淺析高校圖書(shū)館和諧文化建設(shè)

摘 要:試以建設(shè)和諧圖書(shū)館文化理論為主體解釋框架，結(jié)合圖書(shū)館學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論，探討高校圖書(shū)館和諧文化建設(shè)的有關(guān)問(wèn)題。一方面從理論上分析高校圖書(shū)館和諧文化建設(shè)的相關(guān)理論和問(wèn)題，另一方面對(duì)構(gòu)建圖書(shū)館和諧文化進(jìn)行價(jià)值分析，并提出了構(gòu)建圖書(shū)館和諧文化建設(shè)的有效對(duì)策。

關(guān)鍵詞:和諧文化建設(shè);圖書(shū)館文化;高校圖書(shū)館

引言

一種事物或現(xiàn)象由于其具有的某種屬性或性能能夠滿足主體某種需要，對(duì)主體具有積極的肯定的意義，就被主體認(rèn)為是有用、有意義的，有價(jià)值的。高校構(gòu)建圖書(shū)館和諧文化不僅能夠滿足高校對(duì)圖書(shū)館文化發(fā)展的要求，而且對(duì)于文化主題大學(xué)生的發(fā)展同樣具有重要的促進(jìn)意義?？傮w來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代高校圖書(shū)館和諧文化建設(shè)的價(jià)值不僅體現(xiàn)在圖書(shū)館館員素質(zhì)的提高及整體環(huán)境的體現(xiàn)，并且對(duì)高校的輻射價(jià)值有著深遠(yuǎn)的影響。

一、高校圖書(shū)館和諧文化建設(shè)的相關(guān)理論

圖書(shū)館和諧即和睦、協(xié)調(diào)，具體包含“和順、協(xié)調(diào)、一致、統(tǒng)一”等意思。在我國(guó)古代哲學(xué)與文化中，人是一切和諧文化的根本所在，因此，和諧文化最重要的兩個(gè)方面分別是“人與人”和“天與人”的和諧。由此出發(fā)，有學(xué)者指出，新形勢(shì)下的和諧社會(huì)構(gòu)建主要包括四方面的“和諧”:一是人與自然的和諧，二是人自身的和諧，三是人與人及人與社會(huì)的和諧，四是國(guó)家內(nèi)部系統(tǒng)諸要素的和諧。這種歸納體現(xiàn)了“和諧文化”建設(shè)的精髓:“以人為中心”和“以人為本”即是說(shuō)，既要以人為核心關(guān)注焦點(diǎn)，一切從人出發(fā)，又要在對(duì)人的關(guān)注中體現(xiàn)對(duì)人的尊重，把人的需求放在決策的第一位。和諧社會(huì)應(yīng)是經(jīng)濟(jì)、政治、文化等許多要素之間相互聯(lián)系、相互依賴(lài)、相互影響與相互制約的結(jié)果。我們所說(shuō)的“高校圖書(shū)館和諧文化”也應(yīng)體現(xiàn)上述兩個(gè)基本原則。

二、圖書(shū)館和諧文化建設(shè)的價(jià)值體現(xiàn)

無(wú)論是構(gòu)建社會(huì)的和諧，還是圖書(shū)館的和諧，其核心要義都是人的和諧。圖書(shū)館終極目標(biāo)就是為學(xué)校教學(xué)科研服務(wù)，為學(xué)生成才服務(wù)。高校圖書(shū)館和諧文化是體現(xiàn)服務(wù)水平的重要方面之一，其首要價(jià)值，就是館員以人為本服務(wù)理念，以及自身的素質(zhì)得到提高，圖書(shū)館規(guī)章制度的完善以及館藏資源得到合理的挖掘。

(一)以人為本的服務(wù)理念得到提升

在圖書(shū)館和諧文化價(jià)值的熏陶下，“以人為本”，改變以往服務(wù)的角色定位，提倡“以人為本”的管理，首先就是要尊重讀者的人格和潛能，貫徹以讀者為中心的原則，體現(xiàn)平等、寬容的新型“館員——讀者”關(guān)系。強(qiáng)調(diào)圖書(shū)館學(xué)中的人文精神，體現(xiàn)以人為本的思想，以滿足人的需求，實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值，追求人的發(fā)展，體現(xiàn)人文關(guān)懷，創(chuàng)造美與和諧的圖書(shū)館宗旨，走向科學(xué)精神與人文精神的融合，為世人奉獻(xiàn)出“溫馨的圖書(shū)館”環(huán)境。圖書(shū)館要實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值，其次尊崇以人為本的觀念，就是要以讀者至上，以滿足人的需求，實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值，追求人的發(fā)展，體現(xiàn)人文關(guān)懷，最大限度地滿足讀者的需求為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。提供特色和個(gè)性化服務(wù)，為科研攻關(guān)提供信息支撐，這是每個(gè)圖書(shū)館員應(yīng)為讀者提供的“軟件”和“硬件”，使圖書(shū)館資源得到最大限度的利用，充分體現(xiàn)出圖書(shū)館信息優(yōu)化的職能。

隨著當(dāng)今社會(huì)文明和信息化的發(fā)展，以人為本的思想已逐步融入于圖書(shū)館的服務(wù)模式、開(kāi)放時(shí)間、管理工作以及館藏資源等之中，處處都能體現(xiàn)圖書(shū)館以人為本的思想，體現(xiàn)圖書(shū)館的和諧文化價(jià)值。成為引領(lǐng)21世紀(jì)現(xiàn)代高效圖書(shū)館發(fā)展的新理念、新思維。

