作文題素材及立意提示

綜觀近五年來(lái)全國(guó)的高考作文題型，基本已分為兩大類：材料作文和命題作文。許多老師和同學(xué)在進(jìn)行作文訓(xùn)練的時(shí)候，都希望擁有大量的優(yōu)秀作文題供自己思考。如果只有單純的題目而沒有立意的提示，很多同學(xué)都不知道自己是否跑題或偏離題意。在這種現(xiàn)實(shí)需要的基礎(chǔ)上，我們特地提供十道作文題，并附上簡(jiǎn)要的解析，供大家參考。

一、材料作文

1 閱讀下面的材料，按要求作文。

有一家人從朋友那兒得到一樣禮物——從以色列帶回的“沙漠玫瑰”。這其實(shí)是一種地衣，是一蓬干草，有點(diǎn)像松枝的形狀。按照說(shuō)明書，把它整個(gè)地泡在水里，第八天便會(huì)完全復(fù)活。于是，他們用一只大玻璃碗盛著，注滿了清水放在那兒，每天去探看沙漠玫瑰。看著它一點(diǎn)點(diǎn)地變綠，一點(diǎn)點(diǎn)地散發(fā)出青苔的氣味，一點(diǎn)點(diǎn)地舒展……終于，第八天到了，全家人邀鄰居一起去看沙漠玫瑰，展現(xiàn)在眼前的是完整的、豐潤(rùn)飽滿的、復(fù)活了的沙漠玫瑰。這家人都瘋狂地大叫出聲，因?yàn)樘鞓?lè)了。可鄰居在一旁很奇怪地說(shuō)：“不就一把雜草?你們干嗎呀?”

對(duì)于復(fù)活的沙漠玫瑰，為什么會(huì)有兩種截然不同的反應(yīng)?請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際感受和思考，寫一篇記敘文或議論文。

注意：①角度自選；②立意自定；③標(biāo)題自擬；④不少于800字。

提示：要抓住“兩種截然不同的反應(yīng)”追問(wèn)和思考其中的原因：這家人因?yàn)殛P(guān)注、體驗(yàn)了“沙漠玫瑰”復(fù)活的全過(guò)程，了解它的“歷史”，因而感受到快樂(lè)；而鄰居只是偶然地、被動(dòng)地看到了“沙漠玫瑰”復(fù)活的結(jié)果，而絲毫不了解它的過(guò)去，所以認(rèn)為不過(guò)是一把雜草。

2 閱讀下面的材料，按要求作文。

老軍人、業(yè)余音樂(lè)人辛豐年在家中正與兒子聊天，忽然聽到窗外響了一下自行車鈴聲，便迅速起身走到鋼琴邊按一下琴鍵，并說(shuō)這是高音C5。

由此，你會(huì)想到什么——是留心?是敬業(yè)?是對(duì)生活的感覺與熱愛?是把一切當(dāng)成音樂(lè)與美……請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，自擬題目，寫一篇記敘文或議論文。

注意：①任選角度；②立意要明確；③不少于800字。

提示：這是一道開放性很強(qiáng)的作文題，任選角度，意味著留心，敬業(yè)，對(duì)生活的感覺與熱愛，把一切當(dāng)成音樂(lè)與美，還有其他，任一方面或者綜合幾個(gè)方面都可以，但務(wù)必從辛豐年中斷聊天按琴鍵這一關(guān)鍵舉止來(lái)生發(fā)。

3 閱讀下面的材料，按要求作文。

一個(gè)葡萄園主雇工人整理葡萄園，說(shuō)好每人一天的工資是一塊銀幣。這～天，他先后雇了5批工人，有清晨就雇來(lái)的，也有傍晚才雇來(lái)的。結(jié)算工資的時(shí)候，他給每個(gè)人一塊銀幣。清晨來(lái)的工人因此提出了抗議。他的回答是：“我并沒有占你便宜。你不是同意每天一塊銀幣的工資嗎?難道我無(wú)權(quán)使用自己的錢嗎?因?yàn)槲掖丝犊憔图刀蕟?”

