三項(xiàng)實(shí)踐對(duì)培養(yǎng)師范生的重要性

[摘要]當(dāng)前，大學(xué)第一課堂所傳授的專業(yè)課知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足廣大學(xué)生全面成長(zhǎng)成才的需要，因而第二課堂的育人作用便顯得越來越重要。在第二課堂中，社會(huì)實(shí)踐、科研實(shí)踐、教育教學(xué)實(shí)踐(簡(jiǎn)稱“三項(xiàng)實(shí)踐”)對(duì)幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)、入門和從事科研、熟悉和掌握業(yè)務(wù)均具有極其重要的作用。本文從大學(xué)生第二課堂的實(shí)踐鍛煉出發(fā)，簡(jiǎn)要探討了三項(xiàng)實(shí)踐對(duì)提高師范生能力和素質(zhì)的重要作用。

[關(guān)鍵詞]三項(xiàng)實(shí)踐；師范生；素質(zhì)教育

[中圖分類號(hào)]G251.6

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1005—3115(2009)18—0105—02

一、社會(huì)實(shí)踐對(duì)培養(yǎng)師范生的重要性

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高校按照高等教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，有目的、有計(jì)劃地組織在校大學(xué)生參加社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化活動(dòng)的一系列教育活動(dòng)的總稱，是大學(xué)教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的有效平臺(tái)，是青年學(xué)生發(fā)展成才的重要途徑，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用。

(一)有利于學(xué)生思想政治教育

大學(xué)生正處于世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，不僅需要正面的理論教育，還要通過社會(huì)實(shí)踐使廣大學(xué)生走出校園，接觸社會(huì)，投身現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)會(huì)正確處理人與人之間的關(guān)系，樹立法制意識(shí)、公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和掌握社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展?fàn)顩r，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

(二)有利于培養(yǎng)學(xué)生多種能力

大學(xué)教育是一個(gè)綜合教育的過程，通過有效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生不但可以進(jìn)一步強(qiáng)化課堂知識(shí)，培養(yǎng)思維品質(zhì)，開發(fā)智力因素，還可以進(jìn)一步提高大學(xué)生的工作能力、組織能力、交流能力、分析處理矛盾的能力。此外，社會(huì)實(shí)踐還有利于大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和服務(wù)奉獻(xiàn)精神的形成。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的任務(wù)和目標(biāo)決定了隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中必須精誠團(tuán)結(jié)，相互協(xié)作，充分發(fā)揮良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，并且為社會(huì)做出力所能及的貢獻(xiàn)。

(三)有利于學(xué)生專業(yè)及特長(zhǎng)的發(fā)揮

大學(xué)生作為社會(huì)的一個(gè)特殊群體，具有較為豐富的專業(yè)知識(shí)、先進(jìn)的思想以及多元化的愛好與特長(zhǎng)。他們有極強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲和自我實(shí)現(xiàn)欲。而文藝演出、政策宣講、醫(yī)療體檢、生態(tài)考察、社會(huì)調(diào)查等形式多樣、內(nèi)容豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為他們提供了鍛煉和展示自己特長(zhǎng)的平臺(tái)。

(四)有利于學(xué)生了解國(guó)情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感

大學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間生活在象牙塔內(nèi)，難免會(huì)對(duì)國(guó)情認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)政策把握不透。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在校園與社會(huì)之間架起了一座橋梁，通過這座橋梁，會(huì)使學(xué)生對(duì)社會(huì)有更深的了解。通過豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)大學(xué)生深入社會(huì)，到基層去、到群眾中去，到改革和建設(shè)的第一線去、到條件艱苦的環(huán)境中去，會(huì)使他們?cè)趯?shí)踐的大課堂中進(jìn)一步了解社會(huì)，全面認(rèn)識(shí)國(guó)情，培養(yǎng)自覺為人民服務(wù)的責(zé)任意識(shí)，明確當(dāng)代青年學(xué)生所肩負(fù)的歷史使命，牢固樹立主人翁的責(zé)任感和使命感。

二、科研實(shí)踐對(duì)培養(yǎng)師范生的重要性

科研實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生在課外利用一切資源進(jìn)行的科研活動(dòng)，它能夠促使學(xué)生利用已有的科學(xué)和技術(shù)知識(shí)來解決生產(chǎn)、生活中存在的實(shí)際問題，具有明顯的實(shí)踐性。科研實(shí)踐作為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)知識(shí)與科技發(fā)明相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)，能夠完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的求知興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。

(一)有利于學(xué)生專業(yè)知識(shí)的掌握和科研素質(zhì)的提高

通過科研實(shí)踐的鍛煉，學(xué)生不僅可以把課本中所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到科研過程中，鞏固所學(xué)理論知識(shí)，減輕抽象學(xué)習(xí)的難度，更重要的是能夠使所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化。同時(shí)，在科研過程中，學(xué)生還能掌握查閱文獻(xiàn)資料和從事科學(xué)研究的基本方法，將原有只學(xué)習(xí)書本知識(shí)的狀態(tài)提升到能夠根據(jù)所掌握的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行科研方案、路線、工藝的設(shè)計(jì)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的驗(yàn)證、檢測(cè)、分析的新高度。

