高考就要來(lái)了。
如果把高考比作從遠(yuǎn)方而來(lái)的一支勁旅,現(xiàn)在,已沖過(guò)一道道防線(xiàn),卷起陣陣?yán)菬煟泵娑鴣?lái);如果把考生比成一艘即將靠岸的船上的船員,現(xiàn)在,已聽(tīng)到了岸邊的歡呼和聞到了準(zhǔn)備慶祝的香檳酒香。
眼看,勝利近在咫尺…
某日下班,坐在公車(chē)上,無(wú)意中聽(tīng)到一群學(xué)生的談話(huà)后,突然覺(jué)得勝利似乎不如想像般觸手可及。
“我只希望高考快點(diǎn)來(lái),我快撐不住了,看看我的熊貓眼”;
“咋辦?我的英語(yǔ)單詞還沒(méi)記多少,文綜的知識(shí)又快忘了”;
“現(xiàn)在越來(lái)越著急,也靜不下心來(lái),成天心慌慌的”;
他們七嘴八舌地議論著。
哦!這是一群快要參加高考的考生。
5月了,高考就在眼前,這群考生卻有如此多的困惑和不安,這讓筆者想到了西漢劉向曾說(shuō)的話(huà):行百里者半九十。
此言末路之難也。
說(shuō)到難,筆者在這之前的一天也遇上了,而且還就與高考有關(guān)。
作為高考招考研究者,筆者經(jīng)常要到學(xué)生中去,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理狀態(tài)。前幾月到中學(xué)去都很順利,老師和學(xué)生都很配合,但臨近高考,他們的態(tài)度來(lái)了180度的大轉(zhuǎn)彎,并且常常去的幾所中學(xué)的態(tài)度幾乎一致。
“5月,正是考生沖刺的時(shí)候,也是最忙的,他們的空余時(shí)間很少”“即使我們把學(xué)生組織到一起,他們想到的也是學(xué)習(xí)上的事,達(dá)不到你們想要的效果”“現(xiàn)在,學(xué)生把時(shí)間看成是分?jǐn)?shù),有的人連課間操也不愿意去,真正是爭(zhēng)分奪秒了”……
這些信息給筆者的結(jié)論是:顯然,這時(shí)候去中學(xué)調(diào)查確實(shí)太難了。
筆者找到一位高三班主任,他笑笑說(shuō):“現(xiàn)在的考生正面臨著很多困境:從去年九月開(kāi)始,這些學(xué)生就埋首書(shū)本、試卷,在高度的緊張和沉重的壓力下,頭懸梁、錐刺股般刻苦奮斗了200多個(gè)日夜,這不但讓他們身體已經(jīng)疲憊,斗志亦無(wú)初入高三時(shí)那么昂揚(yáng);越是離高考越近,學(xué)生覺(jué)得還要做的事越多,單詞的記憶、公式的記憶、弱勢(shì)科目的強(qiáng)勢(shì)化、整個(gè)知識(shí)的系統(tǒng)化,等等,在這短短的時(shí)間內(nèi)如何去抓;現(xiàn)在很多學(xué)生經(jīng)常失眠。精神緊張甚至很脆弱,如何跨越心理這道坎……”
看來(lái),考生所遇難題還真不少。
假如,劉向所言在荊棘中步履艱難所行的那九十步只不過(guò)才算一半歷程的話(huà),用在高考上,最后的時(shí)間可否認(rèn)為還要完成50%的任務(wù)?
“后面這段時(shí)間太關(guān)鍵了,有的學(xué)生就在最后沒(méi)堅(jiān)持下去,或沒(méi)找到好的學(xué)習(xí)方法,或沒(méi)調(diào)整好自己的心態(tài),最后失敗,所謂功虧一簣就是這個(gè)道理。”該班主任顯然對(duì)最后這十步的難感同身受,其意義也就不言自明了。
“現(xiàn)在的考生大概有這么兩種,低靡型和亢奮型。低靡型比較悲觀,總是懷疑自己的復(fù)習(xí)效果,對(duì)高考憂(yōu)心忡忡;而亢奮型則剛剛相反,精神極度高昂,總是盼望著進(jìn)考場(chǎng),靜不下心來(lái)復(fù)習(xí)。雖然離高考只有一個(gè)月左右的時(shí)間了,最后這段路難走啊!”另一位高三老師對(duì)最后階段的“難度”體會(huì)也頗深。
筆者在和大學(xué)的成功學(xué)子聊起“最后十步”的話(huà)題時(shí),感覺(jué)他們個(gè)個(gè)身懷絕技,也借此把他們的心得“曬曬”:最后的這一個(gè)月不到的時(shí)間,比的不是你還能多啃幾道題、還能多背幾頁(yè)書(shū),而是該以一種怎樣的心態(tài)走完全程;復(fù)習(xí)中不可能完美,按照自己的計(jì)劃一個(gè)一個(gè)擊破即可,雖然時(shí)間上不允許你再來(lái)一次全景式的大掃蕩,但小修小補(bǔ)、查漏補(bǔ)缺一定沒(méi)有問(wèn)題;疲憊了,休息休息;緊張了,放松放松……
其中一位清華學(xué)子的話(huà)尤讓人印象深刻:“最后的十步,就用100%的努力去走完吧!跌倒在終點(diǎn)線(xiàn)前才真正是遺憾!”
也以此語(yǔ)贈(zèng)考生!
(編校 孔惠楠)