shè)備、資料應(yīng)更先進(jìn)化、豐富化、迅速化。目前，獨(dú)立電腦操作機(jī)房，設(shè)備落后，無法完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生上桃的時(shí)間更無法保證。另外．無獨(dú)立的幻燈、投影視聽室、數(shù)碼攝像機(jī)，教學(xué)資料陳舊。

針對(duì)以上的情況，建議應(yīng)該采取一系列措旌．解決教學(xué)上后天不足的問題。首先．學(xué)校應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，分期分批的送教師到省外有特色的院校進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高和改變教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，定期組織骨干教學(xué)及相關(guān)人員外出觀摩學(xué)習(xí)，通過找差距，拓展干部、教師的視野，豐富教師的藝術(shù)設(shè)計(jì)閱歷。每年每學(xué)期通過學(xué)校組織安排及個(gè)人聯(lián)系定期到企業(yè)或公司參加項(xiàng)目實(shí)踐．以便盡快適應(yīng)市場(chǎng)需求的發(fā)展，掌握最新的設(shè)計(jì)手段，提高實(shí)戰(zhàn)能力。教學(xué)硬件方面，應(yīng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下忙購(gòu)置教學(xué)相關(guān)的設(shè)備、盎料。豐富教學(xué)手段，掌握最新的設(shè)計(jì)技術(shù)，使教學(xué)適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)商業(yè)文化的發(fā)展。

二、關(guān)于課程設(shè)置的思考

在構(gòu)建課程的體系和教學(xué)內(nèi)容上，要體現(xiàn)出。應(yīng)用”為主旨和特征的培養(yǎng)模式，對(duì)專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)理論．以應(yīng)用為目的，擺脫學(xué)科系統(tǒng)性、完整性的傳統(tǒng)束縛，以必需、夠用為度，以講清概念、強(qiáng)化應(yīng)為教學(xué)重點(diǎn)；對(duì)專業(yè)技術(shù)理念，加強(qiáng)針對(duì)性的實(shí)用性，注重理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。

三、關(guān)于產(chǎn)學(xué)研發(fā)展前景思考

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是高等職業(yè)教育辦學(xué)的必由之路，教學(xué)的成糶、畢業(yè)生的就業(yè)率、勝任率，必須依托社會(huì)，因此我們創(chuàng)辦專業(yè)之初，都應(yīng)該緊密地把專業(yè)與廣告公司、媒體、以及大的本專業(yè)的兼職教師，并成立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，聽取委員會(huì)的建議，構(gòu)建適合本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才市場(chǎng)需求的教學(xué)體系，學(xué)校與用人部門相協(xié)調(diào)．學(xué)生能力與職業(yè)崗位相一致的教學(xué)模式。

圍繞以上這些情況，必須迅速在調(diào)整好課程設(shè)置的同時(shí)，在北京、上海、廣州，深圳等地，與企業(yè)合作形成校企合作的關(guān)系．建立起不同層次的校外實(shí)習(xí)基地，增加學(xué)生對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展了解的窗口。同時(shí)，為了配合搞好教學(xué)，建立起校內(nèi)外獨(dú)立自主的實(shí)訓(xùn)基地。根據(jù)教學(xué)課題的需要。成立校內(nèi)實(shí)用設(shè)計(jì)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)車問，為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提供良好的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。我們?cè)诟愫谜n堂教學(xué)的同時(shí)，還要了解參與社會(huì)．實(shí)用美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，有其獨(dú)特的魅力。我們可以成立裝潢設(shè)計(jì)公司、室內(nèi)外環(huán)境藝術(shù)公司、藝術(shù)品銷售公司、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)公司等。把我們的教學(xué)成果拿到社會(huì)上檢驗(yàn)，總結(jié)工作上的得與失。

以上幾個(gè)方面的粗淺思考，還有待于進(jìn)一步深入探討，我們應(yīng)該在邊教邊實(shí)踐的同時(shí)，積極探索，大膽實(shí)踐，爭(zhēng)取在教學(xué)規(guī)模、質(zhì)量、特色、結(jié)構(gòu)等方面取得全面的突破，使美術(shù)組的教學(xué)改革取得成功。