腳步越不過良心

　　作為一名初中的班主任，我對體育生深惡而痛絕之。雖然我知道，學校招收體育生自有學校的道理，作為特長生他們只需普通學生三分之二的分數，就可以穩入高中的校門，靠他們至少可以把升學率提高幾個百分點，但不知道學校領導是否還明白這樣一個道理：他們晚不睡早不起，下課亂跑上課睡覺，三五成群勾肩搭背，作為能夠壞了一鍋湯的老鼠屎，在同學中所造成的負面影響，怕是遠遠大于他們對升學率的貢獻。
　　但有學校的縱容，對于這樣的學生，我也只能號召大家不要跟他們看齊，做他們的思想工作時，也只能一本正經地以商量的口氣：“在課堂上睡覺如果能不打呼嚕的話，就太謝謝你了。”
　　其他的體育生聽到這樣的挪揄，基本上都會收斂許多，裝模作樣地坐直了，茫然地盯一會兒黑板來表示他們認真地聽了，然后再繼續夢回唐朝。但張文卻只是迷迷糊糊地抬下頭，換個姿勢，繼續睡。
　　在同學們眼里，他們無疑是天塌下來能伸頭頂著的那批人，跟他們比起來，再調皮的學生也沒資格挨批評了，但在心目中，卻是一萬個看他們不起的。考分就是學生的命根，在學校里考試墊底的群體，憑什么讓別人刮目相看？
　　在學校里他們唯一能夠露瞼的機會，就是每年一次的春季運動會。班級在運動會成績的好壞，有一多半就取決于體育生的發揮，那時候的他們，一個個都意氣風發，把運動服的領子豎得高高的，在那一天，老師們都會破天荒地給他們笑臉，拍拍他們的肩膀：“就看你的了！”
　　其實用不著我出面鼓勵，他們自然知道運動會對他們意味著什么。學校特意為他們作了明文規定，在全校運動會上取得第一名者，可以直接升入本校高中部。
　　張文是專攻中長跑的，他參加的八百米和三千米兩個項目，我早已經把十二分算到本班的賬上了，這樣一來我們班的總分就有希望進入全校前三的位置。但讓我感到詫異的是，八百米比賽一鳴槍，張文就似乎完全不在狀態，只跑在第二的位置上，連非體育生都跑不過。本以為他是采取跟跑戰術，沒想到第一圈跑下來，他竟又落后了一位，跑在了第三的位置上。同學們都替他著急，班長首先就坐不住了，沖到跑道邊大聲吆喝：“老張，憑你的實力還用講究什么戰術？”
　　但張文似乎聽而不見，一直到最后也沒能超越那個小個子，只得了第三名。
　　他低著腦袋回到看臺，跟我說：“對不起，我盡力了。”
　　我心里很是失望，真想嘲諷他一句：“學習不好，難道連跑都跑不好了嗎？”可想了想又把這句話咽了下去，人人都有狀態低迷的時候，也不好苛求，只安慰他：“中午好好吃，吃完好好睡一下，爭取下午三千米比賽拿個第一。”他這才抬起頭來：“一定的，老師！”
　　他說到做到，下午三千米比賽的時候一馬當先，以領先第二名五百多米的成績率先到達終點，甚至還打破了沉寂八年之久的學校紀錄。
　　運動會結束后我把他叫到了辦公室，盯著他的眼睛質問他：“你跑三千米的時候，我專門拿秒表替你測過，比這次八百米冠軍的成績，整整快了十秒鐘。為什么，你不拿班級的榮譽當回事？”
　　他低著頭沉默了半天，終于下定了決心似的開了口：“對不起老師，我確實沒盡力。可您知道跑我前面初三（２）班的那個石小奇嗎？他家的經濟條件很不好，父親下崗了，母親常年有病，如果他考不上咱們學校高中的話，那他家根本拿不出額外的錢來讓他去別的學校。但靠他的學習成績，又沒有把握做到直升，所以他把賭注放在了跑步上，經常跟我們一起訓練。他的身體各件不是很好，但他訓練得很苦，他非常渴望繼續學習，而這一屆運動會又是他最后的機會了，所以我想把跑第一的機會讓給他。”
　　原來這孩子有這么一顆善良的心，我的氣消了一半：“但第一圈跑完，他就已經注定拿不到第一了，你對他的幫助也就沒有了任何價值。在他已經拿不到第一的情況下，憑你的能力完全可以后來居上重新奪回第一的。”
　　“我知道。”他用腳尖劃拉著地面：“但如果我幫不了他，也就不想讓他知道我是在幫他。如果他注定因為這次比賽而丟掉前程的話，我也決不想讓他的前程毀在我手里。我覺得自己的良心就攔在他的身后，讓我的步子無法超越。”
　　那是我第一次正眼看他。相比較在他身上表現出來的這種悲憫善良的情懷，會不會解應用題，能不能配平化學方程式，似乎倒成了無關緊要的事。■
　　（溫俊美薦自《家庭》）