第三節(jié) 有文采

【層級(jí)解讀】

文采，有兩層含義，一是辭藻華麗，二是文章華美。前者強(qiáng)調(diào)遣詞造句，后者強(qiáng)調(diào)整篇運(yùn)思。那么如何做到辭藻華麗，文章華美呢?

1.貼切。即每一種事物，只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拿~；每一個(gè)動(dòng)作，只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞；每一種狀態(tài)，只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)男稳菰~。這就是福樓拜著名的“一詞”說(shuō)。比如表示“看”的詞語(yǔ)就有很多：瞧、望、眺、見(jiàn)、覷、盯、睹、瞄、打量、凝視等，我們要能在詞匯的海洋里，披沙揀金，選出最貼切的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。

2.神似。即能按照描寫(xiě)對(duì)象的特征及其所處的情境、語(yǔ)境，傳神地摹寫(xiě)。如“接著便飛出了八歲的侄兒宏兒”(《故鄉(xiāng)》)，“飛”字就傳神地寫(xiě)出了宏兒想見(jiàn)我的急切、激動(dòng)的心情。

3.精微。即精確地捕捉、描摹細(xì)微的情節(jié)和內(nèi)心感受。要做到精微，首先要做到兩點(diǎn)：一要細(xì)膩，二要聯(lián)想、想象。細(xì)膩的觀察和體驗(yàn)是前提，生發(fā)聯(lián)想、想象是發(fā)揮、出彩的重要途徑。如“就像一條繩子，蟬聲把我的心扎捆得緊緊的，突然在毫無(wú)警告的情況下松了綁，于是我的一顆心就毫無(wú)準(zhǔn)備地散了開(kāi)來(lái)，如奮力躍向天空的浪頭，不小心跌向沙灘!”(《夏之絕句》)，“扎捆”“散”“躍”“跌”等都是非常細(xì)膩的內(nèi)心體驗(yàn)，而一連串的比喻則是作者奇妙想象的產(chǎn)物，細(xì)膩的體驗(yàn)加上奇妙的想象就將初聽(tīng)蟬聲時(shí)的內(nèi)心感受寫(xiě)得非常精微。

4.彩飾。文采的“采”即“彩”，所以文采須從彩飾中出。用詞彩飾，動(dòng)詞、形容詞、量詞及詞性活用均可，如“擷一路離愁”；句式、段式彩飾，多用整句、整散相間，善用短句、長(zhǎng)短結(jié)合，排比構(gòu)段等；修辭彩飾，能熟練巧妙地運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)等常見(jiàn)的修辭手法；引用彩飾，即引用或化用古詩(shī)詞名句、經(jīng)典臺(tái)詞、名言警句等。

5.曲筆。文似看山不喜平，在文章的整篇構(gòu)思上，要力求“不平”，讓情節(jié)跌宕起伏，讓感情抑揚(yáng)頓挫；表達(dá)含蓄朦朧，注重意境渲染，注意伏筆照應(yīng)、對(duì)比烘托等都是增添文章文采的好方法。

【失誤提醒】

寫(xiě)作時(shí)，考生要杜絕以下幾方面錯(cuò)誤：

1.陳詞濫調(diào)，千人一面。寫(xiě)眼睛就“水汪汪”，比喻老師就是“春蠶、蠟燭”，寫(xiě)初三就是“作業(yè)堆積如山”，寫(xiě)春天就是“萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃”……農(nóng)村有句俗話(huà)叫“陳谷子無(wú)好米”，文采亦然。

2.故作深沉，無(wú)病呻吟。動(dòng)不動(dòng)就感慨“人生苦短”，動(dòng)不動(dòng)就強(qiáng)調(diào)“失敗乃成功之母”，動(dòng)不動(dòng)就自我安慰“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”，青少年往往對(duì)生命價(jià)值、社會(huì)本質(zhì)缺少足夠而深刻的體驗(yàn)與認(rèn)知，這樣寫(xiě)，只會(huì)讓人覺(jué)得矯情，無(wú)病呻吟。

