父母如何對(duì)待處在青春期的孩子

傾聽(tīng)。受傳統(tǒng)文化觀念的影響，中國(guó)的父母往往比較“獨(dú)斷專橫”，在對(duì)待子女的要求上說(shuō)一不二，很少顧及孩子的感受，不注意傾聽(tīng)孩子的心聲。這往往導(dǎo)致家庭教育一廂情愿，效果不佳。進(jìn)入青春期的孩子逐漸有了自己的主見(jiàn)，逆反意識(shí)增強(qiáng)，此時(shí)父母應(yīng)該注意引導(dǎo)，尤其應(yīng)多和他們溝通，注意傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)。當(dāng)子女向父母談?wù)撍信d趣的問(wèn)題時(shí)，要注意傾聽(tīng)，不要心不在焉，似聽(tīng)非聽(tīng)。如果手頭正好有事，也要跟子女說(shuō)明，得到他們的理解。對(duì)于問(wèn)題的處理方式，即使一開(kāi)始就不同意子女的意見(jiàn)，也要耐心聽(tīng)完，充分了解他們的想法，分析他們意見(jiàn)背后的感受和需求，并給予充分考慮，而不要不顧及其心理需要，一味嘮叨說(shuō)教。

溝通。溝通是教育取得良效的前提，而教訓(xùn)和命令式的要求常常帶來(lái)反感和對(duì)立。因?yàn)榻逃?xùn)、命令往往基于個(gè)人主觀意愿，忽略孩子感受，結(jié)果造成對(duì)方不悅。這種方式，容易變成責(zé)備、命令的口吻，使對(duì)方抗拒、畏縮。如，“你怎么這么懶，還不快去做作業(yè)?!” “你究竟有沒(méi)有照我的話去做?”“你不可以這樣做!”“你應(yīng)該更加懂事。”“你照我的話去做!”……而應(yīng)代之以尊重、商量、不帶命令的語(yǔ)言。比如媽媽下班回家后感到累了，想讓孩子倒點(diǎn)水，就說(shuō):“茜茜，給媽媽倒杯水!”孩子有時(shí)會(huì)不情愿，甚至不耐煩。但若換個(gè)方式，如“茜茜，媽媽口有些渴了”，或者“茜茜，給媽媽倒杯水好不好”，結(jié)果可能就會(huì)不一樣。

尊重。傳統(tǒng)觀念下的中國(guó)人不大懂得要尊重別人的隱私，而父母對(duì)小孩的隱私尤為不尊重，因此常常出現(xiàn)父母拆子女信件，看子女日記，監(jiān)督孩子打電話等情況，子女稍有抗議，做父母的還振振有詞，說(shuō)這是為他們好，是行使做家長(zhǎng)的正當(dāng)權(quán)利。殊不知，這不但容易引起子女的情緒對(duì)立，更是不尊重孩子，侵犯孩子隱私權(quán)的表現(xiàn)。在這方面，中國(guó)的父母?jìng)兪紫纫D(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤，逐漸懂得和學(xué)會(huì)尊重孩子，正確行使自己做父母的權(quán)利。尊重孩子，首先要學(xué)會(huì)平等地對(duì)待孩子，真正把孩子看成獨(dú)立的生命個(gè)體，關(guān)心、理解、尊重他們的正常生活習(xí)慣。

放手。對(duì)子女的事不要處處指手劃腳，可適度放手讓他們?nèi)オ?dú)立完成。父母要做的是經(jīng)常關(guān)心他們，給他們出主意，提供信息、資源。對(duì)需要干預(yù)的事應(yīng)采取適當(dāng)?shù)男问健Ｊ聦?shí)上，孩子在心靈深處并不能完全擺脫對(duì)父母及其他成人的依賴，只是依賴的方式和程度與過(guò)去相比有所改變。童年時(shí)對(duì)父母的依賴更多的是在情感和生活上，當(dāng)父母告訴他該怎么做人做事時(shí)，他們還樂(lè)意聽(tīng)。而當(dāng)孩子覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，可以自己做主了時(shí)，父母再告訴他們遇事該怎么辦，他們就會(huì)表現(xiàn)得不耐煩甚至逆反。此時(shí)他們需要的，是父母的理解、信任和支持。

寬容。青少年時(shí)期是容易犯錯(cuò)誤的時(shí)期，要盡量引導(dǎo)孩子少犯錯(cuò)誤，但不能要求他們不犯錯(cuò)誤。要求過(guò)高，反而容易引發(fā)孩子的畏難情緒。即使是一次偶然的過(guò)火行為，也容易在感情上留下裂痕。在批評(píng)孩子時(shí)，要給予解釋的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自己說(shuō)出改進(jìn)意見(jiàn)。或者幫著多想出幾種解決辦法，和孩子一塊分析利弊，讓孩子自己做出選擇。

雖然青春期的孩子因?yàn)樽晕乙庾R(shí)覺(jué)醒等原因而變得反叛，但應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這是他們必然的人生歷程。如果孩子能在父母的關(guān)心幫助和正確引導(dǎo)下順利完成自我意識(shí)的發(fā)展，就會(huì)把危機(jī)變成機(jī)遇，讓這一時(shí)期成為人生成長(zhǎng)的重要里程碑!

(作者單位:吉林大安市教師進(jìn)修學(xué)校)

責(zé)任編輯余志全