誠(chéng)信是金

陳　芳

人教版語(yǔ)文教材第五冊(cè)《我不能失信》一文講述的是20世紀(jì)偉大的女性宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的故事——一個(gè)星期天,宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去,二女兒宋慶齡也很想去。但她突然想起上午要教小珍學(xué)疊花籃,爸爸媽媽都勸她改天再教,但她為了守信還是堅(jiān)決留了下來(lái)。

俗話說(shuō),“一諾千金”“一言既出,駟馬難追”。誠(chéng)信是做人處世的基本準(zhǔn)則,誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,更是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中,我依據(jù)“初讀感知、朗讀激情、表演明理、拓展導(dǎo)行”的教學(xué)思路,使學(xué)生通過(guò)人物對(duì)話和動(dòng)作領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn),感受到宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)秀品質(zhì),進(jìn)而內(nèi)化為自己的品質(zhì)。

【教學(xué)片斷】

師:這一天在小慶齡身上發(fā)生了一件什么事呢?

生:小慶齡很想去伯伯家,可她突然想起要教小珍學(xué)疊花籃,不管爸爸媽媽怎樣勸說(shuō),她為了守信還是決定留下來(lái)。

(師板書(shū):去——留)

師:“去”和“留”是互相矛盾的,你認(rèn)為她在兩者之間選擇留下來(lái),是一件容易的事嗎?為什么?讓我們一起到課文中尋找答案吧!快速讀課文第一自然段,想:你從哪些句子讀出了小慶齡很想去伯伯家的心情?

(隨機(jī)出示:二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子,尖尖的嘴巴,紅紅的眼睛,漂亮極啦!伯伯還說(shuō)準(zhǔn)備送她一只呢!)

師:小慶齡只是一般的想去嗎?好好讀讀這幾句話,你會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)!

學(xué)生相繼找到這些詞句:“特別高興、早就盼著、尖尖的、紅紅的、漂亮極啦、送她一只”(電腦點(diǎn)擊變紅)

師:尖尖的,紅紅的,真夠漂亮的,這樣的鴿子你也想——

生(齊):要一只

師:漂亮極啦!這樣的鴿子如果送你一只,那就——

生(齊):太美啦!

師:很想去,十分想去,非常想去,請(qǐng)注意這些紅色詞語(yǔ),讀出小慶齡當(dāng)時(shí)的心情。齊讀。

師:一邊是伯伯家漂亮的鴿子,一邊是即將來(lái)學(xué)疊花籃的好朋友。面對(duì)著內(nèi)心深深的盼望,面對(duì)著父母的勸說(shuō),小慶齡該怎樣通過(guò)這一次人品的考驗(yàn)?zāi)?自由讀以下課文,注意對(duì)話部分,選擇你自己最喜歡的角色多練練。

……

師:如果你是宋慶齡,你會(huì)怎樣處理這件事?

生:我也會(huì)像她一樣,留下來(lái)等小伙伴。因?yàn)?我出去的話,小伙伴見(jiàn)不到我會(huì)難過(guò)的。

師:你真會(huì)為他人著想。

生:我答應(yīng)別人的事,就一定要做到,不能失信。

師:真不錯(cuò),看來(lái)你也和小慶齡一樣,是個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。

生:我原來(lái)可能不會(huì)留下來(lái),因?yàn)槲姨氲讲胰チ?再說(shuō)小珍來(lái)了,沒(méi)有見(jiàn)到人,可以回家啊。不過(guò)學(xué)習(xí)了這篇課文,我知道了這樣做不好,我應(yīng)該留下來(lái)等,這樣才是守信的人。(這個(gè)孩子其實(shí)說(shuō)出了大部分孩子的真實(shí)心態(tài))

師:老師首先要表?yè)P(yáng)你,你沒(méi)有隱瞞自己的真實(shí)想法,而且你通過(guò)學(xué)習(xí)已經(jīng)懂得了我們都應(yīng)該做一個(gè)誠(chéng)信的人。看來(lái),這節(jié)課你收獲很大。

孩子們,小慶齡盡管十分想到那位伯伯家去,十分想見(jiàn)見(jiàn)那些可愛(ài)的鴿子,可是為了不失信于人,她還是留了下來(lái),成為一個(gè)守信的人。你在日常生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似“守信”或者“失信”的事呢?

生:那次合唱比賽,我答應(yīng)借給蔣志偉校服,因?yàn)樗呐獊G了,可后來(lái)我怕他弄壞,就沒(méi)借。

生:有一次,我答應(yīng)陳明晚飯后一起到通程廣場(chǎng)玩滑板,可是后來(lái)媽媽要帶我去步行街玩,我就沒(méi)去,害得他在那里等了好久。陳明,對(duì)不起!(這個(gè)孩子對(duì)著陳明深深地鞠了一躬,陳明先是一愣,反應(yīng)過(guò)來(lái)后,馬上站起來(lái)說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”)

生:春游的時(shí)候,本來(lái)我答應(yīng)和江紫薇她們一組活動(dòng)的,可是后來(lái)經(jīng)不住王婷她們的邀請(qǐng),就加入她們小組了。江紫薇,我這樣是不對(duì)的,我沒(méi)有守信用,請(qǐng)你原諒。

師:剛才你們能主動(dòng)說(shuō)出自己曾經(jīng)失信的事,特別是還能大膽地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,向?qū)Ψ降狼?說(shuō)明這節(jié)課你們的收獲很大,相信你們將來(lái)都能成為像宋慶齡這樣講誠(chéng)信的人。那你們有沒(méi)有遇到過(guò)守信的事呢?

