大學生廉潔教育的省思和探微

鄺兆明　馮向陽

[摘 要]:開展大學生廉潔教育是新形勢下加強和改進大學生思想政治教育的新課題。廉潔教育對大學生的健康成長具有十分重要的意義。大學生廉潔教育應充分發揮課堂教學和環境滲透等形式的啟示與引導作用,潛移默化、分層次、有步驟地將廉潔教育全面滲入校園。

[關鍵詞]:大學生 廉潔教育 策略

中國社會從古至今一直很重視廉潔的倫理價值和社會意義。廉潔在《辭海》中是與“貪污”相對的,解釋為清廉、潔白。即不損公肥私,不貪污,強調自己對他人利益的尊重和義務。廉潔是中國傳統道德的一個基本規范,被視為“國之大維”、“仁者之德”、“人生大綱”。《楚辭?招魂》中有“不受曰廉,不污曰潔”的記載。春秋時代的管仲提出“禮義廉恥,國之四維”,將“廉”視為立國的基本制度規范。明末的顧炎武提出,“不廉則無所不取,不恥則無所不為。人而如此,則禍敗亂亡,亦無所不至。況為大臣,而無所不取,無所不為,則天下其有不亂,國家其有不亡者乎!”。

廉潔,作為一種道德規范和政治要求,主要是對從政者、管理者和各類從業人員提出的戒律和規范。高校是直接與社會接軌的人才培養平臺,大學生將從這里步入社會,成為黨和國家事業的接班人。他們步入社會成為“職業人”后,能否廉潔從業,事關黨和國家事業的成敗。因此,大學生廉潔教育就其實質而言是一種“崗前”的職業道德教育,是培養大學生法律和道德自律能力的必要過程,它是一種具有前瞻性的,為規范大學生今后的職業行為的教育實踐活動。

一、對大學生進行廉潔教育的必要性

隨著社會主義教育事業的蓬勃發展,對大學生進行廉潔教育作為和諧校園建設的重要組成部分,對于加強校園文化建設,培養學生崇廉敬德的思想品質、弘揚整個社會的廉政文化、造就社會主義事業的建設者和接班人具有十分重要的意義。近年來,隨著我國經濟社會的不斷發展,許多社會精英,特別是一些曾經是學生崇拜的偶像,由于貪字當頭,經受不住各種誘惑而墜入法律和道德深淵的案例觸目驚心,在青年學生中造成負面影響。面對新形勢,我們認為,高校對大學生進行廉潔教育是十分必要的。

大學生是青年中具有較高知識層次的群體,他們有知識、有熱情,思想活躍,善于思考,樂于接受新事物,是最有活力的人群之一;但同時由于他們的世界觀、人生觀和價值觀尚未成熟,加之涉世未深,是非判斷能力、自我控制能力比較弱,因而防腐蝕能力較差。大學生在西方文化思潮和價值觀念的沖擊下,又往往不能經受考驗和抵御誘惑,往往容易受到某些消極腐朽的思想觀念和侵害公眾利益的腐敗現象的影響而改變世界觀和價值觀。特別是在如今社會轉型帶來的就業壓力、貧富差距的壓力和父母望子成龍的壓力共同困擾下,大學生的經濟意識明顯增強,理想追求趨于現實化,擇業取向更偏重于個人的經濟利益。由此,一些大學生步入社會后不久就立即被社會現實的負面因素同化,對一些不良誘導和陰暗面缺乏抵抗力和免疫力,不能正確認識和處理,有的甚至走上違法犯罪的道路而不自知、不自覺。近年來,高校一些在校大學生的違法違紀事件引人深思,并引起社會關注,這映襯出大學德育工作特別是廉潔教育的缺失,其現狀不容樂觀。逾期還貸、惡意欠款、甘當槍手等不正之風在大學生中有蔓延趨勢,而校園的“賄選”事件更是引出大學生廉潔教育的刻不容緩。

大學生是祖國的未來和民族的希望,也是未來社會的建設者和接班人。他們是否擁有堅定的廉潔觀念,將關系到社會主義事業未來接班人能否接過重擔擔當重任的問題。學校以育人為本,因而有責任積極探索廉潔教育的有效途徑,加強對大學生的廉潔教育,引導大學生牢固樹立“修身”精神,養成道德自律、廉潔自律的良好品質。因此,在當代大學生中進行廉潔教育,已是勢在必行。

