網絡建設與網絡思想政治工作有效性研究

摘要：網絡技術的普及和發展，像一把雙刃劍，給高校思想政治教育工作帶來了機遇與挑戰，它拓寬了高校思想政治工作的渠道，同時也引發許多問題。如何趨利避害進行網絡建設，是網絡思想政治教育的一個重要而迫切的課題。

關鍵詞：網絡建設 思想政治教育 有效性

作者簡介：董文武，男，黨員；工作單位： 遼寧科技大學 資源與土木工程學院，畢業于遼寧師范大學；馬克思主義理論與思想政治教育專業；碩士研究生，職稱：助教，法學學士學位、法學碩士學位

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1002-2139（2009）-07-0184-02

21世紀是網絡化時代，隨著信息技術的迅速發展，網絡以其交互性、開放性、及時性、隱蔽性和廣泛性等特點及優勢，日益深刻的影響著人們的社會和生活。據中國互聯網信息中心（CNNIC）2008年1月發布的第21次《中國互聯網發展狀況統計報告》（以下簡稱《統計報告》）：截至2007年12月，中國網民數已增至2.1億人；2007年增加7300萬網民，年增長率達到53％；目前中國的網民人數略低于美國的2.15億，位居世界第二位。大學生對網絡表現出高度熱情，熱衷于網絡的虛擬世界。據《統計報告》的調查，中國的網民群體以青年為主。截至2007年12月，大專及以上的學生網民占整體網民的36.2％。網絡已經成為大學生學習獲取信息的重要渠道之一，據《統計報告》所提供的數據，大專、本科、碩士及以上學歷的網民搜索引擎使用率分別為85.7％、93.2％、97％。[1]由此可見，大學生是“觸網”率較高群體。

可以說，網絡給高校思想政治教育帶來前所未有的機遇，但網絡是一把雙刃劍，在帶來機遇的同時，也給高校思想政治教育帶來挑戰。

一、 網絡為搞好思想政治工作提供機遇

（一）網絡建設是搞好思想政治工作的重要手段

“言傳筆教”是傳統的高校思想政治教育主要采用的手段，這樣的手段易使思想政治教育呆板枯燥，學生學習的主動性和興趣不高。網絡具有圖文并茂、聲像交融等特點，運用好這些特點，能使思想政治教育手段多樣化和現代化，從而使思想政治教育變得豐富多彩、形象生動。網絡的信息資源異常豐富，通過網絡思想政治教育者可以精選到最新的事實材料、理論成果、名家見解和典型事例。方便快捷的網絡，使高校師生不必按傳統方式在規定時間內到規定的場所接受教育，而是可以在任何一個設有終端的地方隨時獲取所需的指示，“聆聽老師的教誨”，迅速了解國內外正在發生的政治，經濟，社會生活各個方面的信息。[2]

（二）網絡建設擴展了思想政治工作的范圍

網絡信息傳播不受時空的限制，因此網絡使高校思想政治教育突破時空界限 。一方面，交互式遠程教育為思想政治教育提供了廣闊的傳播途徑。不同學校，不同地區設置不同國家的思想政治教育資源能通過網絡而共享，學生可以自由的在網絡上和“網友”進行思想交流討論。另一方面，網絡使家庭與學校對學生的思想政治教育連為一體。通過網絡，家長可隨時查詢子女在學校的政治思想，學習生活等狀況，學校可隨時與學生家長保持聯系，做到家校結合，共同做好學生的思想工作。因此，網絡使思想教育空間變得更為廣闊，更為開放。

