新舊教材中解方程的教學(xué)比較

理論分析課程標(biāo)準(zhǔn)提出，數(shù)學(xué)領(lǐng)域，從初中教材開(kāi)始解這類(lèi)方程就不提倡用各部分關(guān)系來(lái)解，而是用等式的基本性質(zhì)來(lái)解，這是以后更高級(jí)學(xué)習(xí)的需要，所以，在小學(xué)新教材中，對(duì)方程的教學(xué)則與中學(xué)的解方程知識(shí)接軌，其解題依據(jù)是等式性質(zhì)，新教材作如此的改動(dòng)，拉近了小學(xué)數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)的距離。便于知識(shí)間的接軌，在學(xué)習(xí)方程的知識(shí)時(shí)。先通過(guò)天平來(lái)認(rèn)識(shí)等式的意義及等式性質(zhì)，在接下來(lái)的解方程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，就是以這兩個(gè)等式性質(zhì)來(lái)作為解方程的依據(jù)，而不是用以前學(xué)過(guò)的加減法、乘除法的關(guān)系式來(lái)解題的。

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