多媒體方式下的語文課堂教學(xué)

石連英

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式正在蘊(yùn)育著一場新的變革。多媒體的運(yùn)用可以使課堂教學(xué)變得豐富多彩,提高學(xué)生思維、記憶的質(zhì)量,幫助教師深入淺出、生動活潑地講清楚一些問題,提高教學(xué)質(zhì)量。利用多媒體聲話并用的特點(diǎn),將文字、圖畫、聲音等融為一體,調(diào)動學(xué)生的多種感官,以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體光、影、聲、像等信息傳達(dá)出形象而具體的物像,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,并形成一定的審美情感。使用多媒體作視聽結(jié)合的教學(xué)是一種有效可取的現(xiàn)代教學(xué)方法,只要認(rèn)真探索和研究,就能夠準(zhǔn)確適當(dāng)?shù)赜盟芎玫赝瓿山虒W(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目的,使教學(xué)走上一條良性循環(huán)的道路,讓教學(xué)結(jié)出理想豐碩的成果。

隨著新課程的改革和實(shí)施,我國的教育思想由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,多媒體教學(xué)手段已經(jīng)成為當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育、提高課堂教學(xué)效果的不可或缺的手段之一,并在課堂教學(xué)中顯示出巨大的作用。作為一名工作在第一線的教師,筆者深切地感受到教學(xué)生活發(fā)生很大的變化,這個變化主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)目標(biāo)、組織形式、教學(xué)手段等方面。在此,筆者就多媒體手段在教學(xué)中的運(yùn)用談幾點(diǎn)感受。

1 運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)理解力和記憶力,提高教學(xué)效果

運(yùn)用多媒體課件可以呈現(xiàn)事物現(xiàn)象的本質(zhì)屬性、美妙的自然風(fēng)光、奇特的自然現(xiàn)象、事物的本質(zhì)特征、事件過程的演繹……還可以運(yùn)用各種技巧,如對比、疊合、拖移、夸張,以及將事物變大為小、變小為大、變快為慢、變慢為快等,使學(xué)生對事物的本質(zhì)、事件的發(fā)展有直觀的感受、清晰的邏輯、深刻的印象。

如在教學(xué)《愚公移山》時,用一系列配音圖片描述課文故事,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個故事情境,使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生的參與意識增強(qiáng),課堂氣氛活躍,不僅有利于學(xué)科教學(xué),更有利于學(xué)以致用、聯(lián)系實(shí)際。多媒體課件由文本、圖形、動畫、聲音、視頻等多種媒體信息組成。圖文聲像并茂,所以給學(xué)生提供的外部刺激不是單一的刺激,而是多感官的綜合刺激,這種刺激能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生通過大量閱讀相關(guān)資料,盡可能聯(lián)系實(shí)際,對相關(guān)的概念和理論的使用環(huán)境有較扎實(shí)的認(rèn)識,再由教師引導(dǎo)進(jìn)行比較和歸納總結(jié),收到較好的教學(xué)效果。如運(yùn)用大量表示天氣的插圖,使得天氣變化的演示具體、形象而且生動,為學(xué)生設(shè)立一個活潑、生動的學(xué)習(xí)情境。

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中,由于有視覺感知帶動想象,思維異常活躍,不僅能很快地掌握所學(xué)詞匯,而且還留有寬闊的創(chuàng)造性思維空間。可見,多媒體教學(xué)有著良好的交互性、良好的界面和生動活潑的素材,學(xué)生可以按其掌握的情況進(jìn)行自我選擇、自我安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度,從而體現(xiàn)教學(xué)的自主性。學(xué)生普遍從中感到這一教學(xué)形式的吸引力,就能提高學(xué)習(xí)的興趣,也就體現(xiàn)了“興趣是最好的老師”這句話。

2 運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),能優(yōu)化課堂教學(xué),突破重難點(diǎn)

傳統(tǒng)的語文教學(xué)中,教師一般只是在教案中注明教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn),而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中并不能直觀地看到這一點(diǎn)。在語文的教學(xué)中,理解文章的主要內(nèi)容,體味和理解重要詞語的意義和作用,這正是學(xué)生難以突破的一關(guān)。多媒體可以利用文字、圖片等將重點(diǎn)、難點(diǎn)醒目地展示給學(xué)生,加深學(xué)生的印象。同時在課件中將有關(guān)重點(diǎn)、難點(diǎn)突破時空限制以各種畫面素材向?qū)W生提供聲、圖、文等綜合信息,給學(xué)生留下真實(shí)、可信的深刻印象,引導(dǎo)學(xué)生的感官參與,發(fā)展學(xué)生的思維,達(dá)到突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的效果。例如教學(xué)《口技》時,多媒體呈現(xiàn)出許多動物圖片和動物的叫聲,運(yùn)用動畫模擬很容易就可以解決問題。這樣就可以將學(xué)生引入與即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)的情景之中,很容易調(diào)動學(xué)生的思維,提高教學(xué)效率,從而使學(xué)生攻破學(xué)習(xí)難關(guān)。

3 運(yùn)用多媒體教學(xué),能有效配置時間,加大教學(xué)容量

語文教學(xué),要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,必須加大學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大學(xué)生的知識面。眾所周知,當(dāng)今的初、高中教育,實(shí)際上更多的還是圍繞中、高考來進(jìn)行,這種情況勢必造成學(xué)生學(xué)習(xí)的狹隘性,學(xué)生除了從書本上獲取知識之外,沒有更多更好的途徑去閱讀,獲取更多的知識。而多媒體教學(xué)則彌補(bǔ)了這方面的不足,為學(xué)生贏得更多的時間,拓寬學(xué)生的視野,擴(kuò)大知識面。

總之,合理恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué),是現(xiàn)代化教學(xué)的需要,是我國21世紀(jì)教育改革中的一種重要模式。多媒體課堂教學(xué)形象、生動、直觀,更大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開拓學(xué)生的視野,有利于學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。每位教師都應(yīng)該積極、踴躍地投入其中,根據(jù)語文教學(xué)的需要,充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,在語文教學(xué)中做到合時宜,使其真正起到“畫龍點(diǎn)睛”的效果。

(作者單位:河北省內(nèi)丘縣第二中學(xué))