（三）網絡建設改善了高校思想政治教育的針對性和實效性

傳統的思想教育中，是以掌握知識為目的的“維護性學習”，[3]教育者處于權威的地位，學生被置于接受知識的地位，學生不敢或者不愿向教育者敞開心扉表露出真實思想，這不利于學生個性思維的發揮，創新精神易遭排斥和扼殺。網絡隱蔽性，虛擬性使得網絡社會中人們的高度自由。在網絡中，教育者可以真實全面地了解學生的思想動態，增強思想政治教育的針對性。在網絡交流中，學生能毫無顧慮的敞開心扉發表自己的觀點、意見，這使得思想政治工作者能夠獲得真實的思想信息，通過對這些觀點、意見進行收集，整理和分析，找出有針對性地對策，這對高校思想政治教育的研究和開展都具有一定意義。

二、 網絡思想政治工作面臨著挑戰

（一）網絡挑戰高校思想政治教育環境

網絡環境對我國思想文化陣地構成威脅，使高校思想政治教育某些大環境受到污染。大學校園內，上網已成為青年學生追求的一種時尚，網絡技術的不斷發展，在促進經濟，科技和社會發展的同時，也使得大量消極，不健康和腐朽的，甚至反動的思想觀念在網上傳播，對于好其心強，敏銳，獵奇，但又辨別力不強，人生觀、價值觀正在形成中的青年大學生們的思想和行為，其影響是非常大的，給高校的思想政治教育造成不小的壓力。

(二)網絡挑戰高校思想政治教育者

思想政治教育是通過思想政治教育者進行的，思想政治教育者的素質，直接影響到教育的實效。隨著網絡的迅猛發展，在給思想政治教育者帶來便利的同時，也對教育者自身的素質，觀念和知識提出了全新的更高的要求。許多思想教育者，由于不懂網絡知識，不能夠利用網絡所帶來的優勢，開展思想政治教育。所以，教育者在教育過程中，常會處于一種尷尬的境地，它所講的指示學生早就知道，而學生所說的新名詞和新鮮事卻是教師聞所未聞的，影響了教學效果。因而，網絡對傳統思想政治教育者提出了嚴峻的挑戰，不適應時代要求的人必然被淘汰。

（三）網絡挑戰高校思想政治教育對象

隨著互聯網在大學校園的興起，對一些大學生造成了不良影響。首先，人際交往問題。在網上人們相識而不相見，可以任意的擴大交流圈，使人們體會到“天涯若比鄰”。許多學生沉迷于網絡社會而對現實社會的人和事漠不關心，儼然像一個“虛擬人”。[4]但是，由于經常在網上看到諸如發布虛假信息，網上惡作劇，網上盜竊等網絡犯罪和不道德行為，會使人覺得安全感下降，真實可信的人際關系難以存在。其次，大學生正處于情感體驗的高峰時期，向往異性，渴求情感是正常的。很難講網戀是對是錯，但對于涉世不深的在校學生很容易深陷其中，難以自拔，很容易引發其它問題。再次，道德問題，網上的道德規范是非強制性的，只能靠個人的內心信念來維系。在這個虛擬的世界里，盜竊別人的帳號，攻擊別人的主機，竊取別人的隱私，瀏覽黃色網站等不道德行為，只要點擊幾下鼠標即可，久而久之，創痛的道德基礎，會逐步瓦解。

三、搞好網絡建設，提高網絡思想政治教育工作的有效性

正如法國現代著名物理學家約里奧·居里說：“科學是不會有罪過的，有罪過的只是那些濫用科學的人們。”我們應該看到，網絡在給當代大學生的思想政治教育工作帶來巨大挑戰的同時，也帶來了諸多機遇。因此，思想政治工作必須主動迎接網絡、研究網絡、占領網絡，掌握網上育人的主動權。

（一）積極利用“博客”等新興交流方式，主動占領網絡思想政治教育工作新陣地

針對個別學生身上不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化等問題，高校應主動占領網絡思想政治教育新陣地，把網絡作為開展大學生德育工作的新載體、新手段、新天地。

