加強信息化應(yīng)用　推動區(qū)域教育現(xiàn)代化

張利平

摘 要根據(jù)《中共江蘇省委江蘇省人民政府關(guān)于加快建設(shè)教育強省率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定》要求,改善中小學(xué)的辦學(xué)條件。成為我縣大力發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強縣,全面實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,提供了有力保障。

關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò);信息化;區(qū)域教育現(xiàn)代化

近年來,江蘇省實施了“校校通”“四配套”等合格學(xué)校建設(shè)系列工程,使蘇北贛榆縣的農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)條件得到很大的改善。尤其是贛榆縣創(chuàng)建區(qū)域教育現(xiàn)代化縣的啟動,為我縣電教裝備工作提供了良好的工作環(huán)境和條件保障創(chuàng)造契機,為電教裝備工作賦予更新的時代內(nèi)涵,也為電教裝備工作開辟了更大的發(fā)展空間。

一、贛榆縣教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀

1.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況。

據(jù)不完全統(tǒng)計,目前贛榆縣中小學(xué)現(xiàn)有計算機8 212臺,其中教師用機1 782臺、學(xué)生用機6 430臺,生機比為26.4:1。各中小學(xué)配備了多媒體教室、電子備課室、計算機教室和校園網(wǎng),實現(xiàn)了所有辦公用機、專業(yè)教室用機與互聯(lián)網(wǎng)相連。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)情況。

2002年8月,贛榆縣教育城域網(wǎng)正式開通,采用光纖連接,實現(xiàn)了“校校通”,部分學(xué)校還建成骨干1 000 M的校園網(wǎng),實現(xiàn)“班班通”,這標志著我縣教育信息化應(yīng)用全面展開。建網(wǎng)伊始,我們堅持高效、實用的原則,按照“三統(tǒng)一”(統(tǒng)一控制因特網(wǎng)出口、統(tǒng)一管理域名命名、統(tǒng)一規(guī)劃分配IP地址)的要求,組建了技術(shù)安全可靠的教育城域網(wǎng)絡(luò)。

3.教育信息化應(yīng)用情況。

在注重基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時,我縣充分發(fā)揮教育信息化資源優(yōu)勢,積極開展各種理論和實踐培訓(xùn),努力探索信息技術(shù)在新課程教學(xué)改革中的應(yīng)用,促進教師專業(yè)發(fā)展。廣大教師積極運用計算機網(wǎng)絡(luò)查閱資料、制作課件和主題資源網(wǎng)站,各校逐漸積累了一批電子資料,充實了我縣教育資源庫。

二、信息化應(yīng)用思路和方向

信息技術(shù)正在改變教育和學(xué)習(xí)的方式。教育信息化已經(jīng)成為推動教育改革的強大動力,以教育信息化來推動中小學(xué)教育改革向縱深發(fā)展,是全面實施素質(zhì)教育的必由之路。

1.教育信息化是一項系統(tǒng)工程,規(guī)劃信息化建設(shè),明確建設(shè)目標和工作定位是關(guān)鍵。

經(jīng)過充分的準備和多次召開教育信息化專題會議,我縣提出教育信息化建設(shè)將以區(qū)域性整體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用為重點。2002年,我縣率先建設(shè)贛榆縣教育城域網(wǎng),并緊緊圍繞著應(yīng)用,分層、分階段實施。

2.教育信息化工作堅持“以應(yīng)用促建設(shè),以需求促發(fā)展”的策略,本著“以人為本,注重實效”的原則,對全體干部、教師和行政管理人員提出“縣本”“校本”培訓(xùn),由電教部門負責培訓(xùn)內(nèi)容和實施辦法,保證培訓(xùn)課時,并納入“十一五”繼續(xù)教育,使我縣教育工作者具有較高的信息素養(yǎng)。

教干培訓(xùn)要求教干要熟練運用網(wǎng)絡(luò)平臺,提高管理效率。通過對干部進行現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)能力以及教育網(wǎng)信息、資源平臺的使用培訓(xùn),使干部具有嶄新的教育理念和系統(tǒng)的科學(xué)管理能力。

學(xué)科教師培訓(xùn)截至2009年7月,我們已組織近8 000名教師參加了全國教師教育技術(shù)能力等級培訓(xùn)培訓(xùn),以后每年還要組織學(xué)科老師參加各類培訓(xùn)。

教育技術(shù)教師培訓(xùn)參加市、縣組織的專業(yè)培訓(xùn)班,提高教育技術(shù)教師隊伍的專業(yè)水平,促進協(xié)同學(xué)科教師共同開發(fā),共同發(fā)展的能力。建立教育技術(shù)教師專業(yè)檔案,堅持持證上崗。

3.堅持以科研為先導(dǎo),以課題促“整合”,推進教育技術(shù)應(yīng)用發(fā)展,將教育應(yīng)用作為科研工作的出發(fā)點和落腳點,在實用性上下工夫。聯(lián)合縣教科室加強對課題的管理和指導(dǎo),重點研究整合的途徑和方法以及整合的評價。在全縣中小學(xué)深入開展整合研究工作,努力用科研推動新課程改革。

