做好學生思想政治工作點滴談

宋　敏

【摘 要】一些思想政治教育工作者將心理學知識引入思想政治教育領域,使思想政治教育工作取得可喜的成效。筆者認為,將心理學知識引入思想政治教育領域,是思想政治教育方法從經驗型向科學型轉變的一個有效途徑,是思想政治教育工作改進創新的一個成功辦法。

【關鍵詞】思想政治 多樣化 教育領域

思想政治教育工作面臨著前所未有的嚴峻挑戰。經濟利益和分配方式多樣化、社會生活方式多樣化、就業崗位和就業方式多樣化帶來了人們思想觀念的多樣化。一些思想政治教育工作者將心理學知識引入思想政治教育領域,使思想政治教育工作取得可喜的成效。筆者認為,將心理學知識引入思想政治教育領域,是思想政治教育方法從經驗型向科學型轉變的一個有效途徑,是思想政治教育工作改進創新的一個成功辦法。

運用心理學知識可以增強思想政治教育的科學性。思想政治教育是一項教育人的工作,也是一項系統工程,其間充滿著諸多矛盾。如教育者與被教育者之間的矛盾,社會要求的思想政治規范與教育者、被教育者和環境之間的矛盾,等等。這些矛盾在深層次上體現在認識、情感、意志、態度等心理探索中,在淺層次上表現為人們某種心理上的不平衡。思想政治教育是依據人們的思想活動規律進行的,而人們的思想活動規律又受制于心理活動規律。過去我們一些同志在思想政治教育時往往忽視人的心理作用、忽視人的心理素質對思想政治品德的影響,很難使被教育者產生心理共鳴,達不到預期效果。

心理學是研究人們心理活動及其規律的科學,側重于從心理活動的一般規律和生理機制方面來研究人。運用心理學知識做思想政治教育工作,能夠增加教育的科學含量,提高教育的實際效果。其實,我黨在長期的思想政治教育實踐中形成了一整套科學的、行之有效的原則和方法,如理論與實踐相結合原則、表揚與批評相結合原則、教育與解決實際問題相結合原則,因人施教、寓教于樂法、典型示范法等,這些原則和方法之所以管用,主要是它們符合思想政治教育的客觀規律,符合人們的心理活動規律。

在思想政治教育過程中,很多人理學方法都可以借鑒和運用。針對當前人們的心理狀態、思想狀況以及思想政治教育工作存在的實際問題,筆者認為特別需要著重掌握和運用好以下幾種心理學方法。

一、掌握個體差異理論,使教育更有針對性

當前思想政治教育工作存在的一個突出的問題就是針對性不強,“一刀切”、“一鍋煮”的現象比較普遍。運用心理學中的個體差異理論,是解決針對性不強的一種有效的方法。我們知道,在實際工作中被教育者都是以個體形式存在的人。他們之間存在著各種各樣的個性心理差異。所謂個性心理差異,是指人在自身的心理發展過程中所表現出來的比較穩定的個性心理特征,這種特征主要體現在人的氣質、性格和能力三個方面。只有了解和掌握每個人的個性心理特征,才能因人而異采取不同的教育方式,達到預期的效果。因此,首先,我們要注意了解人的氣質特征,進行因人施教。心理學的研究表明,人的氣質有多種。懂得了不同氣質類型的的特征,就可以在教育中采取不同的方式,使各種類型氣質的人的積極方面得到發展,消極方面得到克服。其次,我們要掌握人的性格特征。人的性格不同,思想政治教育方式也應該有所不同,必須針對具體人和具體問題用具體方式去教育,做到一把鑰匙開一把鎖。再次,要注意人的能力特征,進行因材施教。俗話說的“能力有大小”就是講人們的能力是有差別的。同時,就每個人來說,能力在不同方面、不同時間也是不一樣的。我們要根據不同情況,把處在不同狀態下具有不同能力的人的積極性都調動起來。

二、研究特殊心理活動,預防和消除逆反心理

所謂逆反心理,就是指人們在接受教育過程中產生的與教育者愿望背道而馳的心理。預防和消除逆反心理,是新形勢下思想政治教育工作必須研究和解決的一個重要問題。產生逆反心理的主要原因有以下幾種:一是教育者說過頭話。教育中夸大其詞,宣傳某人、某事過了頭,使人產生反感。二是缺少教育藝術。教育在做思想工作時簡單粗暴,講話枯燥呆板,使被教育者感到厭煩。三是對被教育者的好奇心不善于引導。好奇心是人們探索新事物的一種心理活動方式,如果引導不當,往往就會產生逆反心理。例如,你越說這部小說、文章不好,有些人特別是青少年,受好奇心的驅使就越想看。預防和消除逆反心理的主要做法是:第一,教育要堅持實事求是。教育者要講真話,不講假話,講真道理,不講假道理。無論是教育群眾,還是宣傳先進,都要實事求是,一就是一,二就是二,不要文過飾非。群眾心里有桿秤,只要我們說實話,他們就會覺得可信。第二,提高教育的藝術水平。教育者要注意提高科學文化水平和工作能力,掌握教育的科學方法,講究藝術性,增強感召力。第三,教育者要同被教育者心理相融。具體表現為互相信任、感情融洽。教育者態度誠懇、感情真摯,講話多一些人情味,彼此之間就會情感相通,道理就容易被接受。第四,對青年人的好奇心要善于引導。對不好的作品不一定都要禁止,有些可在青少年接觸前打一下“預防針”,在接觸中加以引導,幫助他們提高分辨是非的能力。這樣,不僅能減少青少年對教育的逆反心理,還能培養其自我教育的本領。

三、養成良好的心理素質,增強自身的人格魅力

人格,一般是指人的心理、氣質、生活習慣等方面表現出來的一種心理素質。思想政治教育工作者除了要有很好的工作能力、教育藝術等條件外,還要有良好的心理素質,不僅能夠積極地影響自身對思想政治教育認識、決策、實施的心理過程,而且能夠對其在接受教育的過程中所發生的心理活動產生深刻而持久的影響。

總之,心理學知識及心理學方法是思想政治工作中的重要內容與手段,如果得到恰當的運用,我們的思想政治工作將會發生巨大的威力。