提高臨床帶教質量及護生素質

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2009.19.313

師資培訓

在護生進入臨床實習前，首先對帶教老師的能力進行評估，部分教師雖有一定的理論知識水平，但對整體護理知識缺乏系統的正規培訓，在護理查體與護理病歷書寫方面存在困難。為使全體教師能熟練護理程序并進行實踐與教學，開設培訓班，對教師進行護理查體，護理診斷，健康教育的應用輔導，了解帶教教師對護理程序知識的掌握程度。

建立健全護理帶教管理體系

護理部成立實習護士管理小組，護理部主任任組長，護理部干事任副組長，成員是各科室具有大專以上學業、思想覺悟高，有豐富的臨床經驗，扎實的理論基礎和嫻熟的護理技術，各科帶教老師嚴格管理、嚴格要求、嚴格訓練。

護理部根據學校的教學實習大綱，制定切實可行的教學計劃，安排實習護士的科室和實習的時間，制定出實習生安排表，并嚴格執行。

崗前教育

重視職業道德教育，向護生傳授知識和醫療護理道德，要培養她們的慎獨精神，對工作一絲不茍，對患者認真負責的品德，培養她們愛崗敬業精神，以病人為中心的服務理念。對護生進行不怕臟、不怕累、不怕吃苦及護士禮儀等相關內容的教育。

護理部對實習護士進行醫院基本概況、病區環境、醫院輔助科室的位置、各種規章制度和職責的培訓。使實習護士正確認識自我，努力調節自己的情緒，保持積極向上的心態，盡快地進入護士角色。

注重第一印象，第一印象的好壞會給護生帶來很大的影響。帶教人員不僅懂得護理知識，操作技巧嫻熟，在與護生交談時要言之有據、言之有理、語言親切和熱情，動作要和諧，特別是搶救病人時應保持頭腦冷靜、思維清晰、動作穩健不貽誤時機，這樣使護生真正懂的救死扶傷的含義，從而贏得護生的尊敬，拉近師生關系，使護生愉悅地跟隨教師開始臨床實習。

理論知識與臨床實踐結合

建立記錄本，護生學習筆記本，一個合格的帶教人員應有計劃、有目的把知識傳授給護生。計劃是依據護生在本科室的實習目的及任務而定，再根據計劃定期對護生進行考核來了解護生的實習情況，從而使護生能更好地完成學習任務。

整體護理貫穿始終，加強溝通技巧的訓練，由于學生臨床經驗不足，在病人的交談中，不敢大膽表達自己的想法或不會用恰當的語言與病人交談，比如使用過多的醫學術語等，使病人難以明白，針對這種情況，在臨床代繳中應指導學生與病人溝通的技巧，讓學生深入病房，為病人做心理護理、衛生宣教、健康教育等，多與病人交談，并指導學生在交談中應用通俗易懂的語言，盡量讓學生獨立完成操作，增加病人對學生的信任。

加強法律意識，也是帶教工作的一項重要內容，教師要指導學生換位思考，尊重患者的權利，如知情權、隱私權等。使學生及早樹立法律觀念，增強法律意識，盡職慎獨，加強工作責任心，嚴格三查七對，正確執行醫囑以及護理文書的正確及時書寫。在護理患者時用法律和法規制度來規范自己的言行，使護理事業在法治軌道上健康發展。

一對一的帶教方式，帶教老師起到率先垂范、以身作則的作用，應有針對性、目的性和啟發性地將護理學的重點、難點及相關學科的新進展、新技術和防范護理安全的知識傳授給護生;同時生活上主動關心、幫助她們，在放手不放眼的情況下，盡快讓護生熟悉各項護理技術操作，使她們在步入社會的初始階段就得到正確的價值觀、人生觀的熏陶。

強化臨床護理教學質量，定期召開護生座談會，表揚和鼓勵優秀的護生，對她們的缺點和不足給予耐心教育，對護生提出的問題、意見和建議，給予及時的解決，從而調動護生的積極性和主動性，促進護理臨床教學水平的進一步提高。

討 論

通過對護生實習的帶教工作，改變傳統的教學模式，強調了人性化教學，建立了和諧的師生關系，調動她們的學習積極性，提高她們發現問題、分析問題和解決問題的能力，發揮護生的最大潛能，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質的護理人才。