中學生的體育教學與德育教育

摘要：中學生的教育越來越受到各界專家學者的重視，其主要原因一方面是因為中學生處在人生觀、價值觀和人世界觀尚未形成但是卻在變革的重要階段，另外一方面因為這個階段是中學生容易受到社會不良習氣影響的階段，作為老師，我們應該利用體育教學課堂這個與學生交流的重要環節，時刻注意學生的品德變化，筆者結合自身工作及同行的心得體會，就相關研究做一綜述。

關鍵詞：德育教育；中學生，體育教學

【中圖分類號】G631【文獻標識碼】A【文章編號】1002-2139（2009）-13-0000-01

一、德育教育的重要性

德育教育是我們國家基礎教育階段非常重要的教育內容，學生在開設專門的德育教育課程之外，還指派專門的老師負責中學生的德育教育，并且把學生的德育水平用定性的方式來衡量學生的品學兼優。從中央到地方基本上每一級政府都在強調德育教育的重要性，國務院曾出臺相關文件要求在素質教育這個大背景下，把德育教育、體育教育和美育教育等能有機的結合在一起，從中我們可以看出，德育教育是我們貫穿整個教學環節的中心，所以作為體育教師來講，我們應該在體育教學環節中不單純注意學生體質的培養，更應該注意學生德育素質的全面培養，只有我們認認真真的在體育教學中實施素質教育和德育教育，我們才能全面履行國家培養高素質人才的目標。

二、加強學生德育教育的措施

（1）作為體育教師，在實踐課程教學中，我們應該時刻注意學生的思想道德變化，作為體育教師，體育課程本來就是培養學生體質和思想道德水平的實踐活動，老師在實踐教學中，通過體育游戲、新動作的講授等環節，可以不斷發現和培養學生的集體主義精神，要求學生不怕吃苦耐勞，團結奮進，時時刻刻讓學生了解和知道只有大家有團隊合作精神，只有相互之間多理解、多諒解、多幫助，我們的團隊才能不斷的進步，才能不斷的有收獲，優秀的學生來幫助稍差的同學，幫助他們來提高自己的體育水平，提高自己的身體素質，增強他們的自信心，很多專家學者都在闡述體育實踐環節是學習成績較差學生增強自信心的一劑良藥，也是成績好的學生和成績較差的學生相互交流的接入口，體育比賽是體現班集體團結和凝聚力的重要檢驗過程。

（2）作為體育老師，我們可以采用一些特殊的課堂教育方式，比如老師在教學過程中，可以給學生播放一些體育賽事的經典短片和咱們國家體育走向世界的重要見證及參賽的愛國意義，用愛國渲染的方式來提高學生喜好體育和進行思想道德教育。當然在生活中，我們講最實際的說法當然是要求學生是有很高的班集體榮譽感和懂得為人處世的道理，教師在課堂中除了教授學生掌握基本的動作、提高身體素質的同時，更重要的應該是通過正面教育方式要求學生明白知識能武裝一個人的大腦，而只有道德才能健全一個人的靈魂，老師和學生可以經常通過相互提意見和建議的方式來及時的發現自己的不足，并就存在的問題分析其原因、提出改正意見。我們要求學生時刻銘記自己是生活在一個大家庭中的一份子，班集體的榮譽關系著每一個人的榮譽，同時班集體的榮譽也來源于每一個人的努力和爭取，所以大家要時時刻刻來維護他。

（3）在上課的過程中，作為體育教師我們應該給學生營造一個良好的學習環境，這種學習環境的營造不是說單純的課堂的安靜，其還包含身邊事件的發生，網絡正面新聞的報道、國家對于對社會良好社會道德的表彰等等方方面面的內容，這就要求老師要時刻掌握一些最近的內容，能在第一時間把正面的東西傳播給學生，當然社會的發展負面的東西是不會缺失的，作為老師，我們在體育實踐教學中，我們不能完全的回避負面的東西，我們要學會給學生就負面的東西進行分析和探討，讓學生有分辨是非的能力，能辯的社會的真善美。

三、體育教師要不斷加強學習，努力提高自身素質

作為專業體育教師而言，在提高學生身體素質、幫助學生掌握一些基本的體育技能知識和提高運動技術水平的方法，現在國家在大力倡導終身體育思想的教育理念，學生在離開學校之后，能繼續堅持體育鍛煉和體育意識的培養，那么我們的體育教師在盡一切可能性的幫助學生來建立和健全這些觀念的同時需要進一步來提高自身教學水平，老師在提高自身知識水平的同時，更需要時刻注意提高自己的教學手段和改變自己的教學思路，我們知道中學是基礎教育的重要階段，我們老在講老師需要不斷更新教學理念，提高教學水平，這就要求老師首先需要端正自己的教學思想、培養適合社會發展的人才，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。毛澤東在《體育之研究》中指出：“體者，載知識之本，寓道德之舍也。”用簡潔通俗的言語表達了體育與品德教育以及智育教育的相互關系，那么作為體育教師，我們在體育教學中就應該堅持不渝的把德育教育貫穿到整個教學環節，教師應該以身作則，時刻注意提高自己的德育水平，給學生樹立一個良好的榜樣，使學生在學到體育基礎知識、基本技術和基本技能的同時受到思想品德教育。

四、教師應該注意對學生思想品德的教育

作為體育教師，我們應該時刻提醒自己要重視對學生體育興趣及良好行為的培養，尊重學生的主體地位，培養能動的道德主體體育教師在教學中要注意培養學生的良好行為和習慣，因為學生在體育教學中如果一開始就出現厭學或者掌握和理解不到位的話那很容易對體育的重要性出現理解上的偏差，一旦這種觀念形成，那么教師在教學中就很難讓學生喜歡上體育，作為教師，我們應該尊重學生的體育學習興趣，根據學生的愛好和身體條件，在以提高學生身體素質為前提的情況下，結合學生的興趣愛好開展相應的體育項目教學，這樣一方面在學習喜歡的前提條件下，能全面實現學生身體素質的提高，并且一般學生喜歡的項目都會盡全力，所以這就很容易讓教師完成教學任務。目前國內很多高校都已經開始才用學生選項課的方式來進行體育教學，這就從很大程度上滿足了學生學習的需要，另外一方面也促使了體育教師專業教學水平的提高。在體育教學中，教師應該嚴格要求學生，堅持嚴格訓練、嚴格要求、嚴格教育，這樣就會獲得良好的行為效果。

參考文獻：

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