《大學生“村官”》：青春在事業中閃亮

作家傅寧軍歷時三年采寫的《大學生“村官”》，是深刻反映享受改革開放成果的80后大學生，到農村廣闊天地重建人格與性格，讓“小我”在“大我”中尋找自身定位的一部報告文學力作。輾轉行走在廣袤的鄉鎮農莊之間，足跡遍及蘇北、蘇南十多個市縣，傅寧軍傾聽記錄大學生“村官”的心路歷程，從而體現著作家把握時代的良知和感受生活的敏銳。

《大學生“村官”》在題材上出現了讓人驚喜的突破。它是關于“城市與鄉村”的文學報告，但明顯有別于傳統意義上的“鄉土文學”和“城市文學”，與隨著農民工進城出現的“打工文學”恰成鮮明的對比。把它歸入“改革文學”的話，不能說完全不可以，但還是不能體現作品的獨特性。因為作品雖然有意表現推進大學生到村任職這一國家戰略對“三農”問題的影響和震動，但作者并沒有圖解政策，而是著重展示了80后年輕人艱難、曲折但卻“不拋棄、不放棄”永不言敗的昂揚人生。通過這一群體獨特的人生經歷和切身體驗，把國家戰略的深遠社會意義和個體成長的艱苦卓絕的價值追求水乳交融在一起。這一群體的獨特性也正是作品題材上的創新性所在。

這是一批又一批80后大學生，他們前赴后繼奔赴鄉村，走上“村官”的崗位，帶領農民脫貧致富，將國家戰略化為個人奮斗的理想，以創業奉獻才智，點燃青春的激情。如作者所言，中國改革開放第一波浪潮，是由一個默默無聞的村莊的聯產承包責任制掀動的，隨著2009年“中央1號文件”出臺，“一村一個大學生”是深化農村改革的“星星之火”，已在更為廣闊的鄉村大地漸成燎原之勢。對這一時代走向的文學書寫，就筆者閱讀范圍而言，《大學生“村官”》算得上是當代報告文學所綻放的“東風第一枝”。

城市是現代化的產物，在城鎮化高歌猛進的同時，不可忘記農村是社會發展的根基，大地是人類精神的家園。對城市生活的追逐，長期被鋼筋、水泥的建筑所包裹，人們漸漸失了“地氣”，心智和情感偏重于此消彼長的各種時尚風潮。在高度物質化的現代社會背景下，聚焦這群獻身農村改革的大學生“村官”，我們確實看到了他們的幸運，來自于國家政策的鼓勵、召喚和體制上的保證，從而與“文革”時期的“上山下鄉”不同:“當年被農民改造，而今要改造農村?！钡覀円部吹搅怂麄兊囊饬x，更多地表現在自主的選擇和主動的承擔，他們不是通過追隨潮流顯示自己的價值和存在，而是通過重新調整自己的價值取向，反過來引導了時代的潮流，煥發出青春朝氣的火燙熱量。

《大學生“村官”》以令人信服的記述告訴我們，國家政策、時代風潮、現實處境以及個體追求，必然在每個大學生“村官”身上發生著糾纏不清的碰撞和沖突，從而使得每一個個體無法回避成長的過程。也許在樸實、老誠的農民看來，他們還是孩子，但作為基層農村政治、經濟發展的帶路人，他們必須把自己當做大人，學會長大;他們都有過城市的生活經歷，但現在他們必須在農村重新安排自己的生活;他們是政府層層選拔后派到農村的“官”，但他們也必須先從“民”做起;他們要帶領農民發展經濟脫貧致富，也要投身基層政治、法制、文化建設;他們既要關注全村整體發展的“大事”，同時不能忽略家長里短的“小情”;他們體驗過都市的繁華和富足，卻不得不面對鄉村的貧窮和孤獨;他們接受過現代科技文明的洗禮，又不得不經受前現代保守、愚昧思想的擠壓;他們想要事業愛情雙豐收，卻往往面臨“魚和熊掌”不能兼得的痛苦抉擇;他們有著揮斥方遒的憧憬，而現實往往讓他們付出百倍的努力……

“亦官亦民”、“亦農亦商”、“亦城亦鄉”的多重元素，歷史性地將大學生“村官”置入“奉獻與索取”、“變革與守舊”、“文明與愚昧”、“事業與愛情”的大熔爐之中。在整個社會越來越趨向平面化，無深度的后現代時期，在這一群體身上所呈現出的心理豐富性難能可貴，理應成為以揭示豐富人生為己任的作家所關注的對象。正因為如此，傅寧軍在長年累月“田野調查”基礎上推出的這部報告文學力作，讓我們看到了傳統文人“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的“憂患意識”在當下的薪火相傳;看到了一個正直、善良的作家敢于直面現實干預現實的勇氣和勞作;也看到了一個具有較高文學素養的作家對國際國內形勢及個體生命狀態敏銳而犀利的觀察力和表現力。

《大學生“村官”》視野開闊，從2007年江蘇省率先推出“1011工程”計劃，到2009年“中央1號文件”出臺“一村一名大學生”的國家戰略，再到大學生“村官”個體現實的任職歷程;從清華精英到普通高校學子;從富家子弟到貧寒兒女;從城郊社區到偏遠鄉村;從鄉鎮機關到田間地頭;從時代需要到教育理念;從事業人生到兒女情長;都在作者匠心獨運的藝術空間里有機地交融在一起。同時，作者堅持深入生活、實事求是的報告文學創作原則，從而直面矛盾、上下求索、發人深省。這既是一部當前國情報告，也是一部未來發展報告，同時也是一部個體生命成長的心靈報告。

《大學生“村官”》中寫到那些人和事讓人感動，而其作者不辭辛苦在窮鄉僻壤間的輾轉行走，以及秉筆直書的勇氣和精神，同樣令人感動!它說明了一個道理:只能用辛苦來理解辛苦，只能用真誠來理解真誠，只能用愛來理解愛?！洞髮W生“村官”》采訪和寫作之所以取得成功，我想是因為，作者用辛苦、真誠和愛心與被采訪者之間建立有效的信任和友情，從而能辛苦著對方的辛苦、關心著對方的關心、感動著對方的感動。