4.教育信息化涉及行政管理、教育科研、教學(xué)研究、信息技術(shù)、科學(xué)評價等各個方面。

為了統(tǒng)籌我縣信息化應(yīng)用工作,縣教育局于2002年成立了贛榆縣教育信息應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組,負責協(xié)調(diào)各有關(guān)科室與教研、科研以及電教方面的工作。各部門圍繞整合,積極制訂方案、開展工作,有力地保障信息化應(yīng)用工作落到實處。鼓勵教師參與到縣本、校本資源建設(shè)之中,不斷加快我縣學(xué)科資源網(wǎng)站群系統(tǒng)建設(shè),為整合研究的可持續(xù)發(fā)展提供有力保障。

三、信息化應(yīng)用保障措施

1.統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)促管理。

為了加快教育信息化建設(shè)的步伐,實現(xiàn)我縣教育現(xiàn)代化跨越式發(fā)展,縣教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組加強對各校的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督,建立從縣教育局到學(xué)校的兩極應(yīng)用管理體系,并在縣教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,由學(xué)校具體開展校本培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)管理工作。

2008年3月,縣教育局根據(jù)區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建的需要,成立贛榆縣區(qū)域現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)指導(dǎo)組、督查組、宣傳組、資料組、保障組,有力推進教育現(xiàn)代化建設(shè)。

2.凝心聚力抓師資建設(shè)。

建設(shè)一支團結(jié)協(xié)作的師資隊伍,有利于開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。在日常的課堂教學(xué)中,隨著教育信息化的深入進行,學(xué)科教師越來越離不開信息技術(shù)支持,教育技術(shù)教師也越來越需要深入課堂,逐步形成整合應(yīng)用的主力和核心。

3.豎典型促應(yīng)用。

信息技術(shù)示范校如同一面旗幟,在開展整合應(yīng)用方面應(yīng)該具有先進性、實驗性和輻射性。2006～2007年,我縣先后創(chuàng)建了4所市級信息化示范校。縣局從政策、技術(shù)和師資隊伍建設(shè)方面給予幫助,加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),促使他們發(fā)揮在開展信息技術(shù)教育中的示范作用。

4.以綜合評價促發(fā)展。

2002年來,省市先后制定《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標準》《連云港市教育信息化示范校標準》等,分期分批對學(xué)校進行達標認定,促使學(xué)校全面落實教育信息化工作。教育局每年組織一次教育信息化工作經(jīng)驗交流會,并評選出一批教育技術(shù)先進單位和個人,對有突出貢獻、應(yīng)用卓有成效的學(xué)校和教師進行獎勵,激勵教師積極開展整合教學(xué)實踐。

5.籌措資金促保障。

教育信息化發(fā)展需要投入大量資金,為保障學(xué)校教育信息化順利開展,教育局原則上要求每校每年在教育信息化方面投入不少于可支配資金的10%,并逐年增加。義務(wù)階段學(xué)校以政府投入為主,非義務(wù)階段學(xué)校自籌資金進行學(xué)校信息化建設(shè)。

發(fā)動社會各方面力量參與到中小學(xué)信息化建設(shè)中,通過政府依法增加教育投資、集資、引資等方式,確保教育信息化在教育教學(xué)中發(fā)揮作用。

四、加大信息化建設(shè)促區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建

1.繼續(xù)改造現(xiàn)有設(shè)施,建設(shè)強有力的硬件支持系統(tǒng)建設(shè)。

根據(jù)《中共江蘇省委江蘇省人民政府關(guān)于加快建設(shè)教育強省率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定》(蘇發(fā)〔2005〕15號)要求,到2010年,全省教育整體水平和綜合實力要達到或接近中等發(fā)達國家水平,率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。教育信息化建設(shè)全面達標。

學(xué)校信息技術(shù)裝備達到《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標準》中信息技術(shù)裝備標準的二類要求,生機比達10:1,師機比達2:1;校園網(wǎng)絡(luò)具有備課平臺、教學(xué)平臺、教務(wù)管理、校務(wù)管理、圖書管理等應(yīng)用系統(tǒng)。

2.突出應(yīng)用為本,實現(xiàn)區(qū)域教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

教育均衡發(fā)展是一種境界、一種理想、一種追求,更是符合我國當前基礎(chǔ)教育現(xiàn)實需要的發(fā)展策略,是教育改革與發(fā)展的基本價值取向。通過扎實有效的工作,推動教育均衡發(fā)展。未來我縣教育信息化應(yīng)用將圍繞“一個網(wǎng)絡(luò),兩個應(yīng)用,三個層面”全面展開。即一個網(wǎng)絡(luò)就是以贛榆教育城域網(wǎng)為中心;兩個應(yīng)用就是指信息技術(shù)在教育行政管理和教育教學(xué)兩方面的應(yīng)用;三個層面就是指普及應(yīng)用層面、整體提高層面和構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式層面。

我們要形成全員學(xué)習(xí)、全員參與的氣氛,并逐漸通過專家指導(dǎo)、骨干教師和學(xué)科帶頭人引領(lǐng)示范,整體提高我們的整合研究水平,從而形成基于學(xué)校、家庭、社區(qū)全方位的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享,達到均衡發(fā)展。■

(作者單位:江蘇省贛榆縣教育局電教站)