你更贊成葡萄園主的做法還是清晨來(lái)的工人的抗議?抑或還有其他看法?請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，自擬題目，寫一篇記敘文或議論文。

注意：①角度自選；②立意自定；③不少于800字。

提示：平心而論，清晨來(lái)的工人的抗議理由充分，為什么來(lái)早來(lái)遲一樣，做多做少一樣?太不公平了!但仔細(xì)—想，葡萄園主的做法或許也有幾分道理?或者，總起來(lái)看，這未嘗不能窺見我們現(xiàn)實(shí)社會(huì)的某些顯規(guī)則和潛規(guī)則……

4 閱讀下面的材料，按要求作文。

1984年，在東京國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽中，名不見經(jīng)傳的日本選手山田本一出人意料地奪得了世界冠軍。當(dāng)記者采訪他時(shí)，他告訴了眾人這樣一個(gè)成功的秘訣：

“我剛開始參加比賽時(shí)，總是把我的目標(biāo)定在四十多公里外終點(diǎn)線上的那面旗幟上，結(jié)果我跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇倒了。后來(lái)，我改變了做法。每次比賽之前，我都要乘車把比賽的路線仔細(xì)地看一遍，并把沿線比較醒目的標(biāo)志畫下來(lái)，比如第一個(gè)標(biāo)志是銀行，第二個(gè)標(biāo)志是一棵大樹，第三個(gè)標(biāo)志是一座紅房子……這樣一直畫到賽程的終點(diǎn)。比賽開始后，我就以百米的速度奮力向第一個(gè)目標(biāo)沖去，等到達(dá)一個(gè)目標(biāo)后，我又以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖去。四十多公里的賽程就這樣被我分解成這么幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完了。”

上面的材料會(huì)引發(fā)我們?cè)鯓拥穆?lián)想?請(qǐng)結(jié)合這則材料，聯(lián)系生活實(shí)際寫一篇議論文或記敘文，不少于800字。

提示：宜圍繞“目標(biāo)與成功”談。

立意示例：學(xué)會(huì)分解目標(biāo)。

分論點(diǎn)之一：目標(biāo)過(guò)大，疲憊懈怠。

分論點(diǎn)之二：研究目標(biāo)，分解目標(biāo)。

分論點(diǎn)之三：完成小目標(biāo)，走向成功。

5 看下面兩則材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際。寫一篇800字以上的議論文。

甲：愛因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”古人亦云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”

乙：也有人慨嘆：“愛好一旦變成職業(yè)就會(huì)走向死亡。”

提示：如果幾項(xiàng)材料中既有正面的又有反面的，那么在審題時(shí)，首先，就應(yīng)找出正反材料之間的對(duì)立點(diǎn)，從正反材料的對(duì)比中得到啟發(fā)，提煉觀點(diǎn)，立意成文。甲材料是講興趣愛好對(duì)學(xué)習(xí)工作的重要性，乙材料是說(shuō)當(dāng)一個(gè)人感興趣或愛好的事物變成了職業(yè)，興趣就會(huì)消亡，因?yàn)閻酆貌辉偌兇猓菗诫s了很多功利、負(fù)累、壓力等成分。寫作時(shí)應(yīng)兼顧二者，辯證分析，既要肯定愛好的作用，又要強(qiáng)調(diào)不能讓愛好背負(fù)名韁利鎖、負(fù)擔(dān)壓力等成分，否則，興趣就會(huì)消亡。

二、命題作文

1 閱讀下面的材料，按要求作文。

誰(shuí)都不是一座島嶼，自成一體；每個(gè)人都是廣袤大陸的一部分。——海明威

是的，任何個(gè)人乃至群體都不可能是一座自成一體的島嶼……對(duì)于這句名言，你一定有自己的體驗(yàn)、理解或思考，請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，按下列題目寫一篇記敘文或議論文。

