高校班級黨支部書記的選拔與培養模式探研

王　慧

[摘 要] 對高校班級黨支部書記的選拔培養要有科學的規劃。應立足于“五早”,即“早重視、早發現、早培訓、早規劃、早過渡”。要通過教育和培訓,既提高他們的思想政治素質和開展工作的能力,又培養他們團結協作精神。

[關鍵詞] 高校;班級黨支部;支部書記;選拔培養

學生黨支部是黨在高校學生中的最基層組織,是高校黨的工作和戰斗力的基礎,在高校學生中發揮著政治核心和戰斗堡壘作用。新形勢下,如何在班級黨支部的組建以及建設過程中選好配強班級黨支部書記,如何培養提高班級黨支部書記的工作能力,怎樣正確處理黨支部與團支部、班委會的關系,是高校黨建工作面臨的新課題。

一、班級黨支部書記選拔配備的現狀分析

《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》規定,在黨員人數、黨員的綜合素質以及相應的規章制度等條件基本成熟的情況下,應盡早建立班級黨支部。凡正式黨員3人以上的班級即可建立黨支部,但由于入黨積極分子必須經過黨組織一年以上時間的教育、培養和考察才能吸收加入黨組織。這樣,一年級教學班中有三個正式黨員的情況通常非常少,所以在一、二年級學生黨員的規模和結構尚未達到建立班級黨支部的情況下可以考慮建立年級黨支部。結合當前高校學生黨建工作的實際,一般宜在三年級建立班級黨支部。

目前,高校班級黨支部書記配備及工作現狀是:

第一,高校班級黨支部書記一般由以下三部分對象擔任:一是由少數熟悉黨務且富有支部工作經驗的黨務干部擔任;二是由既是干部又是黨員的學生擔任;三是由學生黨員擔任。由黨務干部擔任黨支部書記之所以是少數,原因是黨務干部力量不足,對于學生黨員的組織發展和黨員教育管理工作往往力不從心。

第二,學生黨支部書記對這一職務不夠重視。高年級的學生黨員擔任班級黨支部書記,多有無奈的成份,因為那是同學的信任,老師的重托,組織的委任。因而造成工作不主動思考、不積極創新,應付了事。

第三,支部書記綜合業務能力不強。就這一隊伍的整體狀況來看,支部書記的黨齡普遍很短,對基層黨組織的規范和章程理解不夠,體現在工作上是經驗不夠,能力不足,總體協調和把握能力弱。

第四,黨支部書記職責不明,不能正確處理班團干關系。班級黨支部建立后,在班級中必然出現黨支部、團支部和班委會并存的現象,在班級各項工作中應如何正確處理黨、團、班三者關系,如何明確其各自職責,首先擺在班級黨支部書記的面前。

二、班級黨支部書記的選拔與培養

黨支部書記是黨支部建設的領導者和組織者,是各項工作的帶頭人,對班級黨支部而言,其是否堅強有力,關鍵要看支部領導班子,而班子是否有力,關鍵要看支部書記。黨支部書記重視的程度和素質的高低,直接決定著整個黨支部的工作水平。因此,選好配強班級黨支部書記在組建黨支部時顯得尤為重要。對于思想政治素質高、黨性原則強、業務工作能力突出、群眾基礎好的學生黨員要重點培養。為了選好配強黨支部書記,構建高校培育學生黨支部建設的內化機制,可以嘗試從以下方面著手:

一是對于素質好、工作能力強、熱心于黨的工作的學生黨員要作為支委會委員的重點對象進行培養,著眼于提高學生黨員的黨性修養和綜合素質。在班級成立黨支部條件不成熟的情況下,可以先成立黨小組,注重培養黨小組組長的能力素質,讓他們在工作實踐中積累經驗,從而有意識地為培養學生黨員擔任黨支部書記打好基礎。

二是要做好繁重的學生黨建工作,高校黨組織要加強對學生黨支部書記的工作指導,加強培訓力度,幫助黨支部書記不斷提高業務水平,應加強對他們的“傳、幫、帶”和及時組織專門培訓,在加強學習的同時重視實踐的鍛煉。

三是從優秀學生黨員中民主選舉產生黨支部書記,按照上級黨組織的統一部署,結合支部實際情況獨立制定工作計劃、自主開展活動,充分發揮學生黨支部“自我教育、自我管理、自我服務”的作用。

對支部書記的培養要有科學的規劃。從學生黨員的特點看,應該將這個班綜合表現能力最優秀的學生黨員作為班級黨支部書記后備人選。對于這些后備人選的培養應立足于“五早”,即“早重視,早發現,早培訓,早規劃,早過渡”。所謂早重視,是指在支部未成立之前就必須將未來支部書記的配備工作納入議事日程,絕不可在學生支部成立之時倉促決定或是成立之后再行考慮;所謂早發現,是指在低年級階段就應當重視發現苗子,把那些政治素質高、學習成績好、有良好群眾基礎、具有一定工作能力的優秀分子作為未來黨支部書記的培養人選;所謂早培訓,就是指在早發現的基礎上,選擇那些優秀的預備黨員或黨員進行必要的培訓,為未來的支部建設提供必要的人才儲備。這種培訓包括理論培訓與動手做黨務工作兩個方面相結合。要在幫助他們學習黨的組織工作理論的同時,吸收他們列席或旁聽院(系)其他支部相關工作會議,體驗基層支部運行的規范和基本程序,學會一定的解決和處理問題的方法;所謂早規劃,是指在早培訓的基礎上對于學生的學習、生活、黨建工作要有一個好的規劃,特別是要在大學期間長時段的從事學生黨建工作,更要很好地規劃自己的大學生涯,不要因黨建而影響了學習;所謂早過渡,就是指對于低年級學生黨支部,還沒有合適的學生黨支部書記時選配德才兼備的教師黨員主要是政治輔導員擔任黨支部書記,對高年級學生黨支部,由之前“四早”培養已經成熟的學生黨員擔任黨支部書記的一種過渡。這樣,既有利于增強支部的凝聚力和戰斗力,又有利于加強對學生黨員的培養教育,從而實現支部書記從教師到學生黨員的平穩過渡。

對于班級黨支部的建設除了加強班級黨支部書記的選拔與培養之外,還需要考慮它與團支部、班委會之間的分工與合作關系。處理黨、團、班之間關系的重點應放在如何有效地協同工作上,要以具體任務為抓手,強調工作中的相互協調與合作,而不是一味的工作區分。在實際工作中,要建立健全相應的規章制度,協調好三者的關系,讓他們在工作中既分工明確又團結協作;要通過教育和培訓,既提高他們的思想政治素質和開展工作的能力,又培養他們團結協作精神。

總之,班級黨支部的建設是一個系統工程,對于支部書記的選拔與培養工作要扎實有效,否則將黨支部建在班級的意義和作用就無從談起。

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