詩的春天，春天的詩

{1}春天，是一個充溢著詩和美的季節。大地在萌動，陽氣在升騰，小溪流在沖碎冰花嬉鬧著向遠方迅跑，樹木、田禾、花草、鳥魚也都在抖擻著勁健的身影，愉快地滋長著新的生命。人們似乎從萬物的歡躍中獲得美感，不禁仰望著和煦的陽光悄悄自語:“啊，春天多么富有活力，多么年輕……”

{2}正直、進取、激情的作家，常常對春天產生審美意趣，他們熱愛詩一般的春天，抒寫贊賞春天的詩，請聽文學改革家韓愈的歌唱:“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”(《早春呈水部張十八員外》)

{3}前二句潛存著因果關系，正由于京都長安的街道細雨像酥油那樣滋潤，剛剛萌發的小草在雨中才更顯得一片清新，但走近俯視就會發現草色還不太濃重。凡是早春漫游過開封禹王臺的人，望著那被微雨洗浴了的一塊塊像嫩綠色地毯似的草坪，恐怕都會產生這樣的印象吧。作品后兩句是即景評說，借景寓情，詩人顯示:青草遞風吐翠之際，正是春來最為美好之時，甚至比煙柳全盛之日更有神味。這首贈給張籍的詩，是唐穆宗長慶三年(823年)即韓愈逝世前一年寫的。不管作者的動機如何，這篇稱頌早春景色的名作，確實含蓄地表達了一位年邁的文學改革家對新的生命、新的青春力量的贊美。

{4}有的作家以詩賞春，作品中含蘊著無限喜悅欣慰之情，如杜甫:“黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅?”(《江畔獨步尋花七絕句(其五)》)“二月六夜春水生，門前小灘渾欲平。鸕鶿鵜鶘莫漫喜，吾與汝曹俱眼明。”(《春水生二絕(其一)》)

{5}這兩首詩是安史之亂后作者輾轉漂泊到成都后寫的。它們是杜甫五十歲時的作品，詩人生活仍然貧困，但暫時得到安定，免于流離之苦。兩篇詩作反映的正是一種苦中之樂。此處“樂”是詩人從對自然的審美，對春天生命力的贊賞中得來的。作者本來賞春而又愛花，偏偏并不直寫，卻信手輕輕以閑筆點出“桃花一簇開無主”，同時又用問話作結“可愛深紅愛淺紅?”在這里，作者沒有寫他自己如何喜愛那一叢不知誰家的桃花，反而向讀者提問，你是“愛”深紅色的桃花，還是“愛”淺紅的桃花?這樣，于平淡坦蕩中映襯出雅趣，詩人愛春之心洞見。清代學者浦起龍對“可愛深紅愛淺紅”，評之為“兩‘愛’字有致”，所論頗有見地。

{6}《春水生》極寫見春水而喜，卻不說作者自喜而只言那些歡躍的水鳥“莫漫喜”，末句將水鳥擬人尤妙:“吾與汝曹倶眼明”。詩人和那些富有生氣的小動物交了朋友，堅信自己的心也和它們一起跳動。如此精巧的自描，豈非更加委婉而深切地顯示詩人喜春水愛春天的愉悅之情?杜詩以沉郁著稱，但縱觀中國文學史，我們會發現大作家的文學風格總是多樣性的。類似上述兩首的詠春詩，杜集中還有不少，它們顯然并非“沉郁”，倒有些像晚唐文學理論家司空圖所總結的“自然”“沖淡”“豪放”等品。“真力彌滿，萬象在旁。”(《二十四詩品·豪放》)司空表圣這個美學基本理論判斷，很能幫助我們鑒賞詠春詩和一切文學佳作。

