編輯記者要做勤奮學習的模范

徐麗珊

摘要 在全黨開展以實踐“ 三個代表” 重要思想為主要內容的保持共產黨先進性教育活動中,以胡錦濤同志為總書記的黨中央作出的一項戰略決策,是進一步用“ 三個代表” 重要思想武裝全黨的一個重大舉措,是加強黨的先進性建設的基礎工程。作為黨的新聞戰士,編輯記者一方面要運用媒體為教育活動營造良好的輿論氛圍,另一方面還要在教育活動中帶頭接受黨性鍛煉和思想的洗禮。

關鍵詞 編輯記者;學習;模范

中圖分類號 G224文獻標識碼 A文章編號 1674-6708(2009)05-0019-02

保持黨的先進性,是黨的性質、宗旨、任務的本質要求,黨的核心領導地位從根本上決定了黨的先進性特點。這種先進性要求既是政治文化上的,又是思想品質上的,也是行為實踐上的。黨心民心要靠先進性來凝聚,人民群眾的創造精神要靠先進性來引導,黨的執政地位要靠先進性來鞏固,先進文化的前進方向要靠先進性來保持,最廣大人民群眾的利益要靠先進性來實現。黨報黨刊是黨的輿論陣地,肩負著特殊的歷史使命。作為黨指導工作的得力工具,歷來與黨的事業休戚與共,是黨的生命的一部分。胡主席強調:新聞工作要牢牢把握正確的輿論方向,堅持團結穩定鼓勁、正面宣傳為主的方針,唱響時代主旋律,在全社會形成和發展積極健康的主流輿論。鮮明的黨性原則是黨報的靈魂,先進性是黨報的職能所系、力量所在。

編輯記者是黨的新聞戰士。要按照“政治家辦報” 的要求,完成黨賦予的特殊使命,保持先進性的要求要更嚴、標準要更高,這個先進性源于編輯記者的思想、作風、知識、技能、職業道德、情感等諸方面。加強和改進學習,則是編輯記者保持先進性的基本途徑。然而,從受教育查程度上看,一方面有些編輯記者的綜合素質還不能適應新的形勢, 與先進性要求還有一定的差距;一方面在學習上還存在一些不容忽視的諸多問題。

1更新學習理念

自覺把學習作為終身任務在充滿競爭的當今時代,新聞是競爭最為激烈的領域之一。這個競爭是人才的競爭,人才的競爭又體現為知識、技能的競爭。編輯記者隊伍素質強、質量高,受眾自然就多,效益自然會好。但編輯記者在學習上還存在一些問題,一是不少編輯記者認為理論年年學,內容“ 老一套”,該看的書都看了,該掌握的觀點都掌握了,該討論的話題都討論了,把學習當作影響工作的煩心事;二是不少編輯記者感到,學習是“軟指標”, 學多學少領導不知道,學深學淺大家不知道,把學習作為可有可無的閑事;三是有的編輯記者覺得報刊出版流水作業,一年到頭無淡季,學習務虛空談,牽涉精力、浪費時間、耽誤工作, 把學習作為影響工作的虛事。

任何理論都是發展的、與時俱進的,所有知識都會在更新中老化。當今時代,新知識新技術呈現裂變式發展,使得一張文憑終身受用的時代已經成為歷史,一技之長永久勝任工作已難如愿。持續不斷地學習不僅是做好本職工作的先決條件,而且將成為另一種重要的工作方式和生存方式。編輯記者是用新聞藝術引導人激勵人影響人的教育者,面對特殊的職責和創新的特殊要求,更應該提高學習的自覺性和責任感。編輯記者必須形成這樣的共識:學習不僅僅是個人的行為,更主要的是一種社會行為;學習不僅僅是個人的需要,更重要的是社會責任;學習不僅僅關系個人的成長進步,更重要的是關系黨的新聞事業的得失興衰。

胡主席提出:“勤奮學習是共產黨員增強黨性、提高本領、做好工作的前提。”我們必須明確這樣的目標:保持先進性關鍵靠學習;促進發展進步,必須要學習;勝任編采工作,出路在學習。同時還要明確這樣的趨勢:學習已不僅是教室里或者上崗前的孤立而專門的活動,學習更是工作和生存的內容,學習工作化、工作學習化。要牢固樹立終身學習、時時學習、抓緊學習、刻苦學習、善于學習的新的學習理念。

2 提升學習境界, 堅持把學習作為履行使命的內在要求

對新聞工作者來說,提高學習境界,很重要的是克服自滿情緒。不少人感到自己長期從事新聞工作,積累了一些經驗,腦子里裝了不少知識,寫作上也有許多特長,往往感到自己是名副其實的“知識人”、“文化人”,憑著這些完全可以在新聞行業游刃有余。有了這種認識和感覺,就會如同一個打著飽嗝的人對任何山珍海味都不會引起食欲一樣,對“ 兩個武裝” 不會產生緊迫和強烈的“ 饑渴感”。然而存在的問題還在于不少人缺乏自知之明,滿足于已有的一點小聰明、小靈氣、小技巧、小經驗。這種由自滿發酵的盲目,由盲目掩蓋起來的自滿,無疑是學習的大敵。在當今知識和信息爆炸的時代,我們都應該有“知識恐慌”、“本領恐慌”的危機感,可有些同志根本沒有這種危機感。

