淺談學校弘揚和培育民族精神教育

潘新文

民族精神是一個民族的脊梁,是一個民族信心和力量的源泉。青少年是祖國的未來和民族的希望,承擔著建設中國特色社會主義的歷史任務,對青少年學生弘揚和培育民族精神,是深入貫徹落實當今國家教育方針,全面實施素質教育,促進人的全面發展,加強社會主義精神文明建設的必要保證,有助于青少年學生樹立正確的人生觀、世界觀。

我校弘揚和培育民族精神教育主要包括以下內容。

愛國主義精神。 愛國主義是民族精神的核心內容,學校高揚愛國主義旗幟,倡導有利于民族團結、祖國統一、人心凝聚的思想和精神,倡導有利于國家富強、民族進步、人民幸福的思想和精神,倡導通過誠實守信和辛勤勞動創造美好生活的思想和精神。

自強精神。 “天行健,君子以自強不息。”不畏艱難困苦,不屈服于任何壓力是中華民族的優良傳統。我們引導學生和困境、逆境做斗爭,養成不拋棄、不放棄的行為處事習慣。

仁愛精神。 “地勢坤,君子以厚德載物。”中華民族的仁愛精神源遠流長。我們不但注重培養學生的仁愛精神,更注重引導學生在實際生活中踐行仁愛精神。

勤奮精神。 勤奮是中華民族的傳統美德之一,是我們民族得以安身立命、創造財富和探索未知的巨大力量源泉。勤奮包括勤于學習、勤于勞作、勤于思考、勤于發問等方面,包含勤勉與奮發兩個相互依存的因素。我們利用體現勤奮精神的古訓俗諺和佳話傳說鼓勵學生立學、立志、立言、立德,為了理想,勤勉努力,奮斗不止。

創新精神。 創新精神是民族精神的重要組成部分。我們的教育旨在引導學生認識中華民族改革創新的優良傳統,理解創新是民族進步的靈魂,是一個國家發展的不竭動力,引導學生從歷史和社會的發展進步中汲取營養,養成不斷學習、不斷創新、不斷進步的優良習慣。

我校立足實際,結合地域特點,根據學生各年齡階段的身心特點,對學生進行了組織化、專業化、長期化的民族精神教育。

第一,把弘揚和培育民族精神納入教育教學計劃,加強各學科有機滲透。學校把弘揚和培育民族精神納入教育教學全過程,貫穿在學校教育教學的方方面面,有機滲透在各個學科的教學活動之中。

第二,大力開展主題教育活動和社會實踐活動。充分利用重要節日、紀念日等,召開主題班會、團會,組織學生觀看相關影視作品;組織開展體現民族精神的各種比賽和競賽;定期組織學生到“趙三多紀念館”參觀學習,打掃烈士陵園,到光榮院為軍烈屬服務,聆聽革命前輩的教誨。

第三,加強校園文化環境建設,營造弘揚和培育民族精神的濃厚氛圍。學校充分利用校園廣播、網站、櫥窗、黑板報、LED大屏幕、教室室內文化張貼等形式弘揚民族精神。堅持每周一、重大節日、紀念日、大型集會活動都舉行莊嚴的升國旗、唱國歌儀式。

第四,完善學生評價體系,建立表彰獎勵機制。學校建立了切實可行的表彰獎勵機制,把學生、班級、年級組在弘揚和培育民族精神教育活動中的表現作為評選星級學生和德育教育先進集體的重要依據。

第五,重視學校、家庭、社會三方聯合互動。結合派出所對校園周邊社會環境進行了綜合治理,徹底清除了經營性網吧、不健康書籍音像制品經營店。教育教師以積極的言行去塑造學生的心靈,讓家長陪同學生共同觀看有教育意義的影視作品。

中華民族精神是中華民族最為深厚的歷史情感和愛國情懷的結晶,是古往今來千千萬萬中國人奮發向上、百折不撓的精神支柱,是中華民族生生不息、繼往開來的精神動力。傳承民族精神是一場沒有終點的接力,我們學校將繼續致力于打造一個個在精神上頂天立地的人。

(責任編輯 田欣欣)