生:劉強(qiáng)答應(yīng)在我生日的時(shí)候送禮物給我,他真的送了。(教室里響起一些竊笑聲)

師:劉強(qiáng)這樣是守信的表現(xiàn),只是我們都還是學(xué)生,都還是消費(fèi)者,老師建議你們以后可以為過(guò)生日的同學(xué)送上自己親手制作的小賀卡、親手畫(huà)的畫(huà),還可以寫(xiě)一篇文章送給他們。

生:有一天,爸爸媽媽有事外出了,要我在家等一個(gè)客人,后來(lái)有幾個(gè)小朋友來(lái)叫我出去玩,我都拒絕了。因?yàn)槲掖饝?yīng)大人在家等,不能失信。

師:對(duì),你做得真好!答應(yīng)別人的事就一定要做到,這才是個(gè)講誠(chéng)信的人!

(正在這時(shí),發(fā)生了一段意想不到的小插曲)

“老師,我覺(jué)得你也沒(méi)講誠(chéng)信。”張平平,這個(gè)平日里十分調(diào)皮的孩子站起來(lái)說(shuō)道。

我一下愣住了,睜大眼睛疑惑地望著他。此語(yǔ)一出,教室里炸開(kāi)了鍋。“張平平,你瞎說(shuō)!”“不要又搗蛋了!”“老師,他亂講!”

我一時(shí)也沒(méi)頭緒,就忍住心中的慍怒,追問(wèn): “你怎么覺(jué)得陳老師也沒(méi)講誠(chéng)信呢?”

張平平有幾分不服氣:“你答應(yīng)送我棒棒糖的,但是沒(méi)有送。”

棒棒糖?哦,想起來(lái)了。昨天上語(yǔ)文課的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他在書(shū)上專(zhuān)心專(zhuān)意地畫(huà)棒棒糖,就走過(guò)去,拿起來(lái)說(shuō):“畫(huà)得真好啊!是不是想吃棒棒糖了?如果你今天接下來(lái)一直表現(xiàn)好,明天老師就買(mǎi)給你吃。”當(dāng)時(shí)只是一句隨口而出的話,也沒(méi)放在心上,估計(jì)同學(xué)們也忘了,可他卻牢牢記住,并以此來(lái)評(píng)斷老師是不是守信。

認(rèn)識(shí)到這點(diǎn),我馬上說(shuō):“對(duì)不起,昨天張平平同學(xué)后來(lái)確實(shí)表現(xiàn)很好,老師忘記買(mǎi)棒棒糖兌現(xiàn)自己的承諾,是老師沒(méi)有守信。下課后,我一定補(bǔ)。謝謝張平平的提醒,今后啊,陳老師一定和同學(xué)們一塊努力,爭(zhēng)做誠(chéng)實(shí)守信的公民!”

課后,我以最快的速度沖出校門(mén),買(mǎi)了一個(gè)精美的棒棒糖。拿在手上,我感覺(jué)沉甸甸的,因?yàn)檫@可不是一支普普通通的棒棒糖!

【反思】

帶有說(shuō)教性質(zhì)的內(nèi)容,學(xué)生一般是不太感興趣的,為此,這節(jié)課,我主要是抓住“去”與“留”這對(duì)矛盾,通過(guò)體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)、分角色朗讀、表演來(lái)讓學(xué)生感受到宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)秀品質(zhì)。而最為精彩的則是課后的拓展,首先進(jìn)行角色互換——如果你是宋慶齡,你會(huì)怎樣處理這件事?接著請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系自己的生活說(shuō)說(shuō)在日常生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的“守信”或者“失信”的事?我本以為,學(xué)生肯定會(huì)說(shuō)生活中別人“失信”的事情。沒(méi)想到站起來(lái)的三位同學(xué)都是說(shuō)自己“失信”的事情,并且有兩位當(dāng)堂向?qū)Ψ奖硎厩敢狻＿@讓我很是意外,深深感受到孩子的純真。小孩子就是這么可愛(ài),在平時(shí)的生活中往往會(huì)推卸責(zé)任,指責(zé)別人的不是。而一旦經(jīng)受教育,他們就完全不同了,會(huì)找到自己身上的問(wèn)題,并真誠(chéng)地向?qū)Ψ降狼浮Ｆ鋵?shí),平時(shí)我們的教育也可以多一點(diǎn)故事,引導(dǎo)學(xué)生自省,這樣可能比一味的批評(píng)指責(zé)更有效。綜觀整個(gè)拓展環(huán)節(jié),學(xué)生發(fā)言踴躍,他們?cè)谒季S火花不斷的碰撞中感悟體會(huì)到了誠(chéng)實(shí)守信的可貴之處,收到了意想不到的效果。

本節(jié)課最后出現(xiàn)的一個(gè)小插曲,雖然使課堂有短時(shí)的混亂,使老師有片刻的尷尬,但是卻生成了最好的教育素材。其實(shí)我們每個(gè)人都要注意自己的言行,隨時(shí)做到誠(chéng)信對(duì)人,教師尤其如此。因?yàn)榻處煿ぷ鞯氖痉缎院蛯W(xué)生所特有的“向師性”,你的誠(chéng)信可能會(huì)引領(lǐng)孩子一生。

(作者單位:湖南長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)溁灣路小學(xué))

責(zé)任編輯王紅曼