以培養(yǎng)現(xiàn)場技術(shù)骨干為目標(biāo)開展專業(yè)技術(shù)人員強(qiáng)化培訓(xùn)

隨著電網(wǎng)建設(shè)速度不斷加快和電網(wǎng)自動化水平不斷提高，電力企業(yè)對專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)提出了越來越高的要求。進(jìn)一步提高專業(yè)技術(shù)人員把握電網(wǎng)技術(shù)發(fā)展方向的能力、組織協(xié)調(diào)專業(yè)技術(shù)管理的能力和解決現(xiàn)場重大技術(shù)難題的能力，滿足電網(wǎng)企業(yè)對高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才持續(xù)增長的需求，是擺在我們面前的一個嚴(yán)峻而緊迫的問題。

以往各個培訓(xùn)中心和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對管理人員和技能人員的培訓(xùn)開展較多，而對專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)開展的相對較少。山東電力研究院經(jīng)過幾年的探索，開創(chuàng)了一條以培養(yǎng)現(xiàn)場技術(shù)骨干為目標(biāo)的強(qiáng)化培訓(xùn)的新路子，在全國電力系統(tǒng)產(chǎn)生了廣泛的影響。

2005年至今，山東電力研究院共開展專業(yè)技術(shù)人員強(qiáng)化培訓(xùn)班15期，每期一個月左右，為山東電力集團(tuán)公司培養(yǎng)現(xiàn)場技術(shù)骨干748名。

領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確，規(guī)劃科學(xué)，措施得力

集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)高度重視技術(shù)人員的培訓(xùn)工作，提出了“專業(yè)技術(shù)人員強(qiáng)化培訓(xùn)工程”設(shè)想，集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)班的目標(biāo)、定位提出了明確的指示，要求集團(tuán)公司各專業(yè)部室負(fù)責(zé)人必須給培訓(xùn)班上課，并對培訓(xùn)班調(diào)研、學(xué)員管理等方面提出了具體要求。由于一把手重視，培訓(xùn)班各方面都進(jìn)行得比較順利。

為增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性，首先對基層單位進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)研工作，就培訓(xùn)對象、培訓(xùn)內(nèi)容、需要培訓(xùn)的人數(shù)等各方面設(shè)計了調(diào)研表。要求基層單位召集一線技術(shù)人員認(rèn)真討論填寫，然后匯總整理，在進(jìn)一步廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，制定出“專業(yè)技術(shù)強(qiáng)化培訓(xùn)工程實施意見”，并以集團(tuán)公司正式文件下發(fā)公司所屬各單位。

“實施意見”對強(qiáng)化培訓(xùn)提出了明確的目標(biāo)，并進(jìn)行了科學(xué)的規(guī)劃，“爭取利用三年時間，對集團(tuán)公司所屬各單位15個專業(yè)的技術(shù)人員強(qiáng)化培訓(xùn)一遍，使專業(yè)技術(shù)人員扎實掌握專業(yè)理論，準(zhǔn)確把握專業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢，最終具備組織解決生產(chǎn)實踐中存在的重大技術(shù)難題的能力，能夠針對工作的需要，自覺的組織開展科技創(chuàng)新工作，成為所在單位在本專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)拔尖人才。”

專業(yè)技術(shù)人員強(qiáng)化培訓(xùn)，采取“統(tǒng)籌規(guī)劃、集中管理、嚴(yán)格考核、統(tǒng)一發(fā)證”的組織原則進(jìn)行。集團(tuán)公司人事部是專業(yè)技術(shù)人員強(qiáng)化培訓(xùn)的主管部門，各專業(yè)部室進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，山東電力研究院具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的管理與實施。人事部負(fù)責(zé)培訓(xùn)班報名學(xué)員的資格審查，確定學(xué)員名單和培訓(xùn)時間，給山東電力研究院下達(dá)培訓(xùn)任務(wù)，提出培訓(xùn)目標(biāo)，審訂教學(xué)大綱、教學(xué)計劃和教學(xué)要求，對培訓(xùn)班的教學(xué)活動進(jìn)行全過程指導(dǎo)和監(jiān)督，對培訓(xùn)成果進(jìn)行驗收、評價。

為保證“強(qiáng)化培訓(xùn)工程”的落實，集團(tuán)公司制定了《山東電力集團(tuán)公司專業(yè)技術(shù)人員強(qiáng)化培訓(xùn)管理辦法》和《學(xué)員管理制度》，對專業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容、聘任教師資格、教學(xué)管理、考試考核等都做了具體規(guī)定，為辦好專業(yè)技術(shù)人員強(qiáng)化培訓(xùn)班奠定了基礎(chǔ)。

