高職醫學檢驗技術專業《寄生蟲學檢驗》實驗考核方法探討

費紅軍　岑葉平　周錫芳

【摘 要】《寄生蟲學檢驗》,是醫學檢驗技術專業的主要專業課程之一,也是一門實踐性與技能性很強的學科,實驗操作水平的高低,將影響學生工作能力的培養。我們利用計算機多媒體標本復習與考核軟件作為標本復習的補充,以學生自己鏡下找到標本并正確辨認作為實驗考核方法,取得了較好的教學效果。

【關鍵詞】寄生蟲學檢驗 實驗考核 計算機輔助教學

高職醫學檢驗技術專業是實踐性很強的專業,培養的是面向基層的具有較強動手能力的應用型人才。《寄生蟲學檢驗》,是醫學檢驗技術專業的主要專業課程之一,也是一門實踐性與技能性很強的學科,實驗操作水平影響學生工作能力的培養。我院醫學檢驗技術專業《寄生蟲學檢驗》課程在課時安排上,理論與實驗之比為1∶1。如何通過實驗教學使學生的動手能力得到進一步加強,進一步培養學生獨立操作能力、觀察能力、解決問題能力,促使我們對《寄生蟲學檢驗》實驗考核方法進行了探討。

一、傳統的實驗考核方法

傳統的寄生蟲學檢驗實驗考核方法,是教師事先在顯微鏡下找好各期寄生蟲形態玻片標本和寄生蟲大體標本,學生在規定時間內識別記錄各種鏡下標本和大體標本。傳統的考核方法有許多弊端:(1)考前要布置考場,準備工作繁瑣。(2)學生要分批進入,其他學生要另安排教室待考,需要另外教師維持秩序。(3)每考一批,教師要調整標本排序,考核所需時間較長。(4)考核過程中各種鏡下標本容易被先考學生移動,造成后考學生所見與教師要求不一致,或造成誤判。(5)因考場的限制,標本之間距離較近,考核時同學難免互相窺視,同時,雖然不同批次學生的考核內容稍有調整,但基本內容是一致的,考題內容易泄露而失去公正性。(6)最重要的,是學生依賴于考核前的總復習,而忽視了平時的動手操作能力、觀察能力。

二、目前的實驗考核方法

寄生蟲學檢驗課程的最終目的,是使學生系統掌握寄生蟲學及檢驗技術的基礎理論,基本知識和基本技能以及正確地進行寄生蟲檢驗工作,提高寄生蟲病的防治水平,所以必須全面掌握寄生蟲學檢驗知識,包括對寄生蟲標本的制作和形態觀察,而很多學生只注重觀察而忽視動手,為了激發學生的學習積極性,我們進行了實驗考核方法的改革。

1.實驗考核范圍的改革

過去強調寄生蟲學的系統性與完整性,現在根據基層崗位的需求,以“必需、夠用”為度的原則,將考核重點放在蠕蟲卵、原蟲包囊和其它重要寄生蟲形態上。

2.實驗考核方法的改革

將過去教師找好鏡下標本由學生辨認改為:在2個學時時內由學生自己找到10種蟲卵(包囊或其它寄生蟲各期形態)并正確辨認。記錄所找到的標本,由教師當場鑒定,正確的給分,錯誤的倒扣分,相同的不給分?？己私Y束,學生當場就得到了考核分數。為避免學生“借”別人找到的標本給自己計分的現象,考核時規定學生固定使用一臺顯微鏡,并登記顯微鏡號碼。同時,為與臨床接軌,考核時對于蠕蟲卵和包囊標本不用玻片標本,而用混合蟲卵、包囊懸液,直接涂片或碘液染色鏡檢。

目前的實驗考核方法,要求學生加強平時實驗課的動手能力,迫使學生平時多觀察多思考。也避免了試題泄露,保證了考核的公平。但也存在著混合蟲卵、包囊懸液標本消耗過多、實驗費用過大等弊端。

三、計算機多媒體技術在標本復習和考核中的應用

大學生的學習中,課堂教學的時間畢竟有限,我院寄生蟲檢驗課程的實驗課時是20學時。為了彌補傳統實驗課教學時學生接觸觀察實物標本機會少的缺陷,我們利用校園網上的“天空教室”欄目,將各種蠕蟲卵、原蟲包囊和其它重要寄生蟲形態圖片數字化,組建了網上復習和考核系統。

1.復習和考核內容圖片數字化制作

包括常見人體蠕蟲卵、原蟲包囊、重要寄生蟲各期形態,在Motic數碼顯微鏡下攝取典型形態清晰圖像,以JPEG文件存儲。

2.復習軟件的制作

應用Powerpoint 2003作為軟件制作平臺,打開“新幻燈片”,選擇空白版式,插入寄生蟲圖片,調整圖片大小,應用工具欄中箭頭及文字標注所示標本的主要結構和準確名稱,并在幻燈片空白部分用文字注明觀察要點,如觀察對象的大小、形狀、顏色等特征。根據線蟲、吸蟲、絳蟲、原蟲制作不同文件,同一內容選擇多張不同圖片。所有幻燈制作完成后,設置幻燈片切換方式及時間,保存。

3.考核軟件的制作

考核軟件的制作方法和復習軟件基本相同,只是無需標注,只寫明答題要求。每張幻燈片按順序編號,設置幻燈片切換方式及時間,保存。每個考核文件含20個標本圖片。根據要求將蠕蟲卵、原蟲包囊、重要寄生蟲各期形態等標本進行組合,制作多套考題。

學生可利用校園網絡上的任何一臺電腦,在校園網上天空教室登錄后,進入課程,隨時復習、自我測試。復習和考核軟件的應用,使學生可以不受課時的限制,及時發現自己的不足。同時,可以節約大量的標本,也調動學生學習積極性,提高學習效果。

目前,我們以學生自己鏡下找到標本并正確辨認作為考核方法,計算機多媒體標本復習與考核軟件作為標本復習的補充,取得了較好的教學效果。如果用專業的在線考試系統代替Powerpoint 2003將會取得更好的教學效果。

參考文獻:

[1]戴翠萍.高職醫學檢驗技術專業《寄生蟲學檢驗》實驗教學改革與探索[J].中國醫藥指南, 2008,6(13):143-145.

[2]吳宏.多媒體技術在組織學實驗考核中的應用[J].基礎醫學教育,2001,3(3):219.

基金項目:寧波天一職業技術學院2006年院級課題(編號:2006018)。