杜蘊(yùn)珍：新中國教師專業(yè)發(fā)展群體的縮影

杜蘊(yùn)珍,70歲,天津市首批特級(jí)教師,榮獲全國教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范、全國模范教師、全國優(yōu)秀班主任、香港地區(qū)柏寧頓教育基金會(huì)第二屆“孺子牛全球獎(jiǎng)”(杰出獎(jiǎng))等30余項(xiàng)國家級(jí)、市級(jí)、地區(qū)級(jí)榮譽(yù)稱號(hào),享受國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼,曾當(dāng)選黨的十五大代表。

杜老師19歲走上講臺(tái),50多年來,她沒有離開小學(xué)語文教育,沒有離開天津市南開區(qū)中營小學(xué)這片教書育人的沃土。她獲得的榮譽(yù)背后,蘊(yùn)含著對(duì)教育的全情投入和無比熱愛。在她自己看來,成功不僅是個(gè)人的獲得,更是新中國教師專業(yè)發(fā)展群體的縮影,成功的背后,體現(xiàn)著黨和國家對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)可、重視,體現(xiàn)著教師職業(yè)內(nèi)涵的不斷豐富和拓展。杜老師在談到新中國教育的發(fā)展時(shí),自覺地把自身經(jīng)歷與祖國的發(fā)展進(jìn)步、與教師地位的提升聯(lián)系起來,體現(xiàn)了教師專業(yè)成長的自覺性和強(qiáng)烈的歷史使命感。

青年教師勇?lián)厝?/p>

1959年,杜老師第一次承擔(dān)觀摩課教學(xué),主題是“解放前工人的生活”。課外,她帶領(lǐng)學(xué)生搜集資料;課上,學(xué)生學(xué)有興趣,校長稱她是“一棵好苗兒”。從此,自覺成材的意識(shí)在她心中生根發(fā)芽。1962年,她承擔(dān)了教育部、人民教育出版社交付的新編小學(xué)語文教科書的試教任務(wù),這是一項(xiàng)國家級(jí)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)漢語拼音新教法和識(shí)字教學(xué)等。為了更好地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù),她攻讀教育教學(xué)理論,積累實(shí)驗(yàn)資料,寫報(bào)告和總結(jié),每周接待全國各地同行聽課,教學(xué)水平和能力不斷提高。

1970年,杜老師繼續(xù)做觀摩課,然而,那時(shí)的語文課被“改造”成“政治課”。在老校長的耐心引導(dǎo)下,她大膽進(jìn)行“雙基”教學(xué),走出了“語文課不講語文”的誤區(qū)。1972年,她在天津市第一次教師代表大會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)介紹。1973年,她作為華北地區(qū)唯一的小學(xué)教師代表,也是會(huì)議中最年輕的代表,出席全國教材改革會(huì)議。她深刻認(rèn)識(shí)到,黨和人民殷切期望青年教師勇挑重?fù)?dān),投入教改,培育新人,為社會(huì)主義教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。1978年,38歲的她被評(píng)為天津市首批特級(jí)教師。

杜老師成功了,新中國一代代青年教師也在厚重的信任和良好的支持環(huán)境中成長成熟起來。

教師地位不斷提升

從1976年開始,杜老師連續(xù)六屆當(dāng)選天津市人大代表,擔(dān)任四屆天津市人大常委會(huì)委員,1997年當(dāng)選黨的十五大代表。她聽取群眾呼聲,參與研究教育改革與發(fā)展大計(jì)。在這期間,她最深切的感受是,教師參政議政,成為人民群眾的代言人;政府非常重視教師代表的意見,為發(fā)展教育辦了大量好事、實(shí)事。

1987年,杜老師作為教育部派出的中國中小學(xué)教師考察團(tuán)成員赴日本考察。如今,青年教師“走出去”的機(jī)會(huì)越來越多,教師視野不斷擴(kuò)大,教育改革的思路更加清晰,專業(yè)發(fā)展途徑愈加廣闊,依法治教、以人為本的理念深入人心。1997年教師節(jié),杜老師作為天津市普教系統(tǒng)唯一代表去北京參加黨的十五大。“作為一名普通的小學(xué)教師,能夠出席舉世矚目的歷史盛會(huì),親耳聆聽總書記的報(bào)告,親自參議國家大事,這充分體現(xiàn)出我們黨對(duì)教育、教師的重視與尊重。”杜老師欣慰地說。

凝聚智慧,共同奮斗

1962年,杜老師在承擔(dān)新教科書實(shí)驗(yàn)的過程中,接觸到多位語文教育界名家。人民教育出版社的蔣仲仁先生、教育專家陸靜山先生,常來中營小學(xué)指導(dǎo)工作,來時(shí),他們?cè)谛ｉL室搭個(gè)板床,一住三四天,聽課,與教師交談,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,深深地感染了杜老師,使她增強(qiáng)了關(guān)注學(xué)生的意識(shí)。中營小學(xué)是全國電化教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地,霍懋征老師聽課后說,她是來學(xué)習(xí)的,看到現(xiàn)代化教學(xué)手段起到顯著效果,感到十分欣慰。專家前輩的鼓勵(lì),使杜老師堅(jiān)定了運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行語文教學(xué)的信心。

1978年底,人民教育出版社拍攝識(shí)字教學(xué)電影,杜老師利用電化手段教授看圖學(xué)詞學(xué)句課《你長大了干什么》。與斯霞老師共同接受集中培訓(xùn)時(shí),她學(xué)到了斯霞老師運(yùn)用兒童生活經(jīng)驗(yàn)組織教學(xué)的理念。1980年,她與斯霞老師一起參加全國小學(xué)語文教材教法改革會(huì)議,斯霞老師引導(dǎo)她“將現(xiàn)代媒體與傳統(tǒng)媒體相結(jié)合”。1998年,88歲高齡的斯霞老師為杜老師從教40周年題詞“獻(xiàn)身教育,業(yè)績(jī)斐然”。教育前輩獎(jiǎng)掖后學(xué)的深情更堅(jiān)定了杜老師忠于教育的信念。

袁、田本娜、崔巒等語文教育名家,都與杜老師有過密切而深入的專業(yè)往來,他們共同為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)著智慧和力量。1959年起,杜老師做觀摩課教學(xué)500余次。1998年至2002年,她和同行們編寫了九年義務(wù)教育天津地方語文教材,后又在新課標(biāo)指導(dǎo)下修訂該教材。2002年至2006年,她參與了“教育部西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”語文教學(xué)光盤的拍攝工作,支持西部教育改革。獲得香港地區(qū)柏寧頓教育基金會(huì)第二屆“孺子牛金球獎(jiǎng)”(杰出獎(jiǎng))后,她捐出10萬元獎(jiǎng)金,設(shè)立“青年教師獎(jiǎng)勵(lì)基金”,激勵(lì)青年教師立業(yè)成才,報(bào)效祖國。新中國成立60年之際,她對(duì)青年教師提出新的希望:具備敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神、創(chuàng)優(yōu)精神、科學(xué)精神和服務(wù)精神。