關于徐州市中學田徑運動隊建設的研究

[摘 要]本文通過對我國學校田徑運動建設的相關了解，分析出徐州市中學田徑運動隊的發展策略，從而使我國學校田徑運動水平從微觀、中觀和宏觀上得到進一步的完善，進而為我國后奧運時代的競技體育人才培養提供參考。

[關鍵詞]學校田徑運動隊 發展

[中圖分類號]G424 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5489(2010)01-0073-02

一、前言

隨著北京2008奧運會的圓滿成功，使得我國競技體育和大眾體育的不斷發展，尤其是學校體育也出現了發展的最大空間，而田徑運動作為體育活動最基本的形式被廣大學校所重視，紛紛成立本學校的田徑隊，一方面為了在不同層次水平的運動會上奪得優異的成績，另一方面也能從不同程度上為本學校做好宣傳，從而不斷地提升自身學校的聲譽和檔次。所以筆者就后徐州市中學田徑運動隊學習和訓練的矛盾入手，探討出田徑運動隊發展的策略。

二、徐州中學田徑運動隊發展策略

1.和諧統一，解決學訓矛盾

長期以來，在現實中教學和訓練是一個矛盾的兩個方面，使得中學的田徑訓練和正常安排教學內容和教學計劃相沖突，如從體育的角度出發，運動員教育不可回避的是需要“以訓為主”。因為運動隊的培養目標，首先是要培養高水平運動員，要運動成績，而不是要等同于專業學習文化知識的學生;反之亦然，有些情況下，要求首先要培養高水平學生，而不是運動員。所以在微觀方面我們要解決學習和訓練的矛盾。

(1)田徑運動對隊員的“學”要貫穿整個成長的過程

目前談到學校的運動員有很多人認為，那些體育特長生基礎差，如何能跟上大學的教學節奏和教學內容?就當前的現實情況而言確實存在這樣的問題，但是我們要仔細地想想就會不難發現:現在高校的運動員仍然還是那些重競技成績輕文化成績的學生，這些學生在中學階段就沒有合理的安排訓練和教學的關系，出現了學習和訓練的分離。

我認為在整個教育過程中的結合，從小學到中學在到大學，把教學和訓練始終結合在一起，使教學和訓練平行發展不能因為訓練而把學習看成是負擔，也不能因為學習而把訓練看成是可有可無的，這樣在小學、中學就注意了知識的積累，和正常的文化學生一樣，即使是有差距也不會像現在這大，也不會導致到了大學就跟不上學習

(2)“訓”亦要貫穿整個成長的過程

田徑運動隊的訓練，最關鍵的是訓練時間和訓練效果。如何在教學的過程中進行合理訓練，這也是解決學訓矛盾的一個重要的環節。美國是解決問題的典范，美國NCAA(美國大學生體育聯合會，美國所有的大學比賽都叫NCAA)的運動員的每周訓練時間都不能超過20小時，即便是他們的熱門運動項目，例如:籃球、橄欖球、棒球及田徑。運動員們只能在20小時以內，通過提高效率和方法進行訓練，研究如何通過科學的訓練提高成績，這樣很少占用日常教學的時間。而我國隨著經濟條件的改善，田徑運動的科學訓練手段和場館設施都有所提高，我們完全可以和歐美發達國家一樣，通過提高訓練的質量和效率來提高運動成績，從而縮短了訓練的時間，保證運動員學習的時間，使他們接受本該接受的教育。

2.利用中學學校的職能，拓展田徑運動隊建設

學校在田徑運動隊建設過程中起到相當重要的作用，首先，教育部門要認識到為國家培養人才，當然應包括體育人才，這是教育部門不可推卸的責任，學校體育競技運動與教育相結合將是未來我國競技運動發展的必由之路。

所以學校相關部門要適當調整政策，增加適合該學校的田徑運動項目的投入，對學生在校期間每天用于體育活動的時間給予保證，學校應當組織多種形式的課外體育活動，開展課外訓練和體育競賽。田徑競技人才的培養是一長期的過程，需要小學、中學及大學的共同努力來完成，教體型競技人才的培養需要有成長的良好環境和一系列的培養過程，良好環境首先是學校體育有一定地位，有開展體育活動的氛圍，有體育人才存在的土壤，成長的空間，發展、培養的寬松環境。這些要求中、小學體現在定期上體育課，每天進行體育活動，成立體育興趣小組，參加競技田徑運動隊的運動員必須進行刻苦的訓練，接受身心各方面的培養。學校應盡可能為學生提供活動場所和方便，做好活動安排。

3.教育職能部門的大力支持

實行科教興體，學校職能部門要適當釋放相關權利，由學校自主進行田徑項目的優化、資源的利用以及制定相應的匹配制度，形成以“資源共享、人才共育、責任共擔、特色共建”的理念，調動教育和體育部門的積極性，憑借學校教育系統的生源優勢，教學優勢和體育系統的技術優勢使之結合起來，建立學校體育和業余訓練相結合的良性機制，教體資源將得到重新整合與配置。從而使我國學校田徑經濟水平不斷提高，能真正的承載載后奧運時代天津那個競技后備人才的眾人。

同時職能部門要提升管理力度和加強宏觀調控，完善相應的法規，減少政府指令性的決定，走法律規定的途徑，要制定合理的比賽制度和相應比賽辦法，使過渡時期的教體型田徑競技人才擁有可以展示自我的空間，從而提高他們的積極性。政府和學校達成共識，允許一定范圍內的商業贊助和商業行為，使競技體育的價值取向以政治取向與經濟取向并重，使田徑競技體育的開展能和社會主義市場經濟的發展相適應。

三、小結

我們走過了舉國體制的20多年，但從根本上對田徑競技人才的文化素質的提高的效果卻沒有預想的那么好。所以在后奧運時代我們解決運動員的學習和訓練的矛盾就要不斷加強科學的研究提高訓練的效率，能使運動員在完成一定的學習人的同時進行科學的訓練，從一方面不斷提高競技水平，另一方面又能提升文化素養，從探討出我國后奧運時代競技后備人才培養的可持續發展的道路。