優(yōu)化數(shù)學課堂教學 培養(yǎng)高中生思維品質(zhì)

中學數(shù)學的教學重要目標之一，是培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和良好的個性品質(zhì)。我就如何優(yōu)化數(shù)學課堂教學，培養(yǎng)并優(yōu)化高中生的數(shù)學思維品質(zhì)進行了總結(jié)分析。

一、課堂教學中加強學法指導。培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)

加強學法指導時，應使他們在學習中做到：在看書、聽講、練習時要多思，思后多寫心得、體會；會抓住問題的關(guān)鍵、知識的重點進行思考；要善于從解題策略、方法的優(yōu)劣進行分析、歸納、總結(jié)。例如我通過幻燈片給出六組學生熟悉的數(shù)集的對應關(guān)系引導學生總結(jié)歸納它們的共同性質(zhì)(一對一，多對一)，進而給出映射的概念，表示符號f：A—B，及原像和像的定義。強調(diào)指出非空集合A到非空集合B的映射包括三部分即非空集合A、B和A到B的對應法則f。進一步引導學生總結(jié)判斷一個從A到B的對應是否為映射的關(guān)鍵是看A中的任意一個元素，通過對應法則f在B中是否有唯一確定的元素與之對應。學生便會抓住問題的關(guān)鍵、知識的重點進行思考，從而培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。

二、創(chuàng)設(shè)自主課堂，讓學生在嘗試、探索解決問題的活動中培養(yǎng)思維品質(zhì)

重視學生的思維，重視學生解決問題的創(chuàng)造性，在解題教學中。教師要努力培養(yǎng)學生的主動精神，要先給學生提供獨立“攻堅”的機會，教師要“延遲判斷”。在學生嘗試、探索的過程中要犯錯誤，缺乏經(jīng)驗的教師通常認為在需要克服困難的地方是學生容易犯錯誤的地方，因此，常常在學生犯錯誤之前就提醒學生加以注意，甚至直接給學生正確的示范。學生自己思考出來的結(jié)果，往往是應用策略多種多樣，有的甚至比已知應用的策略好得多。教師要轉(zhuǎn)變“講得越多，越細，學生就掌握得越好”的觀念，讓學生自主地進行積極探索和嘗試，學生可能獲得對思維策略的更深刻理解和認識。

三、充分利用解題教學。培養(yǎng)并優(yōu)化學生的數(shù)學思維品質(zhì)

學習數(shù)學不僅要在理解的基礎(chǔ)上掌握知識，還要學會應用所學知識解決問題。更要養(yǎng)成數(shù)學地看待問題的習慣。在“怎樣解題表”中將解題過程分為弄清問題、擬訂計劃、實施計劃、解后回顧四個步驟。一般在解題教學中教師偏重于“審題(即弄清問題)”這一步驟，對解后的回顧與反思做的較少。事實上，解后的回顧與反思，一方面可以檢驗解題過程和結(jié)果，另一方面可以對解題思路進一步整理、歸納、引申、發(fā)散，既有助于學生對數(shù)學知識的融會貫通，更有利于學生數(shù)學思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

總之，在今后的教學中我們要以新課標為準繩，不斷改進教學，從而更好地優(yōu)化課堂教學，進一步培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。

初中英語教學提高效率之我見

路鳳鸞

我一直戰(zhàn)斗在英語教學第一線，在這十幾年的英語教學生涯中，總是覺得其樂無窮。別的不敢說，但在英語教學方面，確實有自己的一套。多年來，我的英語教學應該說是成功的，即使是跨年級教學，也總比人家教一個班的還稍好一點。令人羨慕的是，我總是那么輕輕松松，從沒不堪重負之狀。輕負高效是大家共同的追求，是教育教學的理想境界，請大家跟隨我的步伐，一起共同探討，互相切磋。

一、成功的第一步是要設(shè)法抓住學生的心

古語說得好：親其師，才會信其道。教育工作者的首要任務是育人，所以，英語教師的首要任務也是設(shè)法管理好學生，讓學生喜歡你、聽從你。教育教學難就難在其對象是家庭背景不同，個性各不相同，又不斷在變化著的年輕人。與其反復跟他們強調(diào)學英語的重要性，不如設(shè)法讓他們喜歡上英語教師。從家長們的反饋和對多個班級學生的問卷調(diào)查顯示：九成英語學得好的學生一致回答，成績好是因為喜歡學，喜歡學是因為喜歡英語教師。而有能力學好但英語成績就是不理想的學生，八成是因為不喜歡英語教師，所以不努力，導致成績不好。要管住他們，吸引住他們，只能依靠教師自己的本領(lǐng)了。他們喜歡的東西太多，要讓他們喜歡上你，確實應費點心思。

二、要為學生精心準備好每一堂課——既要營養(yǎng)價值高。又要色香味俱全

學生親信教師，便會重教師的道。教師接下來的主要任務就是提高課堂時間的有效性。我的第一步是備好課。備課是首先把初中英語三年的教學內(nèi)容、教學目標進行細致分析，直至了如指掌。其次，摸透這套教材的編排特征：從縱向來說，每一知識點是逐步加深，所以教師在教知識點時不必面面俱到，而是把每一節(jié)課都當作是為學生烹飪美餐，除營養(yǎng)價值高之外，一定要色香味俱全——也就是一定要靈活運用多種教學方法，讓學生在樂中學。第二，布置作業(yè)一定要少而精，盡量在課堂內(nèi)全部解決，總而言之，英語教學要實現(xiàn)輕負高效并不難：一是要抓住學生的心，要設(shè)法讓學生喜歡英語任課教師并喜歡上學英語，這一步有事半功倍的效果；二是備好課，要為學生精心準備好每一節(jié)課一既營養(yǎng)價值高，又要美味可口；三是初中三年要作為—個整體來教學，要以培養(yǎng)能力為主，千萬不要急功近利，搞題海戰(zhàn)術(shù)，累了學生又累了自己。掌握了這三個原則，我相信教師每天會快快樂樂地上班，每天輕輕松松地教學，快樂了自己，輕松了自己，更快樂了學生，解放了學生，何樂而不為呢?