淺談職業院校體育教師的素養對課堂教學的影響

劉秀云

[摘 要]:文章通過體育教師素養中的道德、技能、行為和作風等方面對體育課堂教學影響的分析,系統闡述了體育教師的素養養成的必要性,進而根據體育課堂教學的特征提出了提高體育教師素養的有效途徑。

[關鍵詞]:體育教師 素養 課堂教學

教育是國家政治穩定和經濟發展的基礎。體育教師擔任著“人類靈魂工程師”和“青年健美設計師”的雙重使命,不僅要讓學生掌握鍛煉身體的基本技能,還要使體育能夠起到愉悅身心的作用,培養學生不怕苦的精神。一個好的體育教師不僅要擁有扎實全面的專業知識,還要擁有廣博的文化素養、廣泛的興趣愛好和豐富的教育理論。體育教師的素養也是目前社會對每一位體育教師提出的客觀要求。由于體育教學的特殊性,體育教師的素養的構成部分在體育課堂教學中會產生不同的影響。

一、體育教師的素養對課堂教學的影響

1.體育教師的職業道德對課堂教學的影響

教師職業道德是指教師在其職業生活中,調節和處理與他人、社會、集體、職業工作關系所應遵守的基本行為規范或行為準則,以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。它主要包括以下幾個方面:對待教育事業的道德,對待學生的道德,對待其他教師的道德和教師群體的道德,對待家長或其他社會人員的道德。

在體育教學實踐中,要把德育放在首位。教書育人,就不能把體育和德育分割開來。在傳授體育理論知識、訓練體育專門技術技能、增強學生體質的過程中,應始終關心學生的思想道德進步,塑造學生健康美好的心靈。熱愛教育事業、熱愛自己的本職工作是體育教師最基本的職業道德要求;以身作則、為人師表是作為體育教師最基本的職業道德規范,這些是作為體育教師所必須具備的基本職業道德品質。教師對工作的熱愛主要表現在對學生的熱愛,由于每個學生的身體素質和性格特點各不相同,體育教師要認真了解每個學生的基本情況和特點,對待學生既要做到一視同仁,又要個別對待。在授課過程中,體育教師可以把學生的身體鍛煉和社會責任感緊密聯系起來,以達到事半功倍的效果。

體育教師要想樹立自己的威信,就要全方位注意自己的形象。除了課堂,在校園生活中,教師的言行舉止也隨時影響著學生,教師是學生模仿和學習的對象,體育教師職業更好地使“言傳”和“身教”相結合,處處以一個良好的體育教師道德言行來影響學生,才能培養學生的文明行為,從而提高體育課的教學質量。

2.體育教師的職業技能對課堂教學的影響

體育教師的職業技能主要包括知識素質和能力素養兩個方面。體育教師只有這兩方面同時發展,才能體現教師的風采和體育課的精彩。

(1)知識素質。知識素質對教育工作者提出了更新更高的要求。一個稱職的教師只有對所教學科的專業知識有全面系統的了解,才能以扎實和系統的專業知識去應對不斷變化的教材。在授課過程中只講授教材內容,會使體育課堂變得乏味無趣。如果體育教師在師生互動的環節中穿插一些學生感興趣的課題或課外知識,不但能夠順利地完成教學任務,而且可以開拓學生的知識面,為體育課的順利開展創造良好的條件。教師應精通專業的理論知識,以精益求精的科學態度、用創新的精神去探索體育教學規律,同時還要學習專業知識以外的其他學科知識,使自己成為一名知識淵博、內涵豐富的體育教師。

(2)能力素養。能力素養是教師完成教育教學任務,保證教學工作的條理性、協調性的重要條件,是提高教學效率的關鍵,同時也對教師知識素質的充分發揮提供了重要保證。一名優秀的體育教師不但要擁有安排體育教學、組織舉辦各種體育競賽和日常體育管理工作的基本能力,還要具有挖掘教材本身的魅力和課堂教學的藝術魅力的能力,以激發學生的思維,提高學生的體育學習興趣,為提高課堂教學效果奠定堅實的基礎。

體育工作者在教學時應從學生的性別、年齡、性格、愛好、心理特點、家庭背景及社會環境等方面入手,著實了解學生的特點,才能更好地做到因材施教。個別學生性格內向、孤僻、不合群,對體育活動缺乏興趣,這就要發揮體育教師的能力素養,寓“教”于“樂”,培養學生學習的積極性,從而調動學生的學習興趣,培養他們在瞬息萬變的環境中具有迅速應變的判斷力、長期艱苦鍛煉的堅韌性和為了集體利益而克制個人欲望的自制力。

3.體育教師的職業行為和職業作風對課堂教學的影響

體育教師要以健壯的體格、優美的姿勢和蓬勃的精神面貌為學生樹立良好的形象,以豐富的理論知識、生動優美直觀規范的示范動作作為學生參加鍛煉的動力,以形象生動富有邏輯性與感染力的語言作為提高學生掌握動作和增加學識興趣的興奮劑。

體育教師的職業行為和職業作風也反映了教師在職業活動中所體現的態度和行為。教師在向學生講授知識的同時也是自己學習的時候,只有在教學過程中不斷地進行反思學習才能取得進步,完善自我。教師持有平易近人的態度更有助于教學工作的開展。體育教師的職業作風與行為要求其在教學過程中一定要注意了解分析學生的個性特點,要因人而異地采取相應的教學手段,達到提高課堂教學效果的目的。在教學中,對待性格比較懦弱、膽子小、反應慢、在練習中力不從心的學生,應多表揚,多鼓勵,培養他們的自信心;對于活潑好動、愛自我表現、情緒表現得比較激烈、波動性大的學生,應少表揚,多引導他們發揮其特長,做好每一個練習,使他們在不斷克服困難的練習中精益求精,從而更好地完成技術動作練習。

二、提高體育教師素養的有效途徑

1.加強教師與外界的交流

學校要重視體育的發展,積極組織體育教師參加各種教研、教學活動。對中青年教師,學校要創造條件,鼓勵他們進一步深造,通過“走出去,請進來”的方法,開拓他們的視野,擴大他們的知識面。

2.加強教師專業知識和技能的學習

學校要為體育教師的專業素質的提高創造良好的環境,加強教師專業知識和技能的學習,進一步提高他們的知識面,使教師不僅精通自己所教學科的理論和專業知識,還善于把這些變成學生的財富。

3.加強體育教師的安全意識教育

體育課教學中加強安全教育是提高教學效果的根本保證。由于體育課的特殊性,體育教師應高度重視體育的安全教育,特別是進行器械體育課時,學校必須有一定的安全措施,確保教學的安全。

4.提高教師運用現代化教學手段的能力

隨著現代化技術的發展,大量的現代教學媒體應運而生。近年來,一些學校使用的電化教學就是對傳統教學過程的改進,通過給學生提供生動的圖像資料以激發學習興趣,彌補傳統體育教學方式的不足和缺陷,起到提高教學質量和節省教學課時的雙重效果。

參考文獻:

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