讓學生獲取知識的途徑

我們經常遇到這樣的現象：學生很好地記住(背會)了概念、定理、公式、結論，但仍然不會運用它們解決新問題，原因之一是教師沒有在教學過程中讓學生從自己的知識認知結構出發，通過自己的努力去獲取知識。

注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文。