二、把握大學生廉潔教育的關鍵點

開展大學生廉潔教育,既要遵循大學生思想政治工作的一般規律,把握思想政治教育的共性,又要突出大學生廉潔教育的思想內涵和目標任務,把握其個性,這樣才能不斷提高大學生廉潔教育的效果。我們認為,要充分把握大學生廉潔教育的關鍵點。

1.以廉潔修身是大學生的使命作為大學生廉潔教育的著眼點

“使命”古指使者奉命出行,后引申為肩負重大的任務和責任。人們在社會中生活,不僅要走完自己的人生歷程,還要完成各種各樣的人生任務。其中,人們擔負的重大的歷史任務和重大的歷史責任就是人的歷史使命。馬克思說:“作為確定的人,現實的人,你就有規定,就有使命,就有任務,至于你是否意識到這一點,那都是無所謂的。這個任務是由于你的需要及其與現存世界的聯系而產生的。”當代大學生是未來社會主義現代化的建設者和社會主義事業的接班人,我國未來先進思想、精神、文化的創造群體將是我們今天的青年大學生。黨的十七大報告提出,要把我國建設成為“富強民主文明和諧的社會主義現代化國家”,這既是黨和全國人民的歷史使命,也是當代大學生的崇高使命。

古人云:所謂才者,須在德才兩端。德才兼備者是謂全才,有德不才者是謂庸才,無德無才者是謂蠢才,有才不德者,是謂詭才。因此,立人要先立德,樹人要先樹品。胡錦濤指出:“一個有遠見的民族,總是把關注的目光投向青年;一個有遠見的政黨,總是把青年看作推動歷史發展和社會前進的重要力量。”當代大學生要肩負起社會主義現代化建設事業的偉大重任,成為未來國民的表率、社會的棟梁,首先,要有比普通人更高的道德水準。大學生群體必須高度重視用品德來統帥自己的才能,同時,要用才能來支撐自己的品德,以保證才能的正當發揮,真正有益于國家和人民。可見,廉潔修身是時代賦予大學生的義不容辭的使命。

2.以大學生廉潔品質及行為養成作為大學生廉潔修身教育的著力點

大學生廉潔教育的目的在于使大學生將來在工作崗位上能夠潔身自愛,不做觸犯法律、法規和違背原則、道德的行為,因此,廉潔教育最終要回歸到大學生廉潔品質及行為養成這一目標上。

首先,講解廉潔內涵及介紹我國歷史上的廉潔思想,讓大學生明白什么是廉潔,并引導大學生立志做光明磊落之人和清白之人。中國古代有著豐富的廉潔思想,如“不降其志,不辱其身”(《論語?微子》),“以公滅私,民其允懷”(《尚書》),“忠信廉潔,立身之本,非釣名之具也”(《省心錄》),這些寶貴的廉潔思想曾激勵了一代又一代的有識之士為了國家、人民的利益奮不顧身、死而后已,為中華民族的興旺發達做出了突出貢獻。

其次,通過先進典型的正面教育,強化大學生的修身意識。無論歷史如何變遷,無論時代怎樣發展,廉潔永遠是時代的呼喚,廉潔永遠是人民的期盼。歷史上有許多值得我們學習的廉潔模范人物:一代清官包公、海瑞,人民公仆孔繁森、牛玉儒、任長霞……無論歷史如何變遷,無論時代怎樣發展,廉潔永遠是我們的追求!面對社會上各種不良風氣的侵襲,大學生要自覺地用正確的思想、價值觀規范自己在日常生活、學習中的言行,嚴格要求自己,防微杜漸,自覺追求真、善、美,自覺抵制拜金主義、享樂主義的影響,特別是在無人監督、無人知曉的情況下更要謹慎不茍,不做違反法律、紀律和道德的行為。指導大學生從自己做起,從小事做起,堅持“廉潔光榮、腐敗可恥”的價值取向,自覺提高修養和踐行廉潔自律的行為規范,讓廉潔成為自己一生的操守。

第三,通過反面典型警示教育,引導大學生樹立共產主義理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀。理想信念是人生的向導,指引人前進。現實的許多例子告訴我們,一個人如果失去精神支柱,價值觀發生偏移,就會失去自我抵制力,極易在金錢、美色、利欲面前喪失原則,從而步入歧途。如原全國人大常委會副委員長成克杰、原江西省副省長胡長清就是這類人的典型。湖北省原副省長孟慶平等人利用職務之便牟取私利,給國家造成巨額財產損失,嚴重損害國家和人民的利益,受到了法律嚴厲的處罰。“物必自腐而后蟲生”,當今社會上的各種腐敗現象表面上看來是經濟問題、道德問題、貪欲問題,其實歸根結底都是理想信念的問題。大學生堅定的共產主義理想信念是其成才的精神支柱、動力源泉和前進坐標。大學生應樹立牢固的共產主義理想信念,自覺改造自己的世界觀、人生觀、價值觀,加強政治理論的學習,不斷提高理論修養和知識水平。

