巧舌如劍　力勝千軍

題目

辯論，是一門博大精深的語言藝術。劉勰說：“一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬之師。”可見對辯論雙方來說，它不僅是知識的較量，也是智慧的較量，更是語言藝術的較量。請以“中學生上網利與弊”為話題寫一篇辯論稿，觀點自定，600字左右。

點撥

辯論的終極目標，是否定對方論點的成立、肯定己方論點的正確。辯論中的雙方，論點彼此對立，且均“固執己見”，都試圖說服對方。所以在具體辯論的過程中，除了觀點要牢固，邏輯要嚴密、論據要可靠之外，我們還應講究一些必要的策略。

一、尊重對方，激發共鳴。這不僅是禮貌，更是一種策略。因為只有尊重他人，才會贏得別人的尊重；只有激發對方的共鳴，才能達到辯駁的目的。比如某班舉行以“上網利與弊”為話題的辯論活動，甲同學認為：“中學生上網利大于弊。一方面，網絡縮小了世界，遠在天涯海角的人也可以面對面地交流、另一方面，它還豐富了我們的知識，開闊了我們的視野，足不出戶就能知天下事。”乙同學則順勢反駁：“網絡確實縮小了世界，網絡游戲讓許多學生疏遠同學，遠離親人，成為脫離現實的思維程序化的‘機器人，甚至患上網絡疏離癥和孤僻癥；網絡也確實開拓了我們的視野，它在向我們灑出甘露時也把靈魂的渣滓拋給了我們。所以我方認為‘中學生上網弊大于利。”乙方在承認對方觀點有其合理性的同時，著重強調對方的觀點的不合理性，進而達到鞏固自己觀點的目的。

二、有的放矢，迂回出擊。迂回就是“繞彎子”。欲成甲事，先談乙事，以乙事促成甲事，步步為營，請君入甕。在一場以“平凡”為話題的辯論會上，甲同學的觀點是“拒絕平凡，告別平庸”，并以“俗話說得好，不想當元帥的士兵不是好兵，因此，現實生活中的我們要志存高遠，拒絕平凡，告別平庸”一句來佐證自己的觀點。從表面上看，甲同學的觀點似乎無懈可擊，但乙同學則巧妙地避開論點，抓住甲論據中“不想當元帥的士兵不是好兵”一句的邏輯破綻進行反駁：“那么我請問，全心全意為人民服務的光輝典范張思德、偉大的共產主義戰士雷鋒、戰斗英雄董存瑞等模范人物，算不算好士兵?我想，他們的理想不一定是當一名元帥，也許，是多燒一點好炭，多為人民服點務，多殺幾個敵人，更好地保家衛國吧?可見，不想當元帥的士兵也可以是好兵。”這樣，乙方“肯定、贊美平凡”的論點就得以成立了。

三、巧妙設喻，智擊對方。用具體的事實說明抽象的道理，變深奧為淺顯，變復雜為簡明，變逆耳為順耳，言語委婉而有較強的說服力。例如，在一次宴會上，俄國著名作家赫爾岑很厭煩那些輕佻的音樂，就用雙手捂住耳朵。主人見狀解釋說：“演奏的是流行樂曲。”赫爾岑反問道：“流行的樂曲就一定高尚嗎?”主人反駁說：“不高尚的東西怎么能流行呢?”赫爾岑笑笑說：“那么，流行性感冒也是高尚的了!”主人無言以對。機智的赫爾岑依照對方的推理方式，巧妙設喻，以謬對謬，推出一個更荒謬的論斷“流行病也是高尚的”，從而駁斥了對方論點“流行音樂是高尚的”。

