關(guān)于對高職大學物理教學改革的幾點想法

　　摘要　本文根據(jù)高職大學物理教學的現(xiàn)狀和教學改革的發(fā)展，針對教學的幾個環(huán)節(jié)提出了大學物理教學內(nèi)容及教學方法改革的幾點想法及建議，以促進高職大學物理在教學內(nèi)容、教學目的、教學效果等方面得到更好的發(fā)展，實現(xiàn)高職院校大學物理教學改革的目的。
　　關(guān)鍵詞　大學物理；現(xiàn)狀分析；教學改革
　　中圖分類號　G633　文獻標識碼　A　文章編號　1005-6432(2009)27-0095-01
　　
　　1　高職大學物理教學現(xiàn)狀分析
　　
　　21世紀是科學技術(shù)飛速發(fā)展的時代，要求我們的大學物理教學必須跟上時代的步伐。但是，目前以高職大學物理教學為例存在以下問題：①只注重實用、注重專業(yè)課程而輕視基礎教學的現(xiàn)狀，甚至在一些機械、機電等傳統(tǒng)工科類專業(yè)教學計劃中，也將大學物理砍掉；②高職大學物理教材中，經(jīng)典物理和近代物理的比例極不平衡；③高職學生基礎素質(zhì)普遍較差，數(shù)學工具的應用已成為大學物理教學的難點，同時也是對大學物理失去興趣的主要原因。
　　
　　2　教學內(nèi)容和課程體系
　　
　　針對以上教學現(xiàn)狀，結(jié)合高職物理教學目標，在教學中應充分把握以下原則：
　　2，1定性與半定量，弱化計算推理要求
　　由于高職學生的數(shù)學基礎普遍不高，為了讓此類學生對表現(xiàn)物質(zhì)世界的運動規(guī)律有明確直觀的認識，應采取定性、半定量及適度的定量方法來闡述物理學的概念、理論和規(guī)律。注重教學內(nèi)容中的語言描述，降低物理學科中的定量要求，給出清晰的和較寬闊的物理圖像、科學觀點和思維方法，并注意將研究方法、思維方法滲透其中。
　　2，2增加物理學史的講授，幫助學生正確理解物理原理和物理概念
　　每一個物理概念、每一條物理定律的形成都離不開當時的歷史條件，都少不了物理學家的科學思想的邏輯發(fā)展和歷史行程。回顧這些物理概念、物理定律的逐漸建立的歷史過程，可2c1zmE+G6aDmgm61orU7sw==幫助學生正確理解概念的內(nèi)涵。
　　2，3從哲學角度構(gòu)建物理學的思想根基
　　古代物理學的理論形態(tài)實質(zhì)上就是自然哲學。作為科學的世界觀和方法論，辯證唯物主義哲學在物理學研究過程中發(fā)揮著重要的作用。通過對近現(xiàn)代物理教學，樹立客觀的事物都是永恒的運動和變化的而且是必然的不斷發(fā)展變化的辯證唯物的思想根基。
　　2，4重視物理學方法論的教學
　　物理學的方法論對物理學探索和物理學理論的建立及發(fā)展起指導作用的普適原理。課程中應向?qū)W生介紹研究物理學的行之有效的科學方法。
　　2，5注重物理科技進步成果教育
　　高職大學物理教學還應著重闡明物理規(guī)律產(chǎn)生、發(fā)展、應用以及物理規(guī)律之間的相互聯(lián)系、物理學與其他學科的交叉發(fā)展和物理規(guī)律在生產(chǎn)實踐、生活實際和科技革命中所起的重要作用，因此課程要充分體現(xiàn)近代物理學的內(nèi)容以及當今某些物理前沿內(nèi)容及其重大應用。
　　
　　3　對大學物理教學內(nèi)容改革的幾點想法
　　
　　(1)從非物理專業(yè)的人才培養(yǎng)的總體要求出發(fā)，對高職各專業(yè)采取不同側(cè)重點的教學。針對高職大學物理相關(guān)教學內(nèi)容不足，我們可以根據(jù)不同專業(yè)要求制訂相應的少學時教學計劃，以近代物理學的發(fā)展為主導，完整而有重點地講述物理學的基本內(nèi)容。
　　(2)擴大學生的科學視野，開闊學生的思路。把近代科學技術(shù)成就和前沿課題的內(nèi)容融入教學中，補充一些物理學與相關(guān)專業(yè)的交叉或補充的前沿的發(fā)展內(nèi)容，使學生在學習基本理論的同時了解現(xiàn)代科技發(fā)展的新信息、新動向。
　　(3)靈活運用多媒體教學。在多媒體電子課件中加入動畫、演示實驗、圖示和物理學的一些基本模型等，增加課堂教學的形象性，對學生動態(tài)認識和掌握物理概念有著重要的作用。
　　(4)重視學生動手能力的培養(yǎng)。大學物理包括理論和實驗兩部分，學生通過大學物理實驗增強了動手能力、分析問題與解決問題的能力，培養(yǎng)了良好的實驗素