勤奮學習對新聞工作者來說十分重要,然而在現實工作中, 卻存在著不容忽視的問題:一是偏,有些同志把學習當作應付領導、應付下屬、應付任務的應景文章,學習態度不端正, 學習目的不明確,學習內容不系統,學習理解不深入;二是淺,學習滿足于一知半解,淺嘗輒止 ,停留在表面解讀、簡單把握,甚至形式主義地照抄照搬;三是假,學習滿足于到場了、書讀了、心得寫了、文章發表了,以天數、篇數、字數論成績;四是滿,滿足于掌握一些新名詞、新觀念、新論斷,夸夸其談、不求甚解;工作上比葫蘆畫瓢, 既不武裝頭腦, 又不指導實踐,更談不上把學習成果轉化為編采工作的思路和方法。這些問題說到底是學習境界不高,學習沒有內驅力。提高學習的境界,重要的是要弄清學習的目的。毛澤東同志提出,學習的目的在于應用。我們學習現代化建設所需的一切知識是為了用人類創造的優秀文明成果充實自己、提高自己。對領導干部來說,就是立黨為公、執政為民;對黨員來說,就是發揮模范作用;對軍人來說, 就是履行新的歷史使命;對于編輯記者來說,就是做黨的優秀新聞戰士,創辦一流的黨報黨刊。有了這樣的目的和境界,才會有很強的學習動力。沒有學習能力的人,會在當今時代落伍,甚至慘遭淘汰。在學習中生存,在學習中成長,在學習中發展,在學習中走向未來,這樣的人才能永遠屹立于競爭潮頭。

3 創新學習方法, 在善于學習中提高能力責任

過硬的能力素質是編輯記者勝任工作的前提條件。提高能力素質的基本途徑,一靠勤奮學習,二靠實踐鍛煉,三靠總結積累。作為編輯記者,要有很高的政治理論素質,要善于從政治上觀察、分析問題,這就必須多看書、看好書,尤其是系統學習黨的創新理論,增強政治敏銳性和政治鑒別力。編輯記者要有很高的戰略素養,準確領會黨中央、中央軍委的戰略意圖,善于從全局上思考、謀劃新聞宣傳。編輯記者要有很高的科技素養,系統學習高科技知識,掌握高科技知識,運用高科技知識。編輯記者要有很強的綜合協調能力,善于上下溝通,尤其要貼近基層、貼近官兵、貼近實際,這里都有個學習方法問題,需要引起高度重視。

然而,在我們編輯記者隊伍中,有的學習方法和觀念卻非常陳舊。比如,有的學習滿足于機械地讀書本,不帶著問題思考,既沒有提高思想層次,也沒有學到真經,還束縛了自己的思路;采訪寫稿簡單地模仿別人、復印自我,在低層次上徘徊;學習只是為了實用,既缺乏前瞻性,又缺乏系統性,更沒有進入思想等等。由此,造成思考把握問題的層次還不夠高、范圍偏窄,構成綜合素質的知識面不夠寬、高科技素質偏弱,開展工作的創新能力不夠強、新方法偏少。

學無止境也無定式。讀書是學習,實踐也是學習;對照先進學,跟著典型學,親臨現場學, 互相交流學;規定篇目系統學,交流體會啟發學,嚴格紀律督促學;向群眾學,向基層學,向實踐學,集中學與分散學相結合,學理論與學業務相結合,灌輸教育與形象教育相結合等等。在學習上,我們既要注重形式創新,又要注重內容創新。作為編輯記者,有兩種學習方法值得提倡。

其一,要善于利用現代傳媒學習。報刊是現代傳媒,既是傳播新知識、新技術、新經驗的載體,本身又是一門知識、藝術,現代傳媒是直接獲得知識和技能的平臺。發揮傳媒網絡的作用,上網學習、上網交流,還可以參加網上論壇,利用網上資源,不斷拓展學習的渠道和空間。還比如傳媒日益增多,新聞競爭日趨激烈,相同的新聞素材不同的表達方式,相同的欄目不同的文風,相同的報刊不同的版式,只要認真研究,都會為我們提供許多借鑒和啟迪。可以說,利用好傳媒,研究透傳媒,收獲就會頗豐。

其二,要善于向他人學習。孔子曰:“三人行必有吾師。”如果說,學習還有捷徑的話,善于借鑒人類已有的文明成果,學習他人的長處是達到取人之長、補己之短的有效捷徑。然而,在一些編輯記者中還存在一種“文人相輕” 的不良現象,對他人的長處視而不見,有的拿自己的長處比他人的短處,甚至有的還妒忌他人的長處。編輯記者都在新聞行業中耕耘,不少人確實摸索積累了一定的經驗。但應該明白,十個指頭有長短。金無足赤,人無完人。任何人都不可能完全通曉古今、學貫東西,尤其是各種新聞媒體如雨后春筍,新技術新方法層出不窮,可資借鑒的經驗非常豐富。倘若能看到他人的長處,虛心學習、博采眾家之長,既能及時在對照比較中發現彌補自己的短處,又能不斷豐富自己的知識和經驗,逐漸形成自己的特色,何樂而不為呢?創新學習方式,如果能從善于向別人尤其身邊人學習,這也是一種勇氣。尊重別人、承認別人、學習別人,獲取的將不僅僅是知識。