三、積極探索大學生廉潔教育的最佳策略

1.堅持正面引導和潛移默化教育相結合,充分發揮廣大教師的教書育人作用。高校應組織大學生認真學習黨風廉政建設的基本理論、基本政策,要充分發揮課堂教學在廉潔教育中的主渠道作用。教育部《關于在大中小學開展廉潔教育試點工作的意見》中明確提出:“大學階段,主要安排學生學習我們黨反腐倡廉的理論與實踐、社會主義政治文明建設理論、黨風廉政建設和反腐敗方面的政策法規以及我國古代廉政思想等。”高校要將以上內容滲透到思想政治理論課的教學中,增強廉潔教育的系統性。同時,高校專業課教師在教學工作中,要充分挖掘不同學科所蘊涵的豐富的廉政觀、道德觀,將專業知識傳授和技能培訓與道德教育、廉潔教育結合起來。要充分考慮和把握不同類型學生的特點,因材施教,使廉潔意識真正進入廣大大學生的頭腦,深入廣大大學生的內心。

2.在大學生生活學習、校園文化和大學生社會實踐中有機融入廉潔內容,幫助大學生形成誠實做人、誠心做事、遵紀守法、廉潔奉公的良好道德意識。大學生群體雖然接觸不到嚴格意義上的公共權力,但是他們確實能夠接觸到某些公共資源和利益,如競選班干部、評選獎學金、推優入黨等,這都是大學生熟悉的校園公共權力運作過程,培養其民主、程序意識的重要機會,高校要抓著學生身邊的這些活動,把廉潔教育貫穿于整個校園生活,使廉潔教育貼近學生、貼近實際、貼近生活,做到潤物細無聲。高校要組織學生通過“三下鄉”、志愿服務、社會調查、生產勞動、專業實習等社會實踐活動,深入社會、了解社會、服務社會,增強社會責任感和艱苦樸素的精神。要組織學生參觀警示教育基地,運用反面案例教育他們必須在法定范圍內追求自身的利益,任何超越法律的利益追求都是不允許的,都必將受到法律的嚴厲制裁。

3.根據大學生不同的學習階段,分層次進行廉潔教育。對低年級大學生,著重加強對他們的誠實守信教育和法規、法律常識教育,以培養他們誠實守信、遵紀守法意識,增強法制觀念。現代社會市場經濟的競爭與合作的互補關系,要求必須學會與人合作,做到以誠待人,使他們懂得競爭不等同欺詐,競爭不排斥協作,誠實、敬業、責任感是維系社會正常運轉的道德基礎。教育大學生學會“共處”,培育彼此寬容、相互尊重的精神,學會正確處理競爭與合作。通過一些在校學生犯罪案件,提醒他們,學法懂法,走好人生的每一步。對高年級大學生,著重進行職業道德教育和廉潔教育。他們即將步入社會,將要擔負起工作重任,在步入社會過程中會遇到內心的沖突而容易導致心態失衡。廉潔教育可以與大學生進行溝通、互動交流,幫助他們正確對待自己、正確對待他人,正確引導他們把壓力變為動力,學會理性分析,舒緩心理問題,以便擺正自己的位置,端正心態。通過一些經濟犯罪、職務犯罪的案例教育,告誡即將走向社會的大學生,踏實做事,清白做人,時刻注意自重、自省、自警、自勵,以此促進他們養成初步的廉潔觀念。

最后,在大學生中開展廉潔教育,是時代賦予高等院校的重要職責,是建立健全防治腐敗體系的重要環節。采取有效措施把廉政文化內容納入教育體系,將崇尚廉潔的種子播進學生的心田,促使學生轉變那種認為“腐敗離自己很遠,自己不可能腐敗”的觀念。對大學生開展廉潔教育是一項任重道遠的社會系統工程,不可能立竿見影,更不可能一蹴而就、一勞永逸,它需要全社會的共同關注、共同探索和共同努力,使大學生樹立反對腐敗的信心,擔負起應有的社會責任、歷史使命,積極投身于社會主義和諧社會建設!

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