如何開展好綜合實踐活動課

魏麗君

隨著新課程改革的深入發展,綜合實踐活動作為必修課已列入面向21世紀《國家九年義務教育課程計劃(實驗稿)》。該課程的開展,是課程改革的一項重要突破。在一些農村學校,還沒有開好這項課程,這給基礎教育課程帶來阻礙。農村學校也必須有一種超前改革意識,高度重視綜合實踐活動課程的開展。

1 端正思想,提高認識

大多數農村學校地理位置比較偏僻,與教育先進地區聯系較少,導致一些課程的認識不足。綜合實踐活動已成為一種國際性的課程,它對于培養學生綜合素質和實踐能力有重要的作用,是為新世紀培養創新人才的一個重要渠道。在學校教育過程中,也可以在活動中發現問題,并主動尋求合作,解決問題,從中獲得相關知識;還可以減輕學生對課堂教學的枯燥感,提高學習興趣;在活動中還會需要運用到各學科的相關知識,這樣也會使學生更愿意學習其他課程,有助于提高教學質量,減少學生的學習負擔和思想壓力。

2 強化管理,團結協作

1)學校要成立課程實施小組,負責對教師與學生的動員、輔導和培訓工作,并且根據本地區、本學校的辦學特色和學生的身心發展特點,進行綜合實踐活動的統籌規劃,制訂出“學校綜合實踐活動的計劃”和“年級綜合實踐活動計劃”。這些計劃要與一般教學工作計劃區分開來。它不能過于狹隘地限制綜合活動開展,更不能限制活動中的生成性目標。它要對活動有一個宏觀的調控作用,計劃在哪個階段應該培養學生什么樣的能力和思想感情,等等。

2)要根據綜合實踐活動課程的特點,有彈性、靈活地安排課時,隨時科學調整相關學科課時的安排,要做好課程與其他學科互通的協調工作。例如,教學“燃氣廢棄對大氣的污染”時,要讓學生了解燃氣廢氣中含有哪些有害氣體,產生哪些不良現象,需要在科學教師的指導下來完成調查研究,這樣就要把活動與科學結合起來,確保學生順利完成活動任務。

3)學校還要根據學生活動的內容和需要,積極鼓勵學生抓住節假日、雙休日或一些課外活動的有利契機,把綜合實踐活動內容融合起來,打破學校教室的束縛,擺脫舊的教育教學觀念,合理制訂活動方案及應急措施,保障學生順利地開展綜合實踐活動。

3 充分發揮教師的指導作用

1)教師要改變教學觀念,把課堂教學的理念拓展到學生的社會實踐活動中去。教師要按計劃組織學生的實踐活動,與他們共同學習,解決探究活動中遇到的問題。同時,教師還要指導學生在活動中運用科學的方法和現代化的手段,引導學生拓寬思路,敢于質疑,勇于創新。

2)教師要學習掌握有關綜合實踐活動的理論知識、技能和指導策略。如怎樣引導學生從問題情景中選擇適合自己的課題;如何幫助學生找到學習探究方式;如何制訂“班級綜合實踐活動計劃”;如何教給學生實踐探究的方法和搜集信息,運用現代信息技術切實解決問題,等等。這樣,便于教師在活動過程中給予學生科學的指導,真正提高學生的各種能力,實現該課程的最終目標。

3)教師之間要有較強的團隊精神,做好團隊指導與協同教學工作,在學校的宏觀調控下,對綜合實踐活動進行指導,奉獻自己的智慧和力量。

4 因地制宜、資源共享

在實踐活動課程的開展中,農村學校與城市學校相比存在一些劣勢,如缺乏現代化和高科技的資源,文化場所少,活動少,家長的文化素質普遍不高,信息資源相對貧乏等,這給綜合實踐活動課程的開展帶來一定的困難。因此,學校要克服這些差異,充分開發利用農村特有的資源和農村文化特色,放寬學生思維活動的廣度和深度。

農村沒有大型工廠,可以研究小企業;沒有繁華的街道,可以走到廣闊的田間地頭;沒有現代化、高科技的資源,卻有豐富的農業資源。可以挖掘學生感興趣的問題,如山林病蟲害的調查研究、農產品的開發加工、農村河水污染狀況的調查研究、環境破壞對野生動物生存的影響等。

只要目標明確,堅持不懈,勇于實踐,不斷探索,就會把農村綜合實踐活動搞得有聲有色,使其順利開展,取得實效?！?/p>

(作者單位:吉林省公主嶺市龍山學校)