ＥＭＢＡ：總裁班的“中國特色”

據“商學院大百科www.whichmba.net”有關中國EMBA課程年度調查統計顯示，中國大陸范圍內，各類正規的頒發學位的EMBA課程總數在50個左右，全年為國家培養將近6000名畢業生。其中，中文EMBA占90%，英文EMBA占10%。

2002—2008年是中國EMBA發展的黃金時期，EMBA沿著兩條路線發展，一條是不用出國也能留學的外國EMBA衛星項目，課件、師資全部由海外院校提供，在中國授課，招收中國學生，頒發海外院校的文憑，這些項目大部分以英文EMBA的形式存在。另外一條路線是中國院校將海外教材漢化，加入中國元素和中國案例，本土師資擔當授課主力，頒發中國院校的EMBA學位。進入2008年，當全球金融危機到來，各國經濟處于動蕩之即，EMBA課程的招生受到前所未有的挑戰。

補文憑:

中國EMBA誕生的原動力

中國EMBA的學生特征，從一開始就和海外的EMBA群體存在明顯差異。海外EMBA的平均年齡35歲，比中國低5歲左右。海外就讀EMBA的人群特征是，大都受過正規大學教育，在跨國公司有多年管理經驗。海外EMBA的學生，大部分不是企業的最高決策者，但屬于高級管理層，擁有跨國管理經驗。而中國的EMBA學生，尤其是最初幾年，幾乎是各大組織的最高層，真正的老總班。

海外EMBA項目基本為小班教學，三四十個人，精益求精，只是MBA教學的一個補充，學生為能拿到一個相同的MBA學位為榮。中國EMBA的影響力和其對于商學院以及社會的貢獻要比MBA強，而且一個項目每年就是幾百人，也誕生了中歐這樣世界最大EMBA項目，每年招收700多名學生，學生以拿到的是 EMBA學位而不是MBA學位為榮。

EMBA在中國的誕生和流行，滿足了一個時代的迫切需求。21世紀第一個十年的上半段，中國有大批政府官員和企業領導人，存在獲得研究生文憑的需求。他們中的很多人在十八九歲正當年時，沒有機會進入正規大學。EMBA既讓他們學到了知識又拿到了文憑，同時也圓了青春年少時上大學的夢想。所以，當2002年國家教委批準國內30所高?？梢哉猩鶨MBA時，各著名商學院的校園里，就出現了周末名車云集的盛況。從2002到2009年，已有將近4萬名EMBA畢業生。在培養這批人的過程中，EMBA課程這個舶來品從一開始的單純引進國外課程體系、教材、師資，到逐漸加入中國案例、培養中國師資，走的是一條逐步本土化的道路。

混圈子:

中國EMBA學生的群體認知

筆者最近遇到的一位EMBA的咨詢者，其需求讓EMBA課程專家也頗費腦力。究竟推薦哪個項目更符合這位仁兄的所需呢?雖然是個案，但是對目前商學院怎樣判斷EMBA學生的需求，絕對有普遍意義。

其人三十七八歲年紀，全國著名電視購物媒體的地區公司的董事、總經理，大學本科畢業，在媒體界、廣告界摸爬滾打多年，現負責購物媒體的一方天地，亟需把工作職能提升到戰略層面，既要有方向感，又要有很強的執行力。這是一個EMBA課程的理想對象。

專家首先討論他的職業規劃:公司內部成長，晉升更高的職位，或是發生兼并收購時，擔當更多的職責。接下來，要考慮的是，他應該去國際化特色強的課程，還是去本土化特色強的課程?這就是個選擇圈子的問題了。

他的工作，未來一定會和全球化相聯系，無論是產品的全球采購還是客戶關系的管理等。根據這個要求，似因推動他去讀國際化特色的項目。但是，如果他進入一個有相當人脈關系的中國老總的圈子，同樣能為他建立更強的事業根基。如果未來外國人要同他合作，他對中國的深入了解和在中國的滲透能力，外國人能不看重嗎?

如此分析下來，能夠兼顧國際化和本土化二者的項目，肯定是首選。如果二者取其一，專家更傾向于他報考中國EMBA項目，例如復旦、清華的EMBA。為解決國際化的問題，可考慮讓他去美國或是歐洲的著名商學院找個1—2個月的課程游學，直接和全球的高管們交流學習，順便熟悉當地的風土人情。

以上的推介，讓這位仁兄欣然接受。因為他找到了更適合他發展的圈子。這里說的圈子，指的是在EMBA班級里認識的一幫同學，或是在校友會中交到的一批朋友。這是在中國EMBA慢慢興起后，被人們逐漸認識的除文憑以外的最大附加值，目前圈子已經成為人們選擇EMBA的首要因素。

這些圈子，如今已經有了鮮明的特點。復旦的圈子雍容大氣、風格儒雅，往往能四兩撥千斤;交大的相當活躍，善于抓住市場機會;清華的則特別沉穩、行勝于言;北大的非常有想法，敢于引領變革的潮流;中歐的比較低調，喜歡運籌帷幄，不打無準備之仗;長江的則比較靈活，更多些江湖義氣，被認為是民營企業家們抱團取暖、互通有無的地方。圈子文化，是中國EMBA的一大特色。

合作EMBA:

夾縫中找出的空間

發改委HEC EMBA項目的Brian To教授告訴筆者，“目前經濟危機時期，中國企業家嗅覺靈敏，看到了相當多的海外擴張的機會。但是中國企業家的適應性還需要增強。例如，中國擅長于制造產品，直接出口給國外的經銷商。所以很少去調查消費市場的情況，不太了解終端消費者的特征?！?/p>

這個觀點也得到了上海交大·法國馬賽商學院雙學位EMBA項目主任王華的認同，他認為，“中國企業在走出去的過程中，往往簡單地復制原有的運作模式，認為該模式在中國獲得了巨大的成功，自然也可以復制到海外市場。其實，這種認識完全不可取。”

復旦大學·華盛頓大學EMBA有非常清楚的定位，為中國培養國際經理人。項目主任Patrick Morton教授的目標是，中國的職業經理人不僅僅可以在中國境內工作，也可以到海外工作，在海外管理中國公司或是外國公司。清華—INSEAD雙學位EMBA課程，每年招生50人左右一個班，由于借用到雙方院校的資源，非常受跨國經理人的認可。以上這些課程的整體特點是，充分調動海內外資源，在國際化的背景下，培養企業經理人。他們并不單純強調中國的國情、中國的生意經，他們把中國看成眾多國家中的一部分。