[摘要]本文采取“差異的判別”作為教師評估的形式,采用“由學生評估教師的表現”作為教師評估方法,將MBA教學水平評估定義為教學態度、教學方法、課堂組織等八個構面,通過問卷調查的方式構建了我國MBA教師教學評估量表。之后以結構方程為工具確立指標權重,據此制定了評估MBA教師教學的指標體系。該體系為MBA教師教學質量評估提供了有效的工具,也為切實提高MBA教學質量提供了有力的指
中國市場2009年9期
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