中等職業學校德育課教學實施素質教育策略探析

摘要：本文結合中等職業學校學生德育現狀，探究了中等職業學校德育課教學實施素質教育的四大策略。并提醒全體德育工作者要用心去探索，使德育工作真正地落到實處。

關鍵詞：中等職業學校 素質教育策略探析

【中圖分類號】G711【文獻標識碼】A【文章編號】1002-2139（2009）-13-0000-01

在現代社會日益發展的今天，社會對人才的要求不斷提高，“才”不僅僅是衡量一個人優秀與否的唯一標準，而“德”是一個人走向成功之路必不可少的條件。尤為職業學校的畢業生如何得到社會的認可，作為培育者，我們在為學生提供職業培訓和教育的同時，更應注重提高學生的思想品德，切實加強德育教育，從而提高學生的綜合素質。

思想品德素質在一定程度上決定學生的人生軌跡，從某種意義上說，畢業生即是學校的“產品”，專業技術不高的畢業生是“次品”，身體素質差的是“廢品”，而思想品德差的則是“危險品”。現在，部分職業學校學生的德育現狀是：第一、誠信意識模糊，沒有養成良好的文明行為習慣；第二、自私自利，法制觀念淡薄，缺乏集體主義精神和團結向上的品格；第三、怕吃苦，圖享樂，攀比心理嚴重；第四、沉迷于網絡，脫離真正意義上的生活。因此，提高學生思想品德素質是至關重要的。

策略一：幫助入校新生樹立自信、自愛、自強的信念

一個思想品德優秀的人必是一個自信、自愛、自強的人，從新生入校第一天起學校就努力讓他們感受到他們應該踴擁有自信、自愛和自強。每年入校新生中，升學無望報著跳出農門找份職業想法的占大多數。這些新生和他們的家長對職業教育的理解不深，對技術工人在社會中的地位看法也很低調，自卑的心理較為濃厚。當新生從四面八方來到學校，看到的是老師和同學們洋溢著熱情的笑臉，聽到的是老師們對接受專業教育美好前景的分析，感受到的是學校大家庭般的溫暖，他們緊鎖的眉頭舒展了，心中的疑慮消除了。真誠的關愛，打動了學生和家長們低沉而疑惑的心，恢復了同學們心中的渴望。新生軍訓和入學思想素質的提高的重要環節，一周的軍訓對于絕大多數學生來說是一次思想的轉折、身體和意志的考驗。沒有了往日的舒適生活，沒有了家人輕柔的呵護，嚴格訓練中的每一次左右轉、每一次正步走、每一床軍被的棱角，都在入學新生的西鄉中燙下了深深的烙印通過訓練和入學教育，他們學會了怎樣照顧他人、關心他人，怎樣遵守紀律、自我約束，軍歌聲中他們更加體會到團結就是力量的意義。自信、自愛、自強意識的樹立，對學生們今后的學習、就業以至未來人生都將產生深遠的影響。

策略二：幫助學生培養艱苦樸素，勞動光榮的觀念

如何將在家里養尊處優的學生們鍛煉的更堅強，讓他們自覺養成勞動光榮、自食其力的習慣，對于只有兩年多的職校教育來說是有難度的。對此我們旅游班采取的措施是：首先對學生的日常生活嚴格要求，不佩帶飾物、不濃妝艷抹、不燙發染發。其次，我在班級中定期舉行以節約、勞動光榮為主題的演講賽，鼓勵學生爭做勤儉型。另外，實行班級值周制度，每個學生輪流為班級服務，搞好環境衛生，建立起“我為人人，人人為我服務”的生活氛圍，因此每位同學都享受著寧靜、整潔的學習和生活環境，同學們體會到了勞動才有收獲。

策略三：開展豐富的文化活動，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀

幫助學生樹立集體主義、愛國主義和明理誠信的觀念，引導學生樹立正確的世界人生觀、價值觀是培養學生思想品德的一個重要環節。校生大多數經過多次的磨難與打擊，所以他們認識問題是比較片面的，自卑感充斥著他們的頭腦，和其他學校的學生想比，他們覺得自己是低人一等，因此他們認為整個世界都是灰色的。見于這樣的具體情況，在平時的教育教學中就要有意識的加強對學生的認知的糾錯。我每月都安排有在班會課主角是學生的活動課，比如主題演講賽、辯論會、詩歌朗誦會、百科知識競賽、觀看愛國主義題材電影，這樣學生通過參與各種形式的活動使他們認為自己還是有價值的，是有用的。我們班有一女同學，平時看起來很文靜、不善言談，記得在一次“網絡的利弊”主題班會課上，她作為辯手力陳自己的觀點，有理有椐，幾次使對方辯手無言以對而陷于窘地，他的表現贏得了全部同學的掌聲，都為她出奇的口才而驚嘆，通過那次的活動，大家對這位同學重新認識，她自己也重新找回了自信，因為他得到了大家的認可，這是多么令她高興的事情，所以在以后的日子里，她成為了全班共同矚目的焦點人物，他的學習、紀律、生活能力都得到了飛躍的發展。再也不是以前的那種自私、狹隘、無同情心和道德感欠缺的一位。她看待問題的角度不同了，總是心態很平和，因此大家都認為現在她變成了一個快樂的天使。這樣在不知不覺中，這位同學的世界觀，人生觀和價值觀都在悄悄地發生著變化，這不能不說這是作為教育者的一種成就。

策略四：教師言傳身教，以身示范，做好學生的楷模

學生思想素質的提高，行為舉止的規范，離不開學校的各項規章制度的約束，離不開教師們的諄諄教導和無聲的行為影響。身教--無聲的命令、榜樣的力量，且始終貫穿在細微之間。用自身行動借助這種人格力量去感染學生，進行潛移默化的、無聲無息的德育示范與熏陶。如在平時學校進行一些大型的勞動活動時，作為班主任的我就與學生一同進行打掃衛生，整理雜亂的環境；上課前站立門口微笑迎候學生；路上相遇時對他們送上一份真誠的微笑；無論嚴寒酷暑總是與學生一同晨練等等，都是在示范，進行著不知不覺的吃苦、勤勞、文明禮貌方面的德育。

教師身先士卒，以自己的實際行動感染和激勵著學生堅強信念、不斷完善自己的意志和品質。榜樣的力量是無窮的，做為知識的傳授著和思想品德的鍛造者，教師們的自覺、自律、自強給給學生們樹立了一個最直接、最有力的榜樣。

總之，德育是培養學生健全的人格，教會學生如何做人，從而才能適宜社會，更好的服務于社會，使職校生成為真正德才兼備的人，更好的得到社會的認可和支持。中等職業學校學生的素質教育具有艱巨性、長期性和連貫性的特點，在加強德育課教育的同時，還需要學校、家庭、單位和社會的協作配合和努力，在大家的共同奮斗下，相信未來的建設者一定是有理想、有道德、有文化、守紀律的新型勞動者，我們的社會也將會變得更加和諧、更加美好、更加人性化。