理論與實踐相結(jié)合，師資隊伍堅持多渠道、多元化

在課程設(shè)計上主要包括基本理論、現(xiàn)場故障分析處理、設(shè)備維護(hù)與調(diào)試等環(huán)節(jié)。為了使學(xué)員掌握最前沿的專業(yè)技術(shù)知識，每期培訓(xùn)班都聘請全國著名高校知名教授授課，他們淵博的知識、生動而又極具前瞻性的講解以及對知識孜孜不倦的探索精神使學(xué)員們受益匪淺，不僅增強(qiáng)了學(xué)員的基本理論知識，而且開拓了學(xué)員的視野，使學(xué)員學(xué)到新的觀點和理論，對學(xué)員們今后的工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

為盡快提高學(xué)員分析處理現(xiàn)場事故的能力，聘請了山東電力研究院等科研院所的技術(shù)骨干、學(xué)科帶頭人給學(xué)員講授現(xiàn)場調(diào)試、狀態(tài)檢修、故障處理等方面的內(nèi)容。科研院所的專家都有二十幾年的豐富現(xiàn)場實踐經(jīng)驗，多次處理過現(xiàn)場重大技術(shù)難題，在全省具有較高的知名度和威望。他們對山東電力各單位的設(shè)備運行狀況比較熟悉，對各專業(yè)的人員素質(zhì)都有深入的了解，因此，講課時具有很強(qiáng)的針對性，保證了學(xué)員能學(xué)得懂、用得上。

對全省普及率相對較高的設(shè)備，一般聘請設(shè)備生產(chǎn)廠家的專家對設(shè)備的原理、使用與維護(hù)進(jìn)行系統(tǒng)的講解。設(shè)備生產(chǎn)廠家的專家將實際設(shè)備搬到課堂上，對設(shè)備的每一個硬件進(jìn)行詳細(xì)的講解，對設(shè)備的軟件則進(jìn)行安裝與維護(hù)方面的實際演示，極大的增強(qiáng)了學(xué)員的興趣，收到了很好的培訓(xùn)效果。

為提高參培學(xué)員的科技論文寫作水平和科研創(chuàng)新能力，每期培訓(xùn)班都聘請“山東電力技術(shù)”期刊的編輯給大家作“科技論文寫作技巧”的專題講座，并要求學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束一個月后，結(jié)合本單位的生產(chǎn)實際，寫出有使用價值的專業(yè)論文，研究院組織專家對論文進(jìn)行認(rèn)真的評閱，每期班評出8至10篇優(yōu)秀論文，并向《山東電力技術(shù)》、《山東電力高等專科學(xué)校學(xué)報》等雜志上推薦發(fā)表。

集思廣益，互通有無，

廣泛開展經(jīng)驗交流活動

因為參加強(qiáng)化培訓(xùn)的學(xué)員一般都是現(xiàn)場的專工、技術(shù)員，因此他們對解決現(xiàn)場實際問題也有豐富的實踐經(jīng)驗，為達(dá)到相互交流共同提高的目的，每期培訓(xùn)班都安排兩至三次經(jīng)驗交流活動。在學(xué)習(xí)之余，培訓(xùn)班組織全體學(xué)員就各單位的典型案例、技術(shù)經(jīng)驗等交流材料進(jìn)行分組討論。全體學(xué)員互通有無，針對各典型案例、現(xiàn)場成功經(jīng)驗等展開熱烈的討論。通過這種集思廣益活動，用集體的智慧彌補(bǔ)個人經(jīng)驗的不足。并從各個層面不同程度地提高了個人判斷和分析事故的能力。

規(guī)范教學(xué)管理，嚴(yán)格學(xué)員紀(jì)律

在管理模式上，我們參照ISO10015國際培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的要求，大膽探索，積極改革，開創(chuàng)了一條獨具特色的管理模式。為加強(qiáng)教學(xué)管理，我們相繼制訂和實施了《師資庫管理制度》、《學(xué)員電子檔案管理制度》、《培訓(xùn)班綜合評議意見反饋制度》和《教師授課情況評議制度》等行之有效的教學(xué)管理制度。在學(xué)員管理上突出一個“嚴(yán)”字，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)格考勤考核，嚴(yán)格執(zhí)行“兩操”制度、“請銷假”制度和“晚自習(xí)”制度，把“嚴(yán)”字貫穿培訓(xùn)班的全過程。充分發(fā)揮學(xué)員自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我提高的“四自”精神。每期培訓(xùn)班都建立班委會。班級的文體活動、交流討論、簡報編寫等活動都由班委組織全體學(xué)員獨立完成。這樣既充分發(fā)揮了學(xué)員的主觀能動性，又減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，收到了良好的效果。由班委會主辦的“強(qiáng)化培訓(xùn)班簡報”，版面新穎，內(nèi)容豐富，既有培訓(xùn)班的信息，又有學(xué)員的心得、體會和經(jīng)驗交流，受到了學(xué)員和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

