信息技術(shù)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣

人類已跨入二十一世紀(jì)，信息化成為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的主流，信息技術(shù)也自然就成為了學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的工具和必備的技能。信息技術(shù)課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，為適應(yīng)信息日新月異的發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。但是有一部分學(xué)生只對(duì)“計(jì)算機(jī)”感興趣，而不是對(duì)教材感興趣，并且上機(jī)操作秩序混亂。針對(duì)此現(xiàn)象，我在信息技術(shù)教學(xué)中是如何激發(fā)學(xué)生的興趣的呢?

一、巧妙創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情景不僅能夠使學(xué)生激發(fā)興趣，掌握知識(shí)，增強(qiáng)理解，還要能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究的的愿望，從而增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感。有效的問(wèn)題情景能促使學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題，最終使學(xué)生在原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)同化和順應(yīng)進(jìn)行整合，形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而促使學(xué)生形成能力和發(fā)展智力。

現(xiàn)代多媒體技術(shù)能把生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)、圖象、清晰的文字注解和優(yōu)美的聲音有機(jī)地集成并顯示在屏幕上，幫助學(xué)生理解抽象的概念，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在講《畫(huà)圖》時(shí)，我從光盤、網(wǎng)絡(luò)上找了一些精美的卡通圖片給學(xué)生看，學(xué)生贊嘆不已，我抓住機(jī)會(huì)問(wèn):“好看嗎?你們想畫(huà)出這樣的畫(huà)嗎?”得到學(xué)生肯定的回答后，我鼓勵(lì)學(xué)生，通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們也能畫(huà)出這樣的畫(huà)。無(wú)形中學(xué)生的心已向往能畫(huà)出漂亮的畫(huà)了，學(xué)習(xí)興趣自然就高了。

二、運(yùn)用形象教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我們面對(duì)的是以具體形象思維為主的中學(xué)生，所以更要注意運(yùn)用形象法教學(xué)，使他們?cè)谳p松愉快的教學(xué)氛圍中主動(dòng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。

有的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，初次接觸計(jì)算機(jī)時(shí)，大都懷有一種既畏懼又好奇的心理，很想知道計(jì)算機(jī)可以用來(lái)干什么，更想切身體會(huì)一下操作計(jì)算機(jī)的樂(lè)趣。“學(xué)生學(xué)習(xí)任何事情的最合適的動(dòng)機(jī)是當(dāng)他們興致高、心里想做的時(shí)候”。我在講《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》一課時(shí)，抓住這一契機(jī)，先提出這樣一些問(wèn)題:“計(jì)算機(jī)是什么樣子的呢?”“計(jì)算機(jī)有什么作用呢?”學(xué)生紛紛舉手，各抒己見(jiàn)。接著我利用教學(xué)演示光盤，向?qū)W生展示了一個(gè)色彩繽紛的電腦世界，通過(guò)觀看，學(xué)生產(chǎn)生了“人們可以利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行畫(huà)圖、制作動(dòng)畫(huà)、編輯聲音等工作，它的作用真大”的想法。這時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增，教學(xué)氣氛活躍，從而順利進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。

三、組織各類競(jìng)賽，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

托爾斯泰說(shuō)過(guò):“成功的教育不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。我的做法是按不同層次學(xué)生的興趣組織一些不同層次的興趣小組，對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，例如漢字輸入、電腦語(yǔ)言教學(xué)、Windows基礎(chǔ)等。學(xué)校也可通過(guò)各種競(jìng)賽，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如“指法輸入比賽”、“繪圖比賽”等各類比賽。讓學(xué)生有一個(gè)小小的奮斗目標(biāo)，這有助于提高學(xué)生的電腦操作水平，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、運(yùn)用游戲教學(xué)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是激發(fā)創(chuàng)造性思維、開(kāi)發(fā)智力的催化劑。在信息技術(shù)教學(xué)中，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師必須十分重視的問(wèn)題，因此，我經(jīng)常利用一些趣味性與娛樂(lè)性強(qiáng)的小游戲來(lái)提高學(xué)生的興趣。

初中生好動(dòng)性、好奇性強(qiáng)，往往坐不住，厭煩單調(diào)的練習(xí)，經(jīng)過(guò)充分考慮分析和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，我適當(dāng)?shù)夭捎昧艘恍┯螒騺?lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如吃蘋(píng)果、青蛙過(guò)河、打地鼠、警察抓小偷、啤酒吧、食人花、24點(diǎn)計(jì)算游戲、智慧拼圖、金山畫(huà)王等。這些富有童趣的游戲深深地吸引了學(xué)生，學(xué)生在忘情地玩游戲的過(guò)程中不知不覺(jué)地指法練熟了，懂得了平常課堂中很難理解的回車鍵、空白鍵、換檔鍵、光標(biāo)鍵、退格鍵、功能鍵的作用與使用。由于游戲中巧妙地設(shè)置了一些障礙和關(guān)卡，學(xué)生主動(dòng)地去理解鍵盤上的一些鍵的功能與使用，就在無(wú)形中學(xué)會(huì)了鍵盤的使用。

教師如果強(qiáng)行讓學(xué)生去學(xué)習(xí)理論知識(shí)，背熟鍵盤字母排列、鍵盤功能，學(xué)習(xí)效果不見(jiàn)得會(huì)很好，同時(shí)學(xué)生也沒(méi)有更大的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為正確地引導(dǎo)初中生玩電腦游戲利多弊少，因?yàn)椤半娔X游戲是通往電腦世界的捷徑”。但教師對(duì)電腦游戲的取材和活動(dòng)時(shí)間必須嚴(yán)格控制，要選擇優(yōu)秀的適合學(xué)生的游戲，更要強(qiáng)調(diào)趣味、益知和學(xué)習(xí)的功能。

五、利用微機(jī)輔導(dǎo)學(xué)生，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

利用微機(jī)輔導(dǎo)學(xué)生，既可以控制教學(xué)進(jìn)度，又可以輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí);既利于教學(xué)，又利于復(fù)習(xí)。微機(jī)輔助教學(xué)能幫助學(xué)生進(jìn)行自檢自查，使學(xué)生全面要求自己，務(wù)求答案精確。微機(jī)教學(xué)中的計(jì)算機(jī)程序會(huì)以“對(duì)”或“錯(cuò)”的方式對(duì)學(xué)生的答題給予評(píng)價(jià)，從而有利于學(xué)生逐漸找到正確的答案。微機(jī)的反饋信息將會(huì)使學(xué)生按自己的進(jìn)度獨(dú)立地完成課程的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。微機(jī)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)極有耐心的老師，教師要充分利用微機(jī)的使用方便、訓(xùn)練精確和教學(xué)軟件適應(yīng)范圍廣泛等特征，開(kāi)展好包括基礎(chǔ)訓(xùn)練、單元測(cè)驗(yàn)、模擬考試在內(nèi)的多種基本能力訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)，讓微機(jī)輔助練習(xí)真正成為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。

總之，隨著教學(xué)改革的發(fā)展，用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)造就優(yōu)秀的新世紀(jì)人才刻不容緩。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體課件的不斷發(fā)展，對(duì)我們每一位教師來(lái)說(shuō)是一種機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)。只有不斷奮進(jìn)、努力進(jìn)取，我們才能為學(xué)生提供一個(gè)充分展示其個(gè)性的平臺(tái)，有效地激活信息技術(shù)課堂，正確地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣觀，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、全面發(fā)展學(xué)生的目的，為我國(guó)的教育事業(yè)騰飛作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。