(二)館員素質(zhì)得到發(fā)展

圖書(shū)館的和諧文化建設(shè)，館員素質(zhì)是體現(xiàn)和諧文化的的重要方面之一，提高館員素質(zhì)在建立圖書(shū)館和諧文化的的過(guò)程中具有舉足輕重的作用。隨著高校圖書(shū)館和諧文化的不斷深入，高校圖書(shū)館更需要復(fù)合型人才。它要求館員除有圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還要兼有計(jì)算機(jī)應(yīng)用、外語(yǔ)能力等業(yè)務(wù)知識(shí)外，還要有一定的思想修養(yǎng)，對(duì)所從事的圖書(shū)館事業(yè)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，這樣才能做到全心全意地為讀者服務(wù)。在圖書(shū)館的和諧文化建設(shè)中體現(xiàn)館員的綜合能力。

提升館員素質(zhì)是順應(yīng)圖書(shū)館和諧發(fā)展的需要，高校圖書(shū)館應(yīng)采取行之有效的措施對(duì)館員實(shí)施素質(zhì)教育。把素質(zhì)教育作為一種經(jīng)常開(kāi)展的活動(dòng)，列入工作計(jì)劃，求得校領(lǐng)導(dǎo)必要的支持，加大素質(zhì)教育上的投資，如外出學(xué)習(xí)，對(duì)高層次人員可以送出去與其他館的同行交流、學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)最新的科技知識(shí)和相關(guān)學(xué)科的科技動(dòng)態(tài)，使之成為理論與實(shí)踐相結(jié)合的圖書(shū)館專(zhuān)家和現(xiàn)代管理人才。只有學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己。內(nèi)部培訓(xùn)也是提升館員素質(zhì)的一項(xiàng)有效地途徑，各部門(mén)根據(jù)實(shí)際工作需要，在館內(nèi)舉辦一些業(yè)務(wù)講座、短期培訓(xùn)班、專(zhuān)題研討會(huì)。請(qǐng)館內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者，根據(jù)館員需要講授有關(guān)新知識(shí)、新技術(shù)、新辦法。使大家開(kāi)闊視野，提高理論實(shí)踐水平;在館內(nèi)定期召開(kāi)學(xué)術(shù)研會(huì)，針對(duì)一定時(shí)期圖書(shū)館理論與實(shí)踐中的重大問(wèn)題進(jìn)行探討，以促進(jìn)整體學(xué)術(shù)水平的提高。館員參加學(xué)術(shù)科研活動(dòng)，是提高自身素質(zhì)的重要途徑;不定期召開(kāi)座談會(huì)，通過(guò)座談會(huì)互相交流就可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，使經(jīng)驗(yàn)為大家所共享，教訓(xùn)為大家所吸取;為熟悉各個(gè)部門(mén)的工作進(jìn)行定期輪換崗位，這也是一種既簡(jiǎn)單又經(jīng)濟(jì)的提高館員素質(zhì)的一個(gè)好的措施。所以給館員提供多渠道的提高素質(zhì)的機(jī)會(huì)，在時(shí)間上給予保證。并要講求實(shí)效，不空洞、不走形式，做到學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。

(三)圖書(shū)館運(yùn)行機(jī)制和管理制度得到完善

營(yíng)造人際關(guān)系的和諧美，是圖書(shū)館和諧文化的一部分。圖書(shū)館管理制度的完善是實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館和諧文化前提保障，其優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在:

1.制度面前人人平等是保證人與人之間和諧相處的基礎(chǔ)。館員是圖書(shū)館規(guī)章制度的執(zhí)行者，是館風(fēng)、館貌的體現(xiàn)者，在服務(wù)過(guò)程中，館員應(yīng)嚴(yán)格要求，確立人與人之間的平等關(guān)系，把公平正義作為處理人與人之間關(guān)系的根本尺度，是一條極為重要的原則。

2.激勵(lì)機(jī)制的建立可以是圖書(shū)館和諧文化不斷完善，在圖書(shū)館內(nèi)應(yīng)逐步形成一套持續(xù)激勵(lì)機(jī)制，采作目標(biāo)激勵(lì)、典型激勵(lì)、關(guān)懷激勵(lì)、和興趣激勵(lì)等方法鼓勵(lì)館員學(xué)習(xí)。

(四)館藏資源得到挖掘

高校圖書(shū)館兼有學(xué)術(shù)性和服務(wù)性的特點(diǎn)，其原因一是因?yàn)楦咝D書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化和社會(huì)信息化的重要基地。圖書(shū)館工作是學(xué)校教學(xué)和科學(xué)研究工作的重要組成部分。其二是為教學(xué)和科學(xué)研究工作服務(wù)，是高校圖書(shū)館的基本特征，也是它存在的價(jià)值所在，是高校圖書(shū)館全部工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，并貫穿于全部工作的各環(huán)節(jié)之中。高校圖書(shū)館的服務(wù)是一種專(zhuān)業(yè)性、學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的服務(wù)，從服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)手段到服務(wù)方法，無(wú)不反映它的學(xué)術(shù)性質(zhì)。因此，服務(wù)性和學(xué)術(shù)性共同構(gòu)成了高校圖書(shū)館的整體，二者密不可分。

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