針對網絡這一話題，同學們也可寫成以辯論為主線的議論文，有理有據，有點有論，闡明自己的觀點。

網海泛舟危機四伏

余路路

習作一

我認為我們中學生不應該上網。

一、游戲人生不可取。據我所知，大多數學生上網都是在玩游戲，并且喜歡玩那些打斗、兇殺、暴力、極速之類的刺激感很強的游戲。現在有不少學生在網吧里通宵達旦地玩，他們已陷入游戲中而不能自拔。玩網游要花錢買卡、買裝備，還要付上網費。無論是吃飯、睡覺，還是走路上課，總會想到游戲里的畫面、動作，一旦玩多了這種角色游戲，整個人都會變得麻木不仁，只顧自己玩得痛快，而將家長的眼淚、老師的規勸拋于腦后。應該說新聞媒體報道過的那些因玩網游而退學甚至犯罪的教訓，不能不讓人觸目驚心。這種費時又費錢，嚴重影響正常學習、生恬的“游戲”人生還是遠離為妙。

二、虛擬交友應慎行。很多中學生上網不玩網游，但喜歡上網聊天，一個QQ號能加幾十甚至上百個好友，再加上十幾個QQ群里的好友，網友可謂多矣!可是縱使網友千人，知心能有幾人呢?況且即使知心，你也不見得知面。誰敢保證他(她)的善解人意不是糖衣炮彈的偽裝呢?另外，有些喜歡在網上宣泄情感的人，在現實生活中往往不愿意和別人進行交流。長此以往，容易助長孤獨癥和自閉癥的形成。

三、網絡依賴壞處多。很多學生喜歡上網查資料，這是好事；但是有的學生不管遇到什么問題，都首先會想到去“百度”一下，“Google(谷歌)”一下，甚至連上街購物之前，都不忘搜索一番，自己根本不愿動腦、不去思考、不去判斷。長此下去，就會使我們產生嚴重的依賴心理，對我們的成長是非常不利的。據心理學家研究，嚴重的網絡依賴會導致諸如視力下降、體質變差、身材變形、頭昏腦漲、食欲不振、學習成績下降、工作效率降低、生活沒有熱情、家庭失和甚至破裂等問題的產生。

可見，中學生在生理、心理上還未成熟，自控能力、辨別是非的能力都很欠缺的時候，最好遠離網，親近課堂。

簡評

這篇習作思路清晰、條分縷析，開闔自如、逐層推進，旗幟鮮明地反對中學生上網并開列三大反對理由，從影響學習生活、妨礙性格健康、危害心智成長等幾個方面詳細論述，深入分析現象背后的實質及危害。現象歸納細致、道理分析深刻，事實論據、道理論據的滲透使用，讓人不得不贊同作者的觀點，也許作者的觀點缺少理性，但在事實上已達到了辯論中捍衛己方觀點的效果。

習作二

別拿年齡說事兒

王明華

網絡，這個被譽為20世紀最偉大的發明，在信息高速發展的今天，正以其不可思議的速度覆蓋全球，迅速地改變著人類的生產、生活方式。

在當今社會，掌握網絡技術已成為當代中學生進入未來社會的必修課。中學生要上網、會上網已是大勢所趨，它是中學生積極適應當今社會的一個重要表現。試想，我們這代中學生只有等到大學畢業以后才去學會上網，那該是多么可笑的事情啊!

反對中學生上網的人總是拿年齡說事，總是說網絡信息良莠不齊，個別不法分子利用網絡實施違法犯罪活動，一部分青少年不能很好地抵制網絡上的不良誘惑。網聊會造成中學生的早戀與網戀，影響學業和成長。如果說中學生因為心智不成熟而不宜上網的話，那么請問電視中報道的那么多網絡詐騙受害者為什么大多都是成年人呢?照此推理，成年人也不宜上網了。既然網絡如此恐怖，那么這個“20世紀最偉大的發明”又從何談起?