3.過(guò)分講究，以辭害意。精心遣詞造句、適當(dāng)使用修辭手法，是為了使語(yǔ)言的表達(dá)更富色彩、更顯活潑。但是不要過(guò)于穿鑿，對(duì)那些自己一知半解或“為奇而奇”的詞，就不能生拉硬拽地使用；沒(méi)有真切深刻的體驗(yàn)，就不要牽強(qiáng)附會(huì)地修辭。那樣就會(huì)造成以辭害意、華而不實(shí)的后果。作文的語(yǔ)言要以通達(dá)、順暢為基本原則，無(wú)論怎樣好的詞句，也須為中心服務(wù)，舍此別無(wú)其他。

【升格前】

夢(mèng)想是……

伍 攀

很小的時(shí)候，夢(mèng)想是在草地上跑啊跳啊一直到永遠(yuǎn)；是在小小的沙地里壘起一座美麗的城堡；是把風(fēng)箏放得很高很高，永遠(yuǎn)不會(huì)落下；是永遠(yuǎn)不會(huì)上學(xué)，永遠(yuǎn)沒(méi)有作業(yè)……于是，當(dāng)傍晚的風(fēng)撫摸過(guò)我嬌小的身軀，我對(duì)著夕陽(yáng)虔誠(chéng)祈禱——“太陽(yáng)公公啊!求您永遠(yuǎn)不要落下，讓我在這兒永遠(yuǎn)玩啊玩，媽媽說(shuō)，太陽(yáng)下山，小孩子就要回家了。”可總是，陽(yáng)光在未成形的小沙堆上映射出最后的輝煌，然后悄然淹沒(méi)在地平線(xiàn)里……

稍稍懂事后，夢(mèng)想便成了老師的一句表?yè)P(yáng)，父母的一點(diǎn)贊賞，同學(xué)的一些夸獎(jiǎng)，還有那一張張的大紅獎(jiǎng)狀，我要抱它們帖滿(mǎn)屋子的整個(gè)墻壁。不!我要讓它們爬滿(mǎn)地板，桌子上最好也是，椅子上，茶幾上……最好全都是。于是我拼命地寫(xiě)啊寫(xiě)，讀啊讀，可是每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的嬉戲聲，又總會(huì)忍不住參與到他們的玩耍中，一個(gè)個(gè)日子無(wú)聲流逝，我一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)高，慢慢地褪去了稚氣，而獎(jiǎng)狀卻依舊停滯在那一面日益陳舊的墻上，似乎怎么也貼不滿(mǎn)。

迷上武俠后，夢(mèng)想是做一名行俠仗義的劍客，手執(zhí)一柄孤劍，開(kāi)始那仗劍走天涯的人生，飛檐走壁，來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤……于是，多少個(gè)午后，躺在涼席上幻想；在竹林里折下一根竹竿，瘋狂地鞭打著草木，直到某一次語(yǔ)文課上想著想著，走了神，不小心傻傻地笑出了聲，腦門(mén)上重重地挨了一下，才明白，這只不過(guò)是一場(chǎng)奇異的不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)而已。

而現(xiàn)在，夢(mèng)想是能考上理想的高中，再考上一所名牌大學(xué)，然后找到一份很好的工作，幸福地生活……所以，我要努力地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，認(rèn)真地對(duì)待每一次考試，讓時(shí)間最充分地燃燒，燃燒，釋放出最炫目的光彩，盡自己的全力揚(yáng)起我理想的風(fēng)帆，向著成功的彼岸，我堅(jiān)定地前進(jìn)……只是，匆匆路過(guò)布滿(mǎn)繁星的夜空，仍不忘抬頭望一眼星河，在那一瞬，送去我最誠(chéng)摯的希望。