{7}歌唱蓬勃生命力的美，是詠春作品最為引人感人之處。這就要作者對真實生活進行深入細致的觀察，有的詩人在這方面做得較好，特再舉數例:“洛水橋邊春日斜，碧流清淺見瓊沙。無端陌上狂風急，驚起鴛鴦出浪花。” (劉禹錫《浪淘沙九首》)“春風先發苑中梅，櫻杏桃梨次第開。薺花榆莢深村里，亦道春風為我來。” (白居易《春風》)“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出?二月春風似剪刀。”(賀知章《詠柳》)

{8}作家用“慧眼”透過春日秀潔的帷幕，凝視著不大為人注意的事物，以生花之筆，描繪出新生命的活力和形象。鴛鴦本在平靜的河面悠閑浮游，但春風急來，水波驟起，鴛鴦隨浪起伏，銀花散飛。劉禹錫的“驚起鴛鴦出浪花”，以“形似美”見長。只根據這一詩句，畫家就可以創作出一幅動態意境的《春江圖》。

{9}春天是無私的。它使京城花園中的早梅先開，繼而讓桃梨等競放。令人感到風趣的是，春的降臨，也給農村飛送了歡笑，田野的薺花榆莢表示滿意，欣喜地稱道:“春風為我來!”這里把村花村樹描繪成為有感情的生命，農村百花火熱的迎春之情，寫得極其真切。白樂天創造了“神似美”。

{10}詩的春天需要春天的詩。因為春天的詩，歌唱了新的生命的美。

{11}是的，春天的詩將會陶冶人們的情操，鼓舞人們更熱愛生活，更勁健挺拔地投身于詩的春天、進取的春天。

閱讀提示

杜黎均，曾任中央財經大學中文系教授，古典文學研究專家，以《文心雕龍》研究為主要方向，出版著作多種，已故。早年以寫詩受文壇關注，后改攻美學，著有散文集《詩的春天，春天的詩》等，本文是作者晚年的作品。本文是一篇構思獨特、巧妙的詠春散文，它抒發的是作者對春之聲的喜悅之情，對春天的活力和生命的贊美。作者用寫詩的手法寫這篇散文，文章通篇籠罩在濃重的詩意之中。作者全身心地擁抱春天，把自己的感情傾注在春景交融的意境中。同時，行文中直接引用很多詠春詩句也烘托了詩的氛圍。

實戰演練

1. 本文可分為三大部分，第{1}段為第一部分，{2}～{9}段為第二部分，{10}～{11}段為第三部分，請用最簡潔的語言概括第二、三部分的內容。

第一部分:描繪出一幅生機盎然的春之圖以及人們對春天的喜愛。

第二部分:

第三部分:

2. 杜甫的詩一向以“沉郁”著稱，為什么寫春天的詩卻呈現出愉悅之情?

3. 文章有很多篇幅引述前人關于“春天的詩”，這樣寫有什么好處?請簡要概括。

4. 從全文看，作者認為“春天”和“詩”之間有著怎樣獨特的關系?

答案

1. 第二部分:引述三組描寫春天的詩篇并加以評析，印證并擴充了(或豐富了)作者對春天的描繪和抒懷。

第三部分:點明題旨，詩的春天需要春天的詩。表明了作者的態度和看法。

2. 杜甫寫春天的詩呈現出的愉悅之情，是“苦”中之樂，它源于詩人對自然的審美、對春天生命力的贊賞;“沉郁”的風格并不影響他對春天的熱愛和贊賞，他的生命里永遠洋溢著詩的春天。

3. 引述前人有關描寫春天的詩篇，印證和擴充了作者對春天的描繪和抒懷，評析中隱含著作者對“春天的詩”的價值取向，有助于讀者深入地了解文章的主旨，豐富了文章的文化內涵。

4. 春天，是一個充溢著詩和美的季節，能激發正直、進取、激情的作家對春天產生審美意趣，從而抒寫出一首首詠春詩。詩的春天需要春天的詩。春天的詩，歌唱了新的生命的美。春天的詩將會陶冶人們的情操，鼓舞人們更熱愛生活，更勁健挺拔地投身于詩的春天、進取的春天。

(張樹槐)

編輯/姚晟