可見，中學生能不能上網，不要拿年齡說事。問題的關鍵在于社會能否給中學生營造一個健康的上網環境，聰明的人類總不至于因為空氣中有塵埃而去拒絕呼吸吧。

首先，有關部門應該加大對互聯網企業的監管力度，讓其在獲取利潤的同時，主動承擔起為中學生營造健康上網環境的責任。毋庸諱言，時下的某些網游產業是以追求經濟利益的最大化為唯一目標的，很少甚至從沒考慮過社會責任。

假如讓互聯網企業在賺取豐厚的利潤時，既滿足游戲的趣味性，又在弘揚傳統價值觀、培養中學生自控能力等方面增加必要的投入，那么現在還會有那么多的中學生家長談網色變嗎?其次，學校、社區和家長要相互配合，正確引導中學生健康上網。家長一定要抽出時間與子女溝通，適當的時候，可以與子女一起上網，增進彼此之間的感情。

了解并熟悉網絡特點，制定并遵守網絡規則，讓廣大中學生在綠色的環境下走向景色旖旎的網絡世界。

簡評

作者一語道破了有些人反對中學生上網的實質：不是網絡有問題，也不是年齡不合適，有問題的是互聯網企業的社會責任的缺失，不合適的是政府有關部門監管的缺位，是這些造成了中學生上網環境的不健康。作者正反對比論證，邏輯嚴密，語言犀利，說理充分；既有現象的歸納。也有深刻的分析，在成功地捍衛自己的觀點同時，也匡正了一些教師和家長的認識誤區。

習作三

網癮：中學生不能承受之重

王培佩

朋友!當您聽說北大的高才生竟然因為沉迷網絡而不得不退學時，您會惋惜嗎?當您聽說一個少年為戒網癮競被學校教官圍毆致死時，您會痛心嗎?當您聽說北京市公安部門稱有76％的青少年犯罪與沉迷網游有關時，您會害怕嗎?

有人大聲疾呼：“網患猛于虎!”可是有些中學生甚至家長可能會誤以為只有玩網絡游戲才會有網癮。其實，這是一種誤解。那些沒有理由、毫無節制地花費大量時間和精力在網上持續聊天、沖浪的人同樣也是網癮患者，其中嚴重者可能會在生活中做出各種異常行為，甚至產生諸如過分害羞、內向等心理或人格障礙。青少年網癮現象在我國已經不容忽視，它正慢慢侵蝕著青少年的身心健康，成為高科技下的“電子殺手”。

不僅如此，網癮還像魔咒一樣瘋狂扭曲著“溺網者”的精神世界。新華社曾在2009年2月6日播發了一條令人瞠目結舌的消息：湖北谷城縣石花鎮15歲高一學生小文(化名)對前來制止自己上網的父親連捅5刀，其中一刀命中心臟，父親不治而亡，他卻返身到另一間網吧上網去了。更有位沉迷于網絡游戲的13歲少年，面帶微笑、雙手平伸、雙腳交叉地以網絡游戲中的飛天姿勢從24樓一躍而下身亡……近年來，因網癮而學業荒廢、年華虛擲、感情冷漠、精神扭曲的青少年屢見不鮮，這必須要引起全社會的高度重視。

今年夏天，關于網癮、關于戒網癮、關于電擊療法的新聞，真可謂“一波未平一波又起”，網癮已成為一個嚴肅的社會話題，而根除網癮也成了一道亟待破解的社會難題。

中學生朋友們，為了您和您家庭的幸福，在健康的上網環境尚未形成之前，還是先請您遠離網吧、拒絕網癮吧!

編輯戴謹宇

簡評

俗話說：有理不在聲高，事實勝于雄辯!作者雖然在文章的開頭并沒有亮明自己的觀點，但作者只抓住一點，不及其余，隨著他對“網癮危害”抽絲剝繭般的展開分析，我們也順理成章地在文章的結尾處和作者得出同樣的觀點。縱觀全文，構思巧妙、文采飛揚，論據充分、語言精練，邏輯嚴密、思維清晰，既講道理又擺事實，論證張弛有度、說理令人信服，確實是一篇比較出色的議論文。

指導教師田春林