漫漫人生路途，我已經(jīng)歷了13個(gè)春秋，夢(mèng)想伴我走過(guò)，無(wú)論是年少無(wú)知的幻想，還是遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，均是我人生的寶藏，點(diǎn)綴我人生的夜空，燦爛若繁星，夢(mèng)想伴我同行，夢(mèng)想是一縷送爽的清風(fēng)，是那一輪向我微笑的明月，伴著我大步跨向美好的明天。

【升格后】

夢(mèng)想是……

伍 攀

很小的時(shí)候，夢(mèng)想是在青蔥的草地上不停地跑啊，跳?。皇窃谛⌒〉纳车乩飰酒鹨蛔衿婷利惖某潜?，然后鉆進(jìn)去游戲；是把風(fēng)箏放得很高很高，在某一個(gè)清風(fēng)和煦的午后，牽著我的手飛向另一個(gè)童話(huà)中的夢(mèng)幻國(guó)度，一直到永遠(yuǎn)……

于是，當(dāng)傍晚的和風(fēng)輕拂過(guò)我稚嫩的身軀，我就對(duì)著那已在云彩里睡眼蒙眬的夕陽(yáng)虔誠(chéng)祈禱——“慈祥的太陽(yáng)公公啊，求您讓我永遠(yuǎn)沐浴在您的光芒里!蝴蝶和蜻蜓，還有那跳躍的小蟲(chóng)啊，永遠(yuǎn)做我最親密的伙伴……”

可總是，陽(yáng)光在未成形的小沙堆上投下最后的輝煌，然后悄然沉沒(méi)在靜默的地平線(xiàn)里……

稍稍懂事后，夢(mèng)想便成了老師的一句表?yè)P(yáng)，父母的一點(diǎn)贊賞，同學(xué)的些許夸獎(jiǎng)，還有那一張張的大紅獎(jiǎng)狀啊!我要讓它們爬滿(mǎn)家屋的整個(gè)墻壁，就像那綠油油的爬山虎一樣。不!我還要讓它們爬滿(mǎn)地板，桌子上放的最好也是，椅子上，茶幾上……最好全都是!

于是，我拼命地讀啊，寫(xiě)啊，可是每當(dāng)耳邊蕩起同學(xué)們的嬉笑，卻又總?cè)滩蛔∨c那歡笑連成一片……

一個(gè)個(gè)日子悄聲流逝，一臉的稚氣隨著時(shí)間的步子，一點(diǎn)點(diǎn)褪去，煙消云散，而大紅的獎(jiǎng)狀卻依舊停滯在那一面日益陳舊的墻上，卻怎么也貼不滿(mǎn)，就像那凝固的火焰，被可惡的巫師下了魔咒。

迷上武俠后，夢(mèng)想是做一名行俠仗義的劍客，孤劍一柄走天涯。一輪秋月幽幽，樹(shù)梢房檐，閃動(dòng)著我飄逸的身影；湖畔楊柳輕舞，似鏡的湖面，蕩漾起我凌厲劍芒，迅疾若電……

于是，多少個(gè)午后，獨(dú)躺涼席小憩，任思緒踏遍五湖；在傍晚微風(fēng)拂動(dòng)的竹林，我折下一根青翠竹條，如癡似醉地瘋狂鞭打著草木，飛濺的草屑里燃燒著年少的癡狂……

直到某個(gè)下午的語(yǔ)文課上，我趴在課桌上，不小心傻傻地笑出了聲兒，腦門(mén)上重重地挨了一下，老師的箴言猶如醍醐灌頂，剎那間使我明白，這只不過(guò)是一場(chǎng)奇異的夢(mèng)而已。

而現(xiàn)在，夢(mèng)想是櫻花園傲然飛舞的花蕾，是未名湖畔輕拂的楊柳風(fēng)，是康河里柔柔的清波，是佛羅倫薩街頭的經(jīng)典雕塑……

所以啊，我要用我的筆，繪一個(gè)七彩的氣球，領(lǐng)著我的夢(mèng)，飛向希望的藍(lán)天。我要讓我的朗朗書(shū)聲，流淌成一條奔騰的河流，載著我理想的小舟，駛往夢(mèng)的天堂……

