讓愛國主義之花永遠綻放

今年是新中國成立60周年，60年來特別是改革開放30年來，中國取得了巨大的成就，其間愛國主義起到了不可估量的作用。愛國主義是中國人民對自己祖國最深厚、最神圣的一種情感，是全國各族人民自強不息、團結奮斗的一面旗幟，是推動我國社會不斷發展進步的巨大精神力量。它不僅關乎國家的發展、民族的振興，也與個人的命運息息相關。撫今追昔，不論是革命戰爭年代，還是和平建設時期，愛國主義都在不斷凝聚民心，匯聚民智，積聚民力，使中華民族五千年的文明得以延續，使建設有中國特色社會主義事業不斷推向前進。然而，時下的一些學生在享受改革開放、社會發展成果的同時，卻忘記了歷史和責任，沉溺于網絡、游戲之中，談論的也多是老師、同學、作業、明星、流行歌曲的話題，有些人更是把謾罵、侮辱、抵制等不理智的行為當成了愛國的表現。一次，筆者乘坐的公交車上的車載電視正在播放郭蘭英的《我的祖國》，就聽到一個女生對她的同學說：“這么土的歌還在唱啊！”繼而兩人就談起某位當紅明星的最新單曲。雖然這首歌曲比起時下的一些流行歌曲確實顯得太過古老了，但它卻承載了幾代人的愛國情感。因此，在新的歷史時期，很有必要加強對學生的愛國主義教育。４月14日，中宣部召開電視電話會議，會議要求圍繞慶祝新中國成立60周年深入開展群眾性愛國主義教育活動，與此同時，教育部也發出通知，決定從四月份開始，在各級各類學校深入開展“我愛我的祖國”主題教育活動，這為進一步加強對學生的愛國主義教育提供了有利契機。

一、愛國主義的時代內涵

愛國主義在不同的歷史時期，具有不同的內涵。當前，在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路，實現中華民族偉大復興，則是愛國主義最深刻的時代內涵和最本質的時代要求。中國共產黨領導中國人民經過長期浴血奮戰，實現了民族獨立和人民解放，建立了新中國，結束了國家四分五裂、民族蒙受屈辱、人民災難深重的局面。特別是改革開放以來，在中國共產黨領導下，中國人民不甘落后，奮起直追，社會主義物質文明和精神文明建設取得了舉世矚目的成就，國家綜合國力顯著增強。歷史證明，沒有共產黨就沒有新中國，就沒有國家的富強和民族的振興；只有社會主義才能救中國，只有改革開放才能發展中國。而愛國主義，則應是愛國、愛黨、愛社會主義的統一，是社會主義核心價值體系與中國特色社會主義道路的統一，是民族精神與時代精神的統一。

二、愛國主義教育的內容

1.國魂教育 。人無魂不存，國無魂不立。國魂，即作為國家的公民應具有的一種民族精神。當前要弘揚愛國主義精神，加強對學生的愛國主義教育，就需要進一步增強他們的民族自尊心、自信心和自豪感，以民族精神為紐帶，引領他們不斷前進。

中華文明何以能存在幾千年而不絕，中國何以遇千難萬劫而不倒，就是千千萬萬的民眾具有了自強不息、開拓進取的中國魂，而愛國主義就是中華民族的靈魂、民族精神的基石。當今有些學生為何總是對自己的國家妄自菲薄，為何總是覺得國外的什么都好，就是因為在他們的靈魂中缺少了國魂，缺少了民族精神。在五千年的歷史長河中，作為民族精神的核心，愛國主義始終是中華民族團結統一的精神紐帶，始終是民族凝聚力和向心力的基本源泉，始終是推動中國社會發展進步的巨大力量。在歷史的諸多重要關口，在改革開放的發展道路上，我們都能看到愛國主義迸發的精神力量，如九八抗洪，反對藏獨、臺獨，北京奧運會的成功舉辦，汶川地震的八方支援，這些無不是愛國主義的生動體現。

2.國運教育。 國運，即國家發展的方向，命運及其前途。國家的命運，是與每一個中國人的命運聯系在一起的。常香玉說：“祖國的命運就是自己的命運！”加強國運教育，可以增強學生的責任感、使命感，可以使他們正確地處理權利、責任和義務三者之間的關系。在今天談國運，當然是建設有中國特色社會主義的命運，實現中華民族偉大復興的命運。新中國成立６０年來取得的成績來之不易，發展的道路也并不平坦，這一方面要求我們要繼續堅持既定方針、政策，另一方面則要把個人的行動融入到推動國家發展、民族振興的時代洪流中去，以使愛國主義成為促進社會進步的巨大力量。

3.國憂教育。 國憂，即對國家、民族的發展要有危機意識、憂患意識。古人云：“生于憂患，死于安樂。” 加強國憂教育，可以使學生產生振興中華的歷史責任感、民族使命感和時代緊迫感。雖然當前我們應為祖國取得的成績而自豪，但我們不能因此而自滿，也不應忘記我們還面臨著更多的問題和更大的威脅。如日本的軍國主義從來就沒有停息過，臺獨勢力也從沒有放棄過分裂的企圖。居安思危，我們的國家、我們的民族的發展需要每一個人以實際行動來維護社會穩定的大局，維護一個有利于中國和平發展的環境，并踏踏實實地為國家發展、民族振興添磚加瓦。