題目：誰(shuí)都不是一座島嶼

注意：①任選角度；②立意要明確；③不少于800字。

提示：“誰(shuí)”，可以是個(gè)人，也可以是團(tuán)隊(duì)、企業(yè)、民族、國(guó)家等，務(wù)必注意“都不可能是一座自成一體的島嶼”，“都是廣袤大陸的一部分”。必然和“廣袤大陸”聯(lián)系在一起。究竟是怎樣的聯(lián)系，值得深入思考和挖掘，應(yīng)結(jié)合自己的體驗(yàn)、理解、思考以及掌握的材料確立角度。

2 按下面的題目作文。

題目：有書讀，真好

“有書讀，真好!”這話來(lái)自一則公益廣告，簡(jiǎn)潔而有意思，你一定有自己的體驗(yàn)、感悟與思考吧?請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)際，自選角度，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

提示：讀書，可以指看著書本，出聲地或不出聲地讀，即閱讀；可以指學(xué)習(xí)功課：還可以指上學(xué)。應(yīng)扣著題中的“真好”，從一個(gè)方面或綜合幾個(gè)方面立意，都必須結(jié)合自己的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)際。

3 以“高與低”為題，聯(lián)系生活實(shí)際作議論文或記敘文一篇，不少于800字。

提示：對(duì)于關(guān)系型作文題，寫議論文要注意在二者的關(guān)系上做文章，不能寫一個(gè)丟一個(gè)，也不能“花開兩朵，各表一枝”。

立意示例

(1)人即使地位低下，也要在精神上往高處走

(2)站在高處，心在低處

(3)放低目標(biāo)能使你實(shí)現(xiàn)崇高的理想

(4)“低”身努力將成就“高”的人生目標(biāo)

4，閱讀下面的材料，按要求作文。

雖然在全球經(jīng)濟(jì)寒流尚未退卻之時(shí)，甲型流感的來(lái)襲有點(diǎn)讓人猝不及防；雖然甲型流感暫時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)預(yù)防性疫苗，以致該疫情成為“具有國(guó)際影響的公共衛(wèi)生緊急事態(tài)”，但在墨西哥首都墨西哥城，市民戴上五花八門造型各異的口罩出行，他們微笑面對(duì)工作和生活。口罩與微笑，似乎正在成為人類應(yīng)對(duì)危機(jī)不可或缺的具有某種象征意義的法寶。

請(qǐng)以“口罩和微笑”為題，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

提示：注意“口罩”與“微笑”的象征意義，不偏廢其中的一點(diǎn)。

5 請(qǐng)以“走閱讀的人生”為題寫一篇記敘文或議論文。不少于800字。

提示：結(jié)合近期的“世界讀書日”和政府發(fā)出的有關(guān)讀書的倡議而命題。注意結(jié)合自己的實(shí)際，談閱讀與人生。

相關(guān)鏈接：1972年，聯(lián)合國(guó)教科文組織向全世界發(fā)出了“走向閱讀社會(huì)”的召喚，要求社會(huì)成員人人讀書，使圖書成為生活的必需品，讀書成為每個(gè)人日常生活不可或缺的一部分。

聯(lián)合國(guó)教科文組織把4月23日確定為“世界圖書與版權(quán)日”(又稱“世界讀書日”)。2007年4月23日是第10個(gè)“世界讀書日”。自1995年世界讀書日宣布以來(lái)，每年的這一天世界上100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)在政府的支持下，出版機(jī)構(gòu)、學(xué)校、圖書館、社區(qū)等各界人士都要開展豐富多彩的閱讀日慶典活動(dòng)，把讀書日的宣傳活動(dòng)變成一場(chǎng)熱熱鬧鬧的歡樂(lè)節(jié)日。

編輯 姚 晟