我喜歡這樣上游戲課

張海靜

我在每學期初制定學期教學計劃時,都要適當的安排幾節游戲課,緩解學生的學習疲勞,調動學生上體育課的積極性,同時通過游戲發展學生的各種身體素質,對學生進行德育滲透。但在上游戲課時總是感覺時間太短。學生總是意猶未盡,在一片哀聲嘆氣聲中結束。究其原因是每節游戲課上教師用于講解游戲方法和規則用去了大部分時間(每堂游戲課我都變換游戲內容,要么做自己設計的,要么做《中國學校體育》上刊登的游戲,讓學生每堂游戲課都有新鮮感。),另外,由于學生人數多,又是游戲課,學生上課積極性高,課堂紀律就相對亂一點,使一些學生沒有及時掌握游戲的方法和規則,以至于每個游戲都要預演幾遍,這就使課堂上有限的時間被白白浪費了,

直到有一次校公開課,我發現有位教師把第二天上課用的材料打到紙上分發給每位學生,讓他們回家復習,第二天公開課上用。這時我眼前一亮,我也可以把游戲課上要做的各種游戲的方法、規則和圖示印到紙上分發給每位學生,讓他們先學習和掌握,這樣第二天的游戲課我就不用再費力的去講解游戲方法和規則了,我只需課前畫好游戲場地,課上組織好就可以了。說到做到,有一次游戲課前一天,我把《中國學校體育》體育游戲欄目上刊發的游戲和我自己設計的游戲打印到紙上給體育委員,由體育委員分發給每一位同學,讓他們利用課余時間學習上面的游戲。第二天的游戲課上,同學們的積極性非常高,躍躍欲試,都爭先恐后的要展示一下自己的身手,為了游戲能順利的進行,當我說要再講解一下游戲方法和規則時,所有同學大聲說到“老師不用講了,我們昨天已經對游戲研究的很明白了,你就不用再浪費我們寶貴的游戲時間了,我們開始吧!”看到學生這么踴躍,我心里暗自高興,我立刻宣布本課第一個游戲是“攔截導彈”……

操場上立刻成了學生們歡樂的海洋,歡笑聲、加油聲、吶喊聲真可謂是一浪高過一浪,學生們個個滿面笑容,汗流浹背,一個個像下了山的“猛虎”一樣。整堂課都是在一個游戲接一個游戲有序情況下進行的,共做了八種(原來一堂課只能做四個),每個游戲做四遍。我沒有對任何一個游戲進行講解,但所有游戲都是一次成功。我只是充當了游戲的組織者和裁判,整堂課下來我感覺很輕松,所以這樣學生高興,教師輕松的游戲課才是我們教師夢寐以求的游戲課啊!

(浙江省臨安市橫畈鎮中心小學)