班主任工作十忌

一忌訓斥挖苦:一個班有四五十名學生，由于個性、愛好的不同，問題難免出現。一旦學生犯了錯誤，教師切忌怒不可遏，嚴詞厲色地訓斥挖苦學生，應循循善誘地加以引導。班級學生犯了錯誤，出了問題，班主任不做認真的調查分析，只憑主觀臆斷，簡單粗暴地批評一頓，甚至體罰一頓草草了事。如此不尊重學生，不尊重事實，容易使學生產生逆反心理。

二忌要求過高:班級工作追求高標準、高質量無可非議，但教師在制訂各項工作目標時，不能好高騖遠、脫離實際，以免完不成時挫傷學生的積極性。

三忌管理太嚴:班級管理無疑要嚴格要求，但應充分發揚民主，避免師道尊嚴。教師決不能以陰冷的面孔、命令的語氣，強制性地要求學生服從。這樣不僅使學生產生逆反、造成事與愿違，也抑制學生個性發展而阻撓創新精神和創造能力。

四忌徇私偏袒:無論男生女生、優生差生，教師都要一視同仁、平等對待。因為他們在政治上、人格上都是平等的。由于班主任受自身性格、性別、志趣、愛好、閱歷的影響，有時在不知不覺中對學生產生了親疏之分。這種親疏之分，無論是對親者，還是疏者，都是十分有害的。

五忌行為不點:教師的一言一行，無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，教師要嚴格遵守職業道德規范，給學生做出榜樣。

六忌不求進取:教師要有高度的事業心、責任心、進取心。不斷地創新進取，才能感染、激發學生積極向上的熱情。否則，學生也會和教師一樣“與世無爭”。

七忌殺一儆百:一個學生有錯，不能讓全體學生都跟著挨批受審。殺雞給猴看實不可取，只能讓學生產生厭惡心理。

八忌體罰行為:中小學生好動不好靜，犯錯誤是常事。教師萬不能用體罰或變相體罰的手段作為教育方法。拳腳相加、加罰作業、逐出課堂等，不僅違法，還會摧殘學生身心，更能損傷學生自尊而適得其反。

九忌打小報告:家訪是對學生的關心和愛護，和家長交談要講究藝術。既不能喋喋不休地數落學生的錯誤和缺點，也不能讓學生把你當成“奸細”，同時還要把學生的表現如實匯報給家長。只有這樣，才能達到共同促進學生進步的目的。

十忌不學無術:“師者，所以傳道授業解惑也”。教師對知識的掌握，既要專精又要博覽。應具有淵博的知識，多方面的興趣、廣泛的文化修養和多彩的工作方法。用這些作為教育力量，去陶冶學生的情操，影響他們的舉止風貌，如果教師不學無術，方法簡單粗暴，勢必降低自己在學生中的地位、威信而無法開展工作。

作者單位:輝南縣石道河鎮中學