增強高校校報可讀性和吸引力的方法探析

摘要: 在高校校園占主導地位的媒體——校報，怎樣從校園網絡等媒體的“擠壓”下“突圍”，怎樣有效地克服自身所存在的弊端，增強其可讀性和吸引力，本文對此進行了探析。

關鍵詞: 高校校報可讀性吸引力

作為高校校園里的主導媒體，高校校報一直較好地發揮著宣傳和育人的功能，具有一定的吸引力和影響力。但隨著校園網絡的迅速興起和其他校內傳媒的強勢擴張，尤其是校報本身存在的時效性差、“面孔”單調、可讀性不強等弊端越來越突出，校報正在漸漸失去受眾，漸漸喪失影響力。如何走出困境，這是高校校報工作者必須思考的重大課題。

一、高校校報存在的主要弊端

1.時效性差

隨著校園網絡媒體的飛速發展，受眾第一時間就可以通過校園網目睹學校最新鮮的新聞，而且圖文并茂、生動活潑。網絡的運行無疑打破了校報在高校內一元主體構成的新聞傳播格局。與此同時，校園廣播的發展也很迅猛，它的短、平、快優勢能夠達到有聲傳播和時效性的較好結合。電視媒體的發展更是“風生水起”，它們已經“分化”和“瓦解”了傳統媒體——校報的受眾。

在這種態勢下，校報時效性差的弊端更顯突出，即便是周報，呈現給受眾的新聞也是“昨日黃花”，至少是幾天前的新聞。周報如此，更不要奢談旬報、半月報，甚至月報了。時效性差，成為制約校報影響力的一個關鍵因素。

2.形式和內容上的“乏味”

一是“面孔”單調。高校校報多為四開四版，通常一版為要聞版，反映校園里近期的大事、各類學術活動和重要的科研信息等;二版多為綜合新聞版，反映學校各單位、各院系的工作、教學、科研情況;三版多為學生生活版，刊載有關學生活動的新聞;四版多為文藝副刊或者專刊，反映校園文化等。全國林林總總的高校校報大抵如此，鮮有創新。

二是報道形式的模式化。新聞表現主要是公文式的新聞報道模式，居高臨下的報道態勢，僵硬、缺乏生機的報道面孔……其新聞往往只是對有價值的事實捕捉，而對隱藏在事物表象深處的本質和規律挖掘極少。尤其突出的是，校報上的新聞大多是報喜不報憂，沒有涉及“批判”，缺乏輿論監督。這種“孤芳自賞”式的新聞報道也使受眾的閱讀興趣漸漸喪失。

三是新聞語言的貧乏。充斥版面的語言大都陳舊、呆板，增加文章韻味的動詞的運用很不到位，缺乏吸引受眾的直接引語，生動貼切的描述性語言更是少見。新聞標題制作往往千篇一律、冗長羅嗦，如“我校(院)舉行……會議、某某領導來我校(院)視察指導工作”……

四是新聞評論的缺失。見諸校報的新聞，多是對各種事實的簡單復述，沒有通過新聞評論對新聞事實的本質和規律進行深度挖掘，或者說挖掘得不夠。其實，一篇言簡意賅、思想明確的言論對受眾的引導和教育意義遠大于只對表象進行報道的新聞。

二、增強校報可讀性和吸引力的對策

媒體的生命力在于受眾。爭取讀者，獲得讀者認同是校報崛起的必由之路。怎樣爭取讀者?首要的是增強校報的可讀性和吸引力。

1.要讓“學生、學者、學術”成為版面的“主角”

翻閱高校校報，新聞報道中出現的“空泛化”問題比較嚴重，表現在版面上是“領導講話多、會議多、活動多”、“空話多、廢話多、套話多”，過于強調機關報的權威性，使之嚴肅有余，活潑不足。

要辦好校報，真正贏得受眾，首先要破除這種片面理解機關報的舊觀念，把校報視為全校師生員工共同的報紙，遵循新聞工作的客觀規律，“貼近實際、貼近生活、貼近學生”，讓“學術、學者、學生”成為報紙的“主角”，放在報紙的重要位置，讓師生感覺到校報就是他們自己的報紙，真正反映他們最真實的狀態，提出他們最關心的問題，并且促進問題的解決。

2.要豐厚校報的信息含量

調查顯示，師生閱讀報紙的主要目的是獲知學校各方面的信息。校報信息越豐富，越能吸引讀者。校報要增加信息量，首先要擴大新聞的報道面，從各個層面去反映各個層次讀者的工作、學習和生活情況。只有報道面廣，才能做到信息量大，才能貼近更多的讀者，使廣大師生員工對校報有興趣、有感情，想看、愛看。比如，通過開設“信息集裝箱”、“校園直通車”之類的欄目，最大化地為師生提供教學、科研、后勤、管理等方面的信息，提供與高校有關的社會信息、服務性信息、生活新聞信息等。

在豐厚信息量的同時還要提高信息質量，即信息的內在質量，具體而言，就是信息的可讀性、耐讀性和實用性。如何提高?一是做到精采細編，提高報道的質量和新聞的含金量，倡導文章的短、精、特。二是在報道手法上，講究宏觀信息與微觀信息的結合，努力寫好背景材料，使微觀材料有宏觀背景相襯托，增強可讀性和新聞價值。三是表現手法要靈活多樣，注意報道體裁的多樣化，最好做到消息、通訊、特寫、圖片、調查報告、讀者來信、評論等“一個都不能少”。四是新聞標題的制作要力求精美。五是精選圖片，提高新聞圖片的視覺沖擊力。六是講究版面樣式上的出新出奇等。

3.要增強讀者意識

首先要增強受眾觀念，經常開展讀者調查。校報應在全校范圍內對師生員工進行讀報調查，至少一年一次，及時收集讀者的意見和需求，調整和改進校報的報道內容和報道形式，使校報更受讀者歡迎。其次要與學生讀者形成互動，適時組織舉辦一些學生感興趣的活動，擴大影響面。最后要關心師生，設立“校報熱線”，對師生反映的問題密切關注，不斷加強和深化輿論監督。

總之，校報要崛起，校報工作者就要不斷思考、不斷創新，從形式到內容上進行改進，不斷增強校報的可讀性和吸引力，使校報具有長久的生命力和影響力。

參考文獻:

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