山東科技大學男籃參加ＣＵＢＡ技術數據分析

于　然　朱元明

[摘 要]:利用組間方差分析的統計方法,對山科大男籃在第2～10屆CUBA比賽中的數據進行縱向的分析,對山科男籃與華僑男籃的得分、籃板球的技術數據進行橫向的比較分析,客觀地剖析了目前山科男籃技術和戰術的優劣勢,提出有益的對策。

[關鍵詞]:山東科技大學男籃 CUBA 數據分析

1 前言

山東科技大學男籃從1994年起連續十一屆獲得山東省高?；@球賽冠軍,曾先后七次入圍CUBA八強賽,三次獲CUBA東北賽區冠軍,并在第四屆CUBA聯賽中獲得總冠軍,是CUBA中的一支傳統勁旅。

在剛剛結束的第11屆CUBA八強賽首輪第二場比賽中,山東科技大學男籃99比71戰勝湖南師范大學,在雙方兩回合的較量中占得先機。學校男籃隊伍屢獲佳績,但是,其中也有不少的不足,本研究對第2～10屆山科大男籃的數據進行縱向的分析,同時,通過對山東科技大學男籃與華僑大學男籃的技術統計,進行橫向的分析,客觀地剖析了目前山東科技大學男籃技術和戰術的優劣勢,提出有益的對策。

2 CUBA山科男籃與華僑男籃技術統計數據與對比分析

2.1得分數據分析

得分,是衡量球隊技術和戰術水平綜合指標。運用Excel軟件,分別對山東科技大學男籃與華僑大學男籃球隊技術統計數據進行組間方差分析,得出結果如表1。表1統計數據顯示,山東科技大學男籃在總共75場比賽中,平均每場得分85.01分,高于華僑大學男籃的82.71分,經組間方差分析,P>0.05,表明山科男籃與華僑男籃在得分能力上無顯著差異。同時,我們也可以分析出山科男籃是一支得分能力比較穩定的隊伍,山科男籃從第8屆開始進入了一個得分的高峰期。

第2屆的數據華僑男籃與科大男籃普遍較低,尤其是華僑男籃平均得分只有66分,而山科男籃也只有73.3分,那么,是不是因為第2屆的分數偏低將華僑男籃的數據給降下來了呢?同時,由表1我們可以看出,華僑男籃的方差比較大,為114.99,這說明了華僑男籃的得分不穩定。那么,我們拋開第2屆的數據不計,對第3～10屆CUBA的兩支球隊的得分數據進行均值比較,運用Excel軟件進行數據均值的統計(如表2),計算出第3～10屆兩支球隊的均值分別為山科男籃86.48分華僑男籃84.80分,P>0.05,兩組數據差異不具有顯著性意義。

2.2投籃技術

籃球得分包括2分得分、3分得分和罰球得分3種形式。投籃是籃球比賽中取得勝利的重要手段,它包括3分投籃、2分投籃和罰籃得分3種形式。其中,投籃次數和投籃命中率是衡量球隊得分能力強弱的重要指標。深入分析各種投籃得分形式的次數、命中次數、命中率,對于分析球隊不同得分形式的優劣辨析投籃得分中存在的問題非常重要。

(1)總投籃技術命中率指標?？偼痘@命中率是衡量球隊得分機會和得分能力的重要技術指標。對山科男籃與華僑男籃的歷屆投籃數據進行組間方差分析,得出表3數據。結果顯示,山東科技大學男籃2～11屆每場投籃數69.49次,平均命中率為47.09%,山科男籃的命中率一直比較平穩,相比而下華僑的命中率卻時高時低,并且總是在山科男籃之下。經組間方差分析,山科男籃總體上與華僑男籃無顯著性差異。數據表明,山東科技大學男籃總投籃命中率較為穩定,且高于華僑男籃。

(2)3分球技術。表3統計數據顯示,山東科技大學男籃3分球的平均投籃命中率為29.53%,與華僑大學男籃的平均值32.05%相差3.52個百分點,經組間方差分析,P>0.05,差異未達顯著,但仍存在差距。在3分球投籃次數上平均每場為20.13次,與華僑男籃的21.01次差距不顯著。因此,以上統計數據表明:山科男籃在3分球訓練上成績雖然突出,但與強隊有差距。

(3)2分球技術。表3數據顯示,山東科技大學男籃2分球的投籃平均命中率54.30%,比華僑男籃的命中率50%要高。經組間方差分析,P<0.05,總體樣本差異呈顯著性意義,這說明山科男籃在2分球技術上要好于華僑男籃。

(4)罰球技術。罰球是在無人防守的情況下中距離投籃,體現運動員投籃的基本功和心理素質,加強隊員的投籃基本功和心理素質,提高罰球命中率是提高得分能力最簡捷的途徑。

表3統計數據顯示,山東科技大學男籃罰球命中率為60.04%,比華僑男籃的57.49%,要高2.67個百分點。組間方差分析,P>0105,差異未達顯著,優勢不明顯。

(5)籃板球技術。籃板球是比賽中獲得控球權的重要來源,是攻守矛盾轉化的關鍵。同時,也是個人及全隊綜合實力的重要標志。在防守中,搶得后場籃板球是發動快攻反擊最有力的條件,在進攻中,搶得前場籃板球可以獲得二次進攻的得分機會,籃板球能力是增加本隊進攻的次數和減少對方進攻次數的關鍵所在。防守隊搶籃板球不僅可以創造更多的快攻機會,還會減少對方的進攻次數。因此,籃板球歷來為比賽雙方所重視。

表4統計數據顯示,山科男籃前場籃板球平均每場為12.83次,華僑男籃的前場籃板球為14.36,組間方差分析,P>0.05,差異未達顯著,但是存在差距。同時,也說明華僑男籃在籃板球訓練較為系統。山科男籃后場籃板球平均每場只有23.24次,遠低于華僑男籃的27次,組間方差分析,P<0.05,差異具有顯著性意義,表明山科男籃在后籃板球上爭搶籃板意識不強,訓練程度不夠。

3 提高CUBA山科男籃技術和戰術水平的對策

山科男籃在技術和戰術水平上與華僑男籃水平相當,差距只是表現在個別技術指標上。因此,教練員必須注重研究隊員的整體心理狀態和個體心理素質,有針對性地施以如下技術訓練:

(1)保持隊伍現在的得分能力,并在此基礎上針對優秀的隊員。如李昕、李海、張康等隊員進行專門化的強化訓練。使其無論是在主場還是客場,比分領先還是落后的情況下,都能穩定發揮,在關鍵時刻能夠站出來發揮關鍵隊員的決定作用。

(2)提高沖搶籃板球意識,加強隊員預判能力,提高反應速度,加強前后轉身、交叉步的移動訓練,提高中鋒隊員擠、靠、頂、搶的能力,重視進攻籃板球沖搶。

(3)在爭搶籃板球技術訓練中,要培養隊員的勇猛頑強的作風和積極拼搶意識,加強身體素質的訓練,特別是彈跳素質訓練。既要加強基本功訓練,又要加強有對抗情況下的訓練。強化大前鋒隊員王雪峰等隊員的拼搶意識,狠抓身體素質,在拼搶時做到早動、早跳、早搶。

參考文獻:

[1]楊遠波.第6屆中國大學生籃球聯賽男子8強攻防能力研究[J].成都體育學院學報,2006,(1).

[2]宋振鎮.對第5屆cuba聯賽男子8強若干技術指標評析[J].北京體育大學學報,2004,(9).