4.國恥教育 。國恥，即我國在近代蒙受的屈辱及在現代遭遇的霸權行為。加強國恥教育，可以使學生牢記歷史教訓，增強凝聚力、向心力，堅定“振興中華”的決心。“知恥而后勇”， 國恥教育，不是讓學生自卑、垂頭喪氣，而是讓學生明白：落后是要挨打的，也是沒有出路的。 發展才是硬道理。國家的尊嚴、民族的尊嚴不但需要強大的經濟后盾作為支撐，還需要團結、奮進的民族精神予以維系。

5.國格教育。國格，即通常所說的氣節和國家的尊嚴。加強國格教育，可以培養學生的愛國情操，使他們增強自信心、自豪感。一個強大的國家不應只是經濟上的強大，更應具備精神力量上的強大。這種力量就包括從容地面對壓力，理性地應對困難，以寬廣的胸懷融入世界，讓理性、開放、包容成為我們的主動選擇和自覺心態。這就需要我們越是在國際形勢復雜的環境下，越是要顯示出中國人的冷靜、智慧和團結，以讓世界看到，今天的中國，正在有條不紊地發展自己，沒有任何力量能夠阻擋和干擾。

三、實施愛國主義教育的途徑

1.充分發揮課堂主渠道的作用，加強對學生的愛國主義教育。普通中小學思想政治課及思想品德課、語文、歷史、地理等課程中都蘊涵著深厚的愛國主義教育資源，教師可充分發掘這些資源加強對學生的愛國主義教育。教師也可運用宣傳圖片、多媒體等形式，通過新中國成立60年特別是改革開放30年來全國和當地經濟社會以及教育事業發生的巨大變化，開展形式多樣的愛國主義教育。這種教育不應只局限于對歷史的回顧，而更應該聯系現實，展望未來，以讓學生不但知道要愛國、應該愛國，還應讓他們知道如何才能更好地去愛國。

2.深入開展主題鮮明的教育活動，加強對學生的愛國主義教育。如學校可把“七一”、“十一”等重大節日和兒童節、教師節等有師生特色的節日活動結合起來，與校園文化建設、班級建設等結合起來，組織學生收看《新聞聯播》、大型文獻專題片，參觀共和國成就圖片展，開展知識競賽、演講誦讀、詩歌創作、書畫征文、成人宣誓、國旗下講話等多種形式的教育活動，組織和邀請專家學者、英雄模范等到校演講，宣傳黨的方針政策，宣傳革命歷史和光榮傳統，以讓學生感同身受，使他們能夠從小事做起，從身邊做起，從現在做起。此外，讀書活動也是一種有效形式。通過這些活動，應達到如下目的：一是培養學生的自豪感，并使學生明白祖國大家庭中各民族誰也離不開誰，國家不能分裂。二是培養學生的責任感。國家興亡，匹夫有責，不僅是在國家受到侵略的時候應如此，在我國改革開放取得巨大成就時更應如此。三是培養學生的使命感，讓學生知道國家的發展，民族的振興需要我們每個人作出貢獻。其間，還要克服學生中存在的民族虛無主義、世界主義和極端個人主義。

3.積極開展豐富多彩的文藝活動，加強對學生的愛國主義教育。比如學校可圍繞慶祝新中國成立60周年開展“祖國萬歲”歌詠活動，讓嘹亮的歌聲響徹校園。也可以模仿《開心詞典》或《幸運５２》的做法，讓學生進行歷史和相關愛國知識的游戲或競賽。

4.深入開展社會實踐和志愿服務活動，加強對學生的愛國主義教育。學生的愛國主義思想只有在實踐中才能得以升華。如學校可利用假期開展社會實踐活動，讓學生到基層、到農村去，以便讓他們能更好地認識國情，看到成績，增強變挑戰為機遇的信心和勇氣；組織學生到愛國主義教育基地、博物館、紀念館等場所參觀學習，利用這些地方直觀、形象的教育資源加深學生的愛國主義情感；讓學生深入到學校周邊的街道、社區等進行志愿服務活動，這樣可以讓他們更深刻地感受到國家的發展，社會的進步，使他們樹立起為中華民族偉大復興貢獻出自己力量的決心和信心。

5.利用優秀教師的榜樣示范作用，加強對學生的愛國主義教育。榜樣的示范作用是無窮的，通過優秀教師的示范作用，可以激勵學生崇尚先進，不斷進取。如我省“教壇保爾”張學成，“關山母親”劉霞，四川省在“天梯小學”堅守19年的李桂林、陸建芬夫婦都是在新時期涌現出的優秀教師代表， 宣傳他們、介紹他們，讓他們走進學校，走進學生，可以極大地激發學生的愛國熱情和報國之志，而發現、介紹學生身邊的優秀教師，更可以讓學生近距離地感受這種榜樣的力量。所以，學校積極樹立優秀教師榜樣，開展優秀教師主題報告會，不失為加強對學生愛國主義教育的一條好的途徑。