小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合應(yīng)注意信息技術(shù)的應(yīng)用

摘要 在現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展對數(shù)學(xué)課程和教學(xué)產(chǎn)生了重大的影響的形勢下，本著提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)的針對性、生動性、實(shí)效性、時代性的目的，依托學(xué)校信息化建設(shè)的良好內(nèi)部基礎(chǔ)和外部環(huán)境，開展信息技術(shù)與課程的整合，是改進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識本質(zhì)和提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的有效途徑。

關(guān)鍵詞 新課程標(biāo)準(zhǔn)；課程整合；信息技術(shù)；教育；素養(yǎng)

《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。信息技術(shù)的引入和廣泛應(yīng)用，無疑是為數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容注入了時代活水，它可以利用各種相關(guān)資源來豐富封閉的孤立的課堂，最大限度的擴(kuò)充教學(xué)知識量，使學(xué)生跳出只學(xué)課本內(nèi)容的局限性，從而開闊視野，發(fā)散思維。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合應(yīng)注意信息技術(shù)的應(yīng)用，作一些初步的探討。

一，注意信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的整合

充分利用各種信息資源，引入時代活水，與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，更具有時代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技，使教材“活”起來，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更貼進(jìn)生活。

比如教師在小學(xué)數(shù)學(xué)第三年級上冊八單元《簡單的統(tǒng)計(jì)》的教學(xué)時，事先拍下了一段反映從不同高度拋球彈跳次數(shù)統(tǒng)計(jì)狀況的錄像，然后引導(dǎo)學(xué)生從這一生活實(shí)例中來學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識、研究統(tǒng)計(jì)問題，還在課前就班級同學(xué)的“視力”、“體重”、“身高”、“年齡”、等情況做了一些調(diào)查，粗加工制作成了網(wǎng)頁提供給學(xué)生，讓他們選擇一個自己感興趣的話題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)研究。注意從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活中尋找數(shù)學(xué)知識的“原型”，依靠學(xué)生對感性材料的直接興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。

二，注意信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式的整合

運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的手段開展教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時、讀取方便等特性，促進(jìn)課堂模式的轉(zhuǎn)變，既豐富了教學(xué)形式，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和對學(xué)習(xí)的自我控制能力。

《對稱圖形》是九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)的知識。這節(jié)課的知識目標(biāo)是認(rèn)識對稱圖形，并知道它的特點(diǎn)。能力目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，空間想象能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。為了將教師的教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的生命活動實(shí)踐的一個互動，盡一切可能激發(fā)學(xué)生的主動參與，為此可以在練習(xí)部分設(shè)計(jì)了互動式的游戲教學(xué)——找對稱點(diǎn)，電腦給出一些三角形、四邊形及其它認(rèn)識的圖形，學(xué)生可可由對稱點(diǎn)畫對稱圖形得到新的美麗圖案，然后在利用多媒體演示，交流自己的作品。

三，注意信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方法的整合

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)開放性、全球化；學(xué)習(xí)過程具有交互性；內(nèi)容形式呈現(xiàn)多媒體化。例如我們在教學(xué)《有余數(shù)的除法》一節(jié)課時，可以安排了課堂練習(xí)。練習(xí)中，計(jì)算機(jī)將正確、錯誤的評價(jià)以及提示、指導(dǎo)、建議等信息及時反饋給學(xué)生。對學(xué)生的不同解題過程，通過網(wǎng)絡(luò)在屏幕顯示，起到交互作用。不僅使學(xué)生很快地了解自己的學(xué)習(xí)情況，加深學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而且教師也可從中獲得教學(xué)反饋信息，及時采取補(bǔ)救措施，使教學(xué)過程向教學(xué)目標(biāo)靠近，實(shí)現(xiàn)真正意義上的分層教學(xué)和個性化教學(xué)。

三、注意信息技術(shù)和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相整合，提高小學(xué)生的信息素養(yǎng)

利用信息技術(shù)來解決問題的能力應(yīng)在解決問題的過程中培養(yǎng)，信息技術(shù)與課程整合的實(shí)質(zhì)是以信息技術(shù)解決課程和課程學(xué)習(xí)中的各種問題，通過信息技術(shù)與課程整合，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生用信息技術(shù)解決問題的能力，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

1、可以通過信息技術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，需要有一個實(shí)踐——認(rèn)識——再實(shí)踐——再認(rèn)識的過程。在實(shí)踐中根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識基礎(chǔ)，往往會遇到新的技術(shù)上的問題，需要幫助學(xué)生掃清障礙。這樣，會更實(shí)際，也更能體現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的融合。

2、在信息技術(shù)課程中發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)過程中，利用多媒體計(jì)算機(jī)創(chuàng)造交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，才能充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性，才能有效地認(rèn)識，學(xué)生被看作知識建構(gòu)過程的積極參與者，每個學(xué)生才能各得其所，各得其樂，從而真正體現(xiàn)出學(xué)生認(rèn)識主體的地位。

3、還可以通過信息技術(shù)課程，培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神?，F(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，應(yīng)是以學(xué)生發(fā)展為本，提高數(shù)學(xué)素質(zhì)和信息素養(yǎng)。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，使得我們對信息技術(shù)的運(yùn)用更加科學(xué)合理，使得我們有機(jī)會覓得更好的數(shù)學(xué)教學(xué)改革的最佳方案?？梢酝ㄟ^網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)和小組協(xié)同作業(yè)來培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力，這樣，學(xué)生在使用各種信息手段進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時，也提高了自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。

四，信息技術(shù)與小數(shù)學(xué)科整合留給我們的幾點(diǎn)思考

在“課程整合”的研究過程中，我們感到需要注意以下問題：

1、教師和學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本知識與技能還欠熟練，尤其是小學(xué)生，往往因相關(guān)同步知識不具備而使輔助教學(xué)本身遇到障礙。

2、數(shù)學(xué)教學(xué)要在充分了解傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上使用計(jì)算機(jī)，發(fā)揮計(jì)算機(jī)的長處，而不是拋開一切只要用計(jì)算機(jī)就行。

3、必須選擇合適的網(wǎng)絡(luò)課件或工具平臺，不能因此耽誤本身的教學(xué)任務(wù)。

總的來說，信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合無疑將是信息時代中占主導(dǎo)地位的課程學(xué)習(xí)方式，務(wù)必將成為21世紀(jì)學(xué)校教育教學(xué)的主要方法。因此，我們應(yīng)積極倡導(dǎo)和探索信息技術(shù)和課程整合的教學(xué)，力求在短的時間里找出最佳途徑。