南京藝術學院美術學院雕塑系

南京藝術學院美術學院雕塑系的教學理念是以創作為中心，圍繞創作進行基礎教學與訓練，始終貫穿在5年本科的學習中，并以創作作為檢測教學質量的一個重要標準。在基礎教學實踐中，堅持基礎教學與創作實踐并重一直是我們的教學指導方針。

迄今為止，雕塑系已初步形成了較為科學合理的教學模式，使用已出版發行的自編教材，分為基礎課(造型基礎和專業基礎)，創作課兩大類。基礎課融匯了我系傳統的教學經驗，是雕塑教學的根基，以傳統具像寫實系統為基礎，注重基礎造型能力的訓練，特別強調課后輔以大量的速寫訓練，泥塑小稿構圖練習，結合寫生的泥塑肖像創作練習等。培養學生如何觀察和認識事物，以及如何把自己的感受充分表達出來，是尋找藝術感覺和發展自己藝術道路的開始，是切入創作最直接、最有效的途徑。創作課程又以基礎課的訓練為根基，是對具像寫實基礎的補充和延續。由創作實踐帶動下的基礎訓練的優勢，在于學生能認識到基礎訓練與創作的相互關系，學到的基礎知識能在創作實踐中得到運用和驗證。按這樣的思路設置專業課程，避免基礎課與創作課“各自為政”的脫節現象，使基礎訓練與創作實踐相輔相成，相互促進。雕塑系現設有完整的教學設施，包括泥塑教室、金屬、木、陶藝材料工作室、多媒體教室、圖書館及電腦教室。

一直以來，造型基礎就是雕塑教學內容的重中之重，對于一直堅持以具像寫實作為立系之本的南京藝術學院雕塑系來說，光有造型基礎課程還是遠遠不夠的，脫離實踐教學的支持，只能是無源之水，無本之木。學院在課程的設置上充分考慮到了這一點，創新性的提出了教學基礎內容與創作實踐緊密相結合的理念，因為只有真正做到二者的有機結合，雕塑的教學才能真正的做到有的放矢。此外，我系在常規基礎課教學的基礎上，同時注重當代雕塑語言的引入和應用，注重藝術理論教學對學生的啟迪，開拓專業知識的視野。在教與學的過程中始終貫穿理論知識的研究：對中國古代雕塑的實地考察，對國外雕塑史的全面梳理，逐步吸收西方現代主義雕塑的優點和國際當代雕塑的新觀點、新技術，多角度、客觀真實地解讀作品。

近年來，當代藝術的井噴式升溫在國內引起了不小的關注和爭議。在校學生在初識本專業的時間段上和認知度上，都顯得稚嫩和迷茫，好的標準一時間變的不確定起來，這是一個普遍現象。而在我系的教學指導方針下，教師及時加以說明和幫助學生理解爭議的現象和個別案例。不對激進的方式盲目崇拜，不以犧牲扎實的基本功訓練為代價，強調我們以傳統的雕塑教學為本的方向。服務國家、民族、大眾的審美標準，堅持長期以來已被證明合理的教學原則，培養學生健康的人生觀、世界觀和藝術審美價值取向。

作為一所具有悠久歷史的綜合性藝術類大學，我們有著光輝的藝術歷史豐碑，我們始終堅特培養扎實的造型基本功和引發創造性思維同步進行，在培養尊重傳統寫實造型的基礎上進一步開拓創造思維的能力。我系在學生展示成果方面也提供了良好的展示平臺，更加激發了學生對基礎和創作實踐的熱情，尤其將創作想法轉變為最后的實物雕塑，主動、積極地在創作過程中發揮主觀能動性和解決問題的能力，加強了動手能力和經驗的積累。雕塑系除了舉辦不定期的專業展覽外，在每年年底的固定日期還舉辦系大展，這已成為雕塑系的一項制度。在本科期間參加展覽，無形中增加了學生的自信心，從初識雕塑到獨立創作完成了一個質的飛躍，在實踐過程中的體悟也加深了對名家名作更深入、更客觀和自主的理解，同時對建立自己的雕塑語言體系有了初步的積累。由于獎項的設置，增強了學生的競爭意識和榮譽感，為以后的創作之路做好鋪墊。

此外，雕塑系還根據教學的需要，有計劃地安排學生參加由學校承擔的大型雕塑工程項目，并在教師的帶領指導下熟悉和了解創作、放樣、制作的全過程，使他們在工程項目的實踐中，獲取課堂教學之外的專業知識和技能，以增強適應社會的能力。這也是我系教學中所倡導的在項目實踐中促進教學發展的理念之一。

南京藝術學院美術學院雕塑系自1997年恢復本科招生，至今走過12年的光陰，我們共培養了7屆5年制本科生，3屆研究生，3屆藝術碩士，現有在校本科生84名、研究生4名、藝術碩士3名。在實行創作實踐與基礎教學互動的教育方式下，這些學生在校期間多次參加省內展覽并獲獎，如在江蘇省第二屆雕塑藝術作品展上就有35件作品入選，占全展覽作品總數的1／4還多，其中獲得一等獎1名、二等獎2名、三等獎7名，在所有參展單位中獨占鰲頭；在全國第二屆大學生藝術展演活動中(美術作品展)1件作品獲—等獎；在江蘇省美協第二屆新人美術作品展覽1件作品獲新人獎{在第三屆的全國高校畢業生優秀雕塑作品展我系有13伴作品入選，其中1件作品獲得優秀獎；在第六屆中國體育美展中1件雕塑作品獲得銀獎。近年來，我系多名畢業生參加國內，外美術展覽及雕塑創作營活動，營造了良好的創作氛圍，以創作促進了基礎教學與科研。

在南京藝術學院即將迎來百年校慶之際，南京藝術學院美術學院雕塑系作為其中一份子，深感肩上的責任重大。從蔡元培先生確立的“閡約深美”辦學理念到劉海粟先生提出“不息的變動、不息的改造”辦學精神，再到今天“求實、創新、致美”的治學校訓，南京藝術學院在實施一流教學、培養一流人才、創建一流學府的征程上不斷積累了豐富的教學經驗，形成了自己獨特的優勢，為社會培養了—批適應社會需求的德藝兼備的藝術人才。

孫勝銀(南京藝術學院美術學院副院長)