(二)有利于學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的形成

大學(xué)的學(xué)習(xí)具有高度的自覺性，學(xué)風(fēng)對(duì)于學(xué)習(xí)者知識(shí)的形成與能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，其影響甚至是終身的。大學(xué)生科研實(shí)踐盡管是一種學(xué)習(xí)意義上的實(shí)踐活動(dòng)，但其主要還是科研行為。科學(xué)研究要有謙虛、主動(dòng)、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度與甘于寂寞、鍥而不舍、持之以恒的精神，而這些對(duì)于養(yǎng)成大學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)進(jìn)取的學(xué)風(fēng)具有十分深遠(yuǎn)的影響。

(三)有利于學(xué)生求知方法的掌握和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

大學(xué)生在科研活動(dòng)中，通過自己全過程的嘗試與摸索，在不斷的積累和啟發(fā)中會(huì)逐步探索出適合自己的學(xué)習(xí)方法和研究方法。同時(shí)，科研活動(dòng)從提出問題到解決問題本身就是一個(gè)穿心的過程。通過參與科研活動(dòng)，學(xué)生不僅可以了解和掌握基本的科研步驟與方法，增加科研興趣，更重要的足培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

(四)有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神

參加科技作品競(jìng)賽是大學(xué)生科研實(shí)踐的重要出發(fā)點(diǎn)，在各高校乃至全國(guó)都受到普遍關(guān)注。例如“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽，參賽作品要求創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、科技含量高，在一定程度上僅次于專門的科研機(jī)構(gòu)和科研人員的科技發(fā)明。這就需要學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈、刻苦鉆研、反復(fù)實(shí)踐、不斷積累和認(rèn)真總結(jié)，全力以赴進(jìn)行科學(xué)研究，力求研制優(yōu)秀的作品參加競(jìng)賽，從而在參賽過程中培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。此外，科研項(xiàng)目的研究需要同學(xué)們積極合作。并在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，師生共同學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

(五)有利于提高學(xué)生的文章撰寫和語言表達(dá)能力

一篇優(yōu)秀的理論文章需要優(yōu)美的語言和清晰的思路，一段成功的作品簡(jiǎn)介也需要準(zhǔn)確的描述和高度的概括，而科學(xué)研究的最終表現(xiàn)形式是論文，如何撰寫理論文章是當(dāng)前大學(xué)生普遍面臨的一個(gè)難題，這就要求學(xué)生在文字撰寫上不斷下功夫。通過科研實(shí)踐并撰寫文章，可以鍛煉學(xué)生的文章撰寫、語言表達(dá)、自我推介等方面的能力。此外，在參加“挑戰(zhàn)杯”等科技作品競(jìng)賽過程中，學(xué)生向?qū)＜液推渌麉⒂^者介紹自己的作品，展示自己的作品，也需要語言有突出的感召力和吸引力，每次參賽都是對(duì)學(xué)生口才的很好鍛煉。

三、教育教學(xué)實(shí)踐對(duì)培養(yǎng)師范類大學(xué)生的重要性

此處所談的教育教學(xué)實(shí)踐即包括普通話演講、粉筆字書寫、教案設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課件制作、講課等項(xiàng)目在內(nèi)的有效鍛煉和提高師范生教育教學(xué)技能的各種實(shí)踐比賽活動(dòng)。教育教學(xué)實(shí)踐是通過形式靈活、內(nèi)容豐富、喜聞樂見的第二課堂校園文化活動(dòng)提高師范生教育教學(xué)技能的重要途徑。

(一)有利于學(xué)生教師能力的形成和發(fā)展

所謂教師能力，是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中形成并表現(xiàn)出來的、直接影響教育教學(xué)活動(dòng)成效和質(zhì)量的、決定教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施與完成的個(gè)性心理特征的結(jié)合，是一般能力的合理整合和特殊發(fā)展，是在實(shí)踐中發(fā)展起來的，反映教師職業(yè)活動(dòng)要求的能力體系。㈣教師能力的生成和發(fā)展是在職業(yè)社會(huì)化和自我學(xué)習(xí)的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的，其中教育實(shí)踐在教師能力的發(fā)展中顯得尤為重要。據(jù)資料顯示，教師能力中有12.74％是在大學(xué)期間形成的，而教育實(shí)踐活動(dòng)則是其形成的重要途徑。

(二)有利于學(xué)生查漏補(bǔ)缺，鞏固專業(yè)知識(shí)

通過教育教學(xué)實(shí)踐可以全面檢驗(yàn)并提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能和管理能力等。學(xué)生在參賽過程中，通過查閱資料，撰寫教案，走上講臺(tái)，組織教學(xué)等活動(dòng)會(huì)掌握教育教學(xué)的基本要求。通過比賽，學(xué)生還會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的不足，并且選手之間還可以相互學(xué)習(xí)和交流。取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。此外，教學(xué)實(shí)踐過程也是對(duì)專業(yè)知識(shí)的熟悉、掌握和運(yùn)用的過程，更是對(duì)專業(yè)知識(shí)鞏固和提高的過程。

(三)有利于學(xué)生提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

當(dāng)前，各級(jí)學(xué)校在招聘過程中均高度重視畢業(yè)生的教學(xué)實(shí)踐能力，往往以講課水平的高低確定和選拔任課教師，這對(duì)師范生來說既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。強(qiáng)大的就業(yè)壓力迫使師范生在校期間必須通過多種方式和渠道鍛煉自己的教育教學(xué)能力。教學(xué)實(shí)踐能力突出的畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)的優(yōu)勢(shì)也顯得尤為突出。