積極開展培訓(xùn)評估，不斷改進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量

在培訓(xùn)過程中，每個“專業(yè)強(qiáng)化培訓(xùn)班”都進(jìn)行了一級評估和二級評估。統(tǒng)計顯示學(xué)員綜合滿意率達(dá)93.3%，優(yōu)秀率達(dá)73.2%，考試及格率100%。為科學(xué)了解學(xué)員經(jīng)過培訓(xùn)后對所學(xué)知識的應(yīng)用情況和學(xué)員行為轉(zhuǎn)變情況，我們對專業(yè)技術(shù)強(qiáng)化培訓(xùn)班進(jìn)行了三級評估。為保證評估的客觀性，我們委托山東省企業(yè)培訓(xùn)考試中心對評估進(jìn)行具體操作。

評估中，我們把學(xué)員的知識和技能狀況分為五個等級，一級最低，五級最高。評估證明，經(jīng)過專業(yè)強(qiáng)化培訓(xùn)后，參培學(xué)員知識、技能、態(tài)度、行為等各個方面均發(fā)生了很大變化:

一是專業(yè)知識得以系統(tǒng)性補(bǔ)充，專業(yè)素養(yǎng)明顯改善。以繼電保護(hù)培訓(xùn)班為例，學(xué)員學(xué)習(xí)《繼電保護(hù)現(xiàn)場調(diào)試的原則和要求》后，在“系統(tǒng)了解并用于工作”方面，由培訓(xùn)前的39.53%，上升為培訓(xùn)后的72.09%，提高了近33%;學(xué)員學(xué)習(xí)《繼電保護(hù)規(guī)程》后，在“系統(tǒng)了解并理解某些細(xì)節(jié)”方面，由培訓(xùn)前的4.65%，上升為培訓(xùn)后的53.49%，提高了近49%。

二是勝任崗位能力增強(qiáng)，工作質(zhì)量和效率明顯提高。在勝任崗位能力方面學(xué)員自我評價顯示，培訓(xùn)前，三級及以下水平的占58.5%，培訓(xùn)后減少到9.76%;培訓(xùn)前四級及以上水平的占41.46%，培訓(xùn)后上升到90.24%。學(xué)員主管評價顯示，培訓(xùn)前，三級及以下水平的為68.75%，培訓(xùn)后減少到13.75%;培訓(xùn)前，四級及以上水平的為30%，培訓(xùn)后上升到86.26%。

三是激活了學(xué)員職業(yè)發(fā)展?jié)撃埽涌炝巳瞬懦砷L速度。本次評估證明，該次培訓(xùn)后1年內(nèi)有25%的學(xué)員運用所學(xué)知識開展技術(shù)革新或完成崗位發(fā)明，另外還有33.75%的學(xué)員，結(jié)合崗位需要開展項目研發(fā)，以上數(shù)據(jù)均大大高于同期未參加培訓(xùn)人員。四是優(yōu)化了“培養(yǎng)與使用”相結(jié)合的環(huán)境。學(xué)員的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變得到廣泛認(rèn)可，激發(fā)了單位送培積極性，單位為學(xué)員實踐提供了廣闊的舞臺，對“應(yīng)用所學(xué)”支持度大大提高。

隨著電力事業(yè)的不斷發(fā)展，專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)工作愈來愈重要。提高專業(yè)技術(shù)人員的整體素質(zhì)是一項系統(tǒng)工程，只有把培訓(xùn)工作和生產(chǎn)工作緊密結(jié)合起來，不斷探索和創(chuàng)新，才能真正提高專業(yè)技術(shù)人員的整體素質(zhì)，為電力企業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)勁的動力。目前山東電力研究院的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作正在蓬勃開展，繼電保護(hù)、高壓試驗、配網(wǎng)規(guī)劃、變電運行專業(yè)已納入國網(wǎng)公司的整體培訓(xùn)計劃。目前，已承辦國網(wǎng)公司專業(yè)技術(shù)人員強(qiáng)化培訓(xùn)14期，培訓(xùn)全國各地學(xué)員799名。(作者單位 山東電力研究院)