新課程理念下如何運用現代媒體進行政治課教學

常艷釗

[摘 要]:在當今新課程理念下,如何運用現代媒體進行政治課教學呢?一要有充分的媒體資料基礎。二要注重實用性,避免虛浮。三要調動學生感觀,發揮學生主體作用。四要注意在知識點比較集中時的恰當應用。五要充分發揮現代媒體在復習課教學中的強大作用。

[關鍵詞]:現代媒體 新課程 政治課教學

當今時代,高中政治課程改革逐步深入,隨著新課程體系的推進,如何貫徹好新課程理念,采用什么樣的教學手段來切實提升學生政治學科的綜合素質,以從容應對高考激烈的競爭,已成為高中政治課教學迫切需要解決的問題。在這方面,一個很好地辦法就是運用現代媒體進行政治課教學。

現代教育媒體是指以電腦為指揮中心,將錄像機、錄音機、實物投影儀、影碟機等有機地組合在一起的一個完整的系統。教學中,將相關的圖、文、音、像資料,通過電腦制作成課件,使各種資料與課本知識整合,形成一個科學的體系,會收到良好的教學效果。

那么,新課程理念下如何運用現代媒體進行政治課教學呢?

一、要有充分的媒體資料基礎

運用現代媒體進行政治課教學,首先要有充分的媒體資料作為基礎。這就要求教師在工作和生活中要做有心人,要善于創作和廣泛收集為我所用的圖、文、音、像、時事等信息,并制作成基本素材,才能為現代媒體教學奠定堅實的基礎。

電視是我們獲取素材的重要信息源,教師可以利用錄像機、電腦等將教學所需的內容隨時摘錄下來。比如“新聞聯播”“焦點訪談”等。

充分利用網絡資源,是我們獲取素材最便捷、廣泛的渠道。我們可以把網上的音像資料、精彩課件的片段等下載到我們自己的微機中,以備教學中有選擇地使用。

再者,平時從報刊、雜志上可以搜集掃描一些與教學有關的精彩圖片、數據。如“神七升天”“北京奧運”的精彩畫面,“改革開放三十年”的統計數據等。在制作成課件時,再加上適當的動態效果和聲音,也會使教學得心應手。

另外,一些樂曲如《走進新時代》、《東方紅》、MTV歌曲等都可以借用。

總之,將這些素材平日積累起來,然后自制成微機課件,在教學中恰當運用,既活躍了課堂氣氛,又深深的震撼學生的心靈,會收到意想不到的教學效果。

二、要注重實用性,避免虛浮

在政治課教學中,有些教師是為了使用現代媒體而使用現代媒體,誤解了新課程理念,致使教學目的錯位。從表面上看,課堂氣氛熱烈,學生積極參與,而實際上學生只是在“欣賞”,根本沒有對政治理論進行理解和掌握。所以,我們一定要注意現代媒體教學的實用性。

實用有效地現代媒體教學方式是:在政治課堂上,教師要將現代媒體與教材理論和解決實際問題結合起來,有針對性、有重點的使用,啟發學生鉆研以論點論據組成的教材,使學生既有感性認識做基礎,又在理性認識中探求知識,深刻理解和掌握教材理論,發現和突破疑難問題,從而實現政治新課程理念。

例如,在講授“霸權主義和強權政治”時,首先播放美英轟炸伊拉克的錄像,之后,課件以動態藝術字的形式出示以下問題:什么是霸權主義和強權政治?其核心思想和根源是什么?它有什么嚴重危害?然后,組織學生進行思考討論:面對這種情況,我們中國該怎么辦?由此引出我國關于建立國際新秩序的主張。

這樣,由于現代媒體與實際問題及教材理論密切結合,注重了其實用性,教學重難點問題就輕松地解決了,也為高考打下了基礎。

三、要注意調動學生感觀,發揮學生主體作用

實踐證明,在學習過程中,同時使用聽覺、視覺等多種感觀,能明顯地提高學習效率和記憶效果。而適當運用現代媒體進行教學,恰能達到這一目的。

例如,在講述維護國家統一義務時,首先用課件依次播放三國時期孫權派衛溫到達夷州(臺灣);元朝時期設澎湖巡檢司,管轄澎湖和琉球(臺灣);明末民族英雄鄭成功收復臺灣;清初康熙帝設置臺灣府;抗戰勝利后,臺灣從日本手中回歸祖國懷抱等五段節選于《中華歷史五千年》的錄像。然后再配合相應的圖片,讓學生充分討論后回答:為什么說臺灣自古以來就是中國領土?使學生對這一觀點有更全面深刻的認識,并決心為實現祖國的早日統一而拼搏努力。

這樣,講起來就有聲有色,政史聯系,調動學生的多種感觀,加深學生對知識的理解和掌握,讓學生主動參與進來,充分發揮學生的主體作用,使之能夠主動求知,也就在無形中培養了學生的能力,貫徹了新課程理念。

四、要注意在知識點比較集中時的恰當應用

現代媒體具有龐大的信息儲存量和快速的信息處理能力,這一作用,在遇到教學知識點比較集中的內容時,可以得到充分的應用。

比如,我們可以用微機課件編輯大量的練習題、復習題,并可醒目直觀地動態顯示答案,其信息容量和處理速度是其它教學手段所不能比擬的。另外,教師還可利用實物投影儀,放映學生自己編寫的問題,改變一味由教師編的局限性、束縛性,讓學生自我表現、自我暴露、自我質疑、自我釋疑。從而激發學生的內動力,調動其克服困難的意志和發揮才能的欲望。這樣,我們又何愁學生不愛學、學不好呢?又何愁不能實現新課程理念,創造高考輝煌呢?

五、要注意充分發揮現代媒體在復習課教學中的強大作用

現代媒體運用于政治課教學,具有興趣濃、容量大、負擔輕、效果佳的作用。尤其在復習課教學中,這一作用更能得到充分的發揮。

1.教師可將課題、框題、目題、知識點,用課件制作成可以拆拼的圖板,有利于學生一下子抓住知識的主脈。

2.教師可將練習題按選擇、辨析、材料分析等題型編成題庫,每種題型又按難易程度分成等級,以滿足不同層次學生的需求,真正實現因材施教。

3.教師可將漫畫題、圖表題、材料分析題等,制成圖文并茂的畫面并配以動畫效果,更能夠激發學生的求知熱情,節省分析講解時間,擴大復習容量,提高復習效率,取得良好的效果。

總之,利用現代媒體進行政治課教學,既適應了政治新課程改革的理念,又促進了學生政治學科綜合素質的提高,能夠推動素質教育不斷地向前發展,創造高考政治的新輝煌。