利用新興的網絡交流方式“博客”對大學生進行心理上和思想上教育。建立心理博客是一種解決大學生心理問題的有效手段。此舉不但使保護隱私的問題迎刃而解 ， 而且使學生自身的難題盡早被心理醫生獲悉，從而有助于心理醫生及時采取措施 ， 防范大學生自殺等悲劇事件的發生。利用目前網絡中常用的視頻點播系統 ， 把大量有教育意義的優秀影片放上網絡，供廣大師生收看，從而使大學生潛移默化地提高自身修養。

（二）“網上”與“網下”相結合，營造全方位育人氛圍

雖然網站是高校思想政治教育工作的一個嶄新陣地，但不能用網絡取代思教的全部。虛擬空間的問題歸根結底是現實世界的折射。因此，在占據網上思想政治教育陣地制高點的同時，“網下”陣地絕不可放棄。一方面，網上反映出來的一系列問題要靠思教工作者網下認認真真去解決；另一方面，要把德育貫穿于學校工作的各個環節。如 “兩課”主渠道作用的發揮，廣大教師教書育人職責的實現，第二課堂的開辟，黨團組織育人功能的體現等。要營造一個全員育人、全過程育人、全方位育人的德育氛圍，力求高校德育實效性的最大化。

（三）以法制網，提高大學生網上自律能力

道德原則和輿論能夠在道義上約束和規范人的舉止，卻不能懲罰超越道德界限的不法行為，要真正遏制網絡道德失范和網絡犯罪現象，必須依靠強有力的法律法規。因此高校必須制定校園網絡管理規定 ， 以確保校園這塊凈土。高校應運用技術、行政和法律手段加強校園網的管理 ， 建立 IP地址使用信息數據庫和 IP地址分配使用逐級責任制。

網絡世界是一個虛擬的世界，不像現實世界中有法律和法紀部門的約束和管理，在其中基本上沒有系統的法律規定，很難做到嚴格審查和責任追究，網絡道德規范也是非強制性的，只能依靠個人的道德信念來維持。為此高校要引導大學生學會選擇，提高其自我認識水平。

（四）加強網絡環境下思想政治教育工作的理論研究

目前網絡環境下思想政治教育工作還缺少科學理論的指導。為此，我們要積極行動起來探索網絡環境中思想政治教育的特點、規律，及時追蹤網絡上學生正在和可能出現的問題，深入分析和探討產生的根源，構建起適應網絡社會發展需要的教育理論體系。只有從理論上解決了這些問題 ， 才能為網絡環境下思想政治教育的實踐提供理論依據，并最終實現思想教育之目的。

（五）建設一支高素質的學生網絡思想政治教育工作隊伍

高校德育的成效，很大程度上取決于德育工作者的素質，網絡文化的挑戰對德育工作者提出了新的要求。首先，必須具備更高的政治責任感、政治敏銳性和政治鑒別力；其次，必須不斷調整，充實和提高自身的知識結構和思維水平，作為學生工作的領導者和組織者應及時接受新思想新觀念，調整工作手段的方向性; 廣大學生工作者應熟練掌握并運用互聯網這一新的傳播媒體，使其成為思教工作的重要工具。

總之，網絡為思想政治教育工作提供了一個新的平臺，思想政治教育工作者應正視網絡給大學生思想教育發展帶來的種種機遇和挑戰，并轉變教育觀念， 與時俱進，積極創新，將網絡思想教育與實踐教育相結合，達到優勢互補，從而充分發揮網絡在學生思想教育發展中的積極作用，提高思想教育工作的實效性。

注釋：

[1] 中國互聯網絡信息中心：“第21次中國互聯網發展狀況統計報告”，中國互聯網絡信息中心網站，http://www.cnnic.cn，2008年1月17日.

[2]王玉玲：《網絡時代高校思想政治教育面臨的挑戰及對策》，南通工學院學報（社會科學版），2004年03期.

[3]張麗萍：《網絡時代對高校思想政治教育的挑戰和影響》，黑河學刊，2004年05期.

[4]付菊、孫弼：《網絡時代的高校思想政治教育工作的挑戰與對策》，成都教育學院學報，2005年01期.