【升格點(diǎn)評(píng)】

修改后的文章與原文相比，改動(dòng)了不少，也充實(shí)了不少。特別是在遣詞造句，文采潤(rùn)色方面提高了一個(gè)檔次。

1.語(yǔ)句通順連貫。辭彩再佳，如果文理不暢達(dá)，也不過(guò)是一堆亂珠碎玉。所以，追求文采是建立在思路清晰、文理通暢的基礎(chǔ)上，否則就會(huì)舍本逐末。

2.內(nèi)容充實(shí)具體?？辗旱臄⑹觥⑾胂笫歉砂T乏味的。不論是敘述，還是想象都要非常具體，言之有物，才能“彩”有所依。如原文中“讓我在這兒永遠(yuǎn)玩啊玩”的“玩”就比較空泛，改動(dòng)后的“蝴蝶和蜻蜓，還有那跳躍的小蟲(chóng)啊，永遠(yuǎn)做我最親密的伙伴”就顯得非常充實(shí)，也使得“彩”有所依。

3.文采修飾精心。原文在文采修飾上比較隨意，偶爾有幾筆精彩之句，看起來(lái)也是興之所至。升格后的習(xí)作，在用詞上更講究，如“醍醐灌頂”“飛舞”等；語(yǔ)言搭配上更具詩(shī)意，如“飛濺的草屑里燃燒著年少的癡狂”等；修辭上更豐富，排比、比喻、擬人運(yùn)用都比較恰當(dāng)；段式上更清晰、更靈動(dòng)，細(xì)化的排比構(gòu)段，不僅使文章思路更清晰，而且也給人以靈動(dòng)之感。

4.和諧統(tǒng)一。原文中前三個(gè)板塊充滿(mǎn)了浪漫主義色彩，而第四個(gè)板塊則太過(guò)現(xiàn)實(shí)，太過(guò)直白，從整體上看，就顯得很不和諧。同時(shí)還會(huì)給人以浪漫的夢(mèng)想讓位于現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈之感，這與作者要抒發(fā)的對(duì)夢(mèng)想的美好感受是背道而馳的。改動(dòng)后的習(xí)作，則很好地解決了這個(gè)問(wèn)題。

【素材鏈接】

1.蠟燭有心，于是它能垂淚，給人間注入柔柔光芒；楊柳有心，于是它能低首沉思，給困倦的大地帶來(lái)清醒的嫩綠；百花有心，于是它們能在陽(yáng)光里飄出青春深處的芳馨。

2.成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不刺耳的音響，一種不需要對(duì)別人察言觀色的從容，一種終于停止向周?chē)暝V求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種能夠看得很遠(yuǎn)卻又并不陡峭的高度。

3.恍惚中，有人拔劍長(zhǎng)歌曰：“我輩豈是蓬蒿人”，大笑而去，順滾滾東逝長(zhǎng)江，穿巴峽巫峽，過(guò)洞庭揚(yáng)州；醉酒入長(zhǎng)安，揮毫金鑾殿上，故作狂態(tài)，國(guó)舅磨墨，力士脫靴，嘲盡天下豪貴；云游九州，望川而吟銀河飛流，憑吊滄浪，偕友共舉杯盞，不舍孤帆萬(wàn)里，痛哭晁卿……

李白，自九天而來(lái)，飛流直下，豪情萬(wàn)丈，仗詩(shī)行遍天下，書(shū)寫(xiě)了一幅瑰麗多彩的人生畫(huà)卷。

4.巴爾扎克說(shuō)過(guò)“不幸，是天才的進(jìn)升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵?！?/p>

風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色；

走出荊棘，前面就是鋪滿(mǎn)鮮花的康莊大道；

登上山頂，腳下便是積翠如云的空濛山色。

5.心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站；敗，如滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)，不墜青云的傲岸，有“將相本無(wú)主，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔犟。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬(wàn)千，如過(guò)眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。

【譚青松/供稿】