父母怎樣培養２～３歲幼兒良好思維習慣

吳嫻蘭

[摘要]良好的習慣是孩子邁向成功之路的前提和基礎。家長有必要幫助孩子形成良好的思維習慣,這將有助于孩子從正確的角度和方面思考問題,有助于孩子能力的鍛煉、知識的獲取。

[關鍵詞]思維習慣 家庭教育 習慣養成

良好的習慣是孩子邁向成功之路的前提和基礎。幼兒期是人生的啟蒙期,是塑造健康人格和形成良好道德素質的重要時期,習慣的養成問題就顯得尤為重要。我國著名青少年教育家孫曉云先生曾經說過:“好習慣對兒童來說是命運的主宰,是成功的軌跡,是終身的財富,是人生的格調。”

基于2~3歲幼兒的心理發展特點,家庭教育中應有針對性地進行習慣的養成教育,幫助幼兒發展良好的思維習慣,讓他們學會“愛思維,會思維”。

父母可以從以下幾個方面努力。

一、轉變教育觀念,有意識盡早培養幼兒“愛思維”的習慣

很多父母非常注重幼兒的生活衛生習慣、勞動習慣的培養和訓練,但對幼兒思維習慣的訓練卻不是很重視。習慣在于養成,良好的思維習慣必須從小開始培養,有意識地加以訓練。2~3歲時幼兒的重要轉折時期,父母不要因為孩子還不能完全理解成人話語,還不能正確表達自己的想法,或者認為孩子太小還不懂得思考的重要性而放棄早期的訓練時機。

轉變觀念,要求父母能夠重視幼兒各種習慣的平行發展,對于思維習慣的養成來說,2~3歲幼兒剛剛萌生思維能力,這一階段的重點是讓幼兒“愛思維”,培養幼兒思維的興趣,讓幼兒懂得動腦筋是一件很有趣的事情。

二、提高自身素質,身教重于言傳

父母是孩子的第一任教師,父母的言行對孩子影響極大。因此,父母自身的素質在某種程度上決定著孩子的未來。英國著名教育學家約翰?洛克曾經說過:“一個孩子將來能成為什么樣的人,這完全取決于孩子的父母是何種層次的人,取決于孩子在早期成長過程中所受到何種層次的家庭教育。”

父母必須學會成為“學習型”家長,時刻注意提高自身的素質,及時更新自己的育兒觀念,通過各種渠道加強完善自身知識結構。要培養幼兒“愛思考、會思考”的良好習慣,父母首先要“愛思考,會思考”。家庭教育與學校教育不同,不在于單位時間內向學生傳授系統的學習知識,家庭教育的形式多樣,潛移默化是它最大的特點,孩子不會聽從父母空洞的說教,孩子的一切行為都是在模仿的方式下,以父母為榜樣習得。因此,父母在是生活中必須樹立榜樣,善于思考、勤于動腦,遇到問題的時候能夠獨立思考,嘗試各種方法解決問題,這樣,才能讓自己的孩子“有樣學樣”!

三、抓住契機,及時教育和訓練

習慣是一系列動作的程序化,習慣是自動化的行為,習慣的養成必然離不開反復的訓練。幼兒行為的可塑性非常大,關鍵在于父母怎樣把握時機,適時及時地訓練。

1.父母要學會觀察幼兒的行為,強化良好行為

2~3歲的幼兒,思維能力處于剛剛萌芽的時期,作為父母應該重視思維萌芽的狀況。大部分幼兒在這一時期都會表現出對外部世界的興趣和好奇,能夠獨立行走開闊了兒童的視野,在與周圍物質世界接觸以及與周圍成人、同伴交流的過程中,他們開始喜歡思考問題,經常會問“為什么”,如此濃厚的興趣和好奇心恰恰是良好的品質,父母可以通過強化兒童的這些好奇心來培養他們“愛思維”的好習慣。

2~3歲兒童的觀察力也很細致,作為父母應該幫助他們強化善于觀察的行為,讓孩子能自己去探究這個世界,讓孩子明白什么是好的行為,什么是不好的行為。多問孩子“為什么”,讓孩子能夠獨立思考自己行為背后的原因。

2.及時獎勵,提高幼兒的自信心

2~3歲的幼兒可以獨立做很多事情,雖然有的事情他們還不能完成地非常好,可他們的積極性很高,作為父母應該抓住機會,在孩子獨立完成一件事的時候及時地進行獎勵。獎勵的方式可以是多種多樣的:比如使用物質性獎勵,糖塊、小玩具等,當然更多地還是應該以精神獎勵為主,像夸贊孩子“你真棒!”,或者擁抱孩子,或者告訴孩子:“寶寶真乖,媽媽喜歡”等等。這些獎勵能夠提高孩子的積極性,自信心,也有利于他們獨立性的培養。孩子對自己充滿信心,愉快的情緒體驗也會使思維活動的活力大大提高。

3.引導幼兒發現問題、分析問題

2~3歲的幼兒喜歡戶外活動,特別關注同齡小伙伴的生活,他們也會拿自己和別人作比較,發現別人的行為與自己行為的不同之處,父母應該多與幼兒聊天,幫助他們一起分析本小朋友的行為,一起分析背后的原因,引導孩子發現問題、分析問題。

四、嚴格要求,寓教于游戲之中

“寓教育于生活、游戲之中”,這是幼兒園教育的實施原則,家庭教育其實也應該重視這個原則,讓父母的教育融入日常生活的點滴,父母應該嚴格要求孩子,該懲罰的時候還是要懲罰。懲罰可以讓孩子減少錯誤行為,同時,懲罰過后還可以嘗試讓孩子思考為什么爸爸媽媽會懲罰自己,以后自己該怎么做等。

2~3歲的孩子最喜歡做游戲,父母不妨每天多花一點時間來陪孩子做游戲,通過游戲,孩子能夠嘗試著自己解決問題,嘗試著體會角色,嘗試著分享自己的感受,這些無疑都能讓幼兒的思維得到鍛煉。

五、創設情境,培養幼兒創新精神

1.戶外活動——接觸了解新鮮事物

父母要給幼兒創造機會,更多地接觸外面的世界,經常到戶外走一走,看一看,讓孩子多接觸新事物,了解周圍的世界。讓孩子調動自己的感覺器官去聽、去看、去聞,讓孩子開動自己的小腦筋去思考,去想象。

2.開闊視野——豐富兒童想象力

想象力的豐富需要有大量的素材,父母要讓孩子多看多聽,多了解外面的世界:通過看新聞,了解時事動態;通過看動畫片,接受文化的熏陶;通過看表演,激發孩子的表演才能;通過逛超市能夠讓孩子了解日常生活;通過和同伴的交往,可以了解自己和別人,這一切都能豐富兒童的想象力。

3.盡量少看電視,給孩子想象的空間

2~3歲的幼兒已經有了一定的理解能力,電視節目圖像逼真,色彩鮮明很容易吸引他們的注意力,而且在很多父母看來看電視能夠幫助孩子成長,因為孩子通過電視能夠學習很多知識,而且孩子在看電視的時候比較安靜,所以父母很樂意孩子看電視。

客觀上看,幼兒看電視的確也起到了開闊視野,了解新知識的作用,但是長時間地盯著電視,會讓孩子變得懶惰,行為的懶惰也會導致思想的懶惰,漸漸地自我探究興趣也會降低。因此,父母應該限制孩子看電視的時間,讓孩子聽聽故事,聽聽兒歌,在聽的過程中發揮自己的想象,無疑對鍛煉孩子的思維能力也是非常有好處的。