教學花絮——潤物細無聲

孫莉艷

【關鍵詞】教學 品德教育 數學

培養小學生健康的心理和良好的品德尤為重要,作為一名數學教師,筆者深切地體會到在數學教學中蘊涵著許多心理健康和品德教育的契機,我們應及時抓住教學中的每次機會,努力創設條件,從而達到培養學生健康的心理和良好的品德的目的。

譬如,在前幾天我執教三年級數學下冊第六單元的統計與可能性一節課時,我不但將統計與可能性作為教材的主線之一,還注重使學生經歷收集數據、整理數據和分析數據的過程,逐步形成統計的觀念,而且還注重體現統計內容與學生現實生活的密切聯系。課堂上,我說:“孩子們,你們最愛吃的水果是什么?最愛看的電視節目什么?最喜歡的寵物是什么?”正在講課時,咚咚的敲門聲打斷了我的講課,原來是班級有名的刺頭王小毛的媽媽慌里慌張地來給他送東西。王小毛看到滿頭花白頭發的媽媽,感覺很丟臉,隨即嘟囔一句:瘋婆子。媽媽很尷尬地退出去了。這時我再也沒有心思講課了,楞楞地站在那里,心里酸酸的,不爭氣的眼淚流了下來,頓時感覺到肩上的責任重大和教師稱號的無地自容。下課鈴聲把我從自責和愧疚中喚了回來,我馬上根據剛才的突發情況,布置了課外拓展作業:為媽媽梳一次頭,數數媽媽頭上的白發,并談一談或寫一寫自己的感想!!!

三個驚嘆號的作業,孩子們都完成得很認真。第二天的第一節課正好是數學,我首先檢查家庭作業。小班長任可心首先站起來發言:“老師,我昨天用母親節時我給媽媽買的譚木匠梳子為媽媽梳的頭,沒想到剛剛三十六歲愛美的媽媽頭上竟有十六根白發。媽媽說這是我前段時間出水痘時,媽媽心疼又著急,一下子就有了白發。我太自私了,總覺得自己平時做得不錯,沒有讓媽媽操心……”李婷說:“我平時總氣媽媽,媽媽頭上有三十一根白發,以后我再也不氣媽媽了……”同學們你一言我一語地談論著,懺悔著。突然,班上響起了揪心的哭聲,只見王小毛咧咧切切地站起來,眼睛通紅,哽咽地說:“老師,我不是人,我對不起媽媽。就因為我不爭氣,爸爸經常打媽媽;就是因為我不要強,媽媽氣得經常有病;就是因為我的不懂事,中年的媽媽已經滿頭白發,媽媽的白發我數不過來了……”孩子哭著喊著,兩只手頓時啪啪地扯起自己的嘴巴。我馬上跑到孩子的身邊,拉住了孩子的小手,把孩子緊緊地抱在懷里,泣不成聲地說:“知錯改錯就是好孩子……”這時班里六十名孩子一下子向我圍了過來,抱在一起,哭在一起,悔在一起,暖在一起。時間在這里定格,情感在這里升華,心靈在這里洗滌,愛在這里放大。這節令人終生難忘的數學課,有可能改變孩子的一生,孩子們都決心讓媽媽露出笑臉。這次期末考試我班的數學取得了年組第一的好成績,王小毛前進了二十七名。

課后巧拓展,潤物細無聲。數學教學與心理健康和品德教育相互滲透、相互配合、相互促進,組成一個協調統一的教育整體,在數學教學中滲透心理健康和品德教育,是開展小學生健康成長和快樂學習重要途徑之一。孩子的品德好了,心理健康了,學習態度就端正了,成績自然就提高